音樂《詠鵝》教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教學(xué)目標(biāo)：．通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。學(xué)情分析：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲，將耳熟能詳?shù)奶圃姟对侚Z》改編成歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信他們一定頗感趣味，帶著新鮮感來學(xué)習(xí)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等。教學(xué)方法：談話法、聆聽法、模唱法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)．學(xué)生隨音樂起立，跟老師做律動(dòng)。．教師微笑著面對全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開始了。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音師：請同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學(xué)生爭先恐后地說：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫）物品來創(chuàng)造、模仿出這些聲音。這幅畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲）三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片），同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來呢？好的圖畫用語言描述出來）們的想象力，并提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也營造出了這首詩的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。]（二）導(dǎo)入歌曲《詠鵝》）了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。．學(xué)生跟老師來朗誦詩詞。．跟著音樂一起來朗讀。（播放Flash動(dòng)畫）．學(xué)習(xí)歌曲?！对侚Z》。（）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒──優(yōu)美的。（（）出示歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。（）教師有表情地演唱歌曲。（）學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。（）學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。．學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使學(xué)生獲得了音樂美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得了對音樂的感受和理解。四、課堂延伸什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們看一看，老師帶來了什么？、展示板镲、腕鈴、地鼓等樂器，每小組選一名代表上臺(tái)，教師告知并展示使用方法）。、板镲用在每小節(jié)定節(jié)奏(2拍子），腕鈴定在每小節(jié)第一拍定節(jié)奏，地鼓在休止符處敲擊。、分樂器展示表演。、合奏展示，教師與學(xué)生觀眾給與評價(jià)與鼓勵(lì)。、出示PPT“小提琴與大提琴“圖片，分別聽聽他們的音色。、猜一猜、說一說，小提琴與大提琴演奏的《詠鵝》分別有什么不同？（小提琴音色明亮、活潑、細(xì)膩，大提琴情感渾厚豐滿、深沉）五、小結(jié)同學(xué)們，我們快樂的四十分鐘音樂課就要結(jié)束了，讓我們唱著這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心清離開教室。課堂板書：詠鵝1=c2/4(唐）駱賓王詩蓉生曲執(zhí)教者：操。教學(xué)目標(biāo)：地進(jìn)入我們的音樂課堂。發(fā)聲練習(xí)和舞蹈的表現(xiàn)。為學(xué)習(xí)新歌作鋪墊。（一）引入，聽老師范唱，說說歌曲出現(xiàn)誰？它們發(fā)生了什么事？（二）展示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過聽、想，激發(fā)學(xué)生說出歌曲的內(nèi)容故事，從而引出大鹿、小兔，并展示課題。（三）勇闖難關(guān)，爭取勝利。1、主探索學(xué)習(xí)的方式，通過有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲難點(diǎn)，一起解決難點(diǎn)。2、進(jìn)入情景學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的氛圍熱烈。3、力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性化得到張揚(yáng)。4、大膽