冬姑娘的禮物教案反思 冬姑娘的禮物教案科學(xué)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)(7篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)篇一

1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的開心，會用不同詞語稱贊“冬姑娘〞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：

失望、談天、稱贊；能用“有的……有的……〞的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的幽美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于摸索大自然的情感。

勉勵幼兒不怕寒冷，積極加入體育鍛煉。

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望〞、“談天〞、“稱贊〞的字卡和“有的……有的……〞的字條。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的開心，引入課題。師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、稱贊；能用“有的……有的……〞句式說話。

1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的.嗎?

2．欣賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：

①誰不喜歡她?為什么?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣?(出示“失望〞的字卡)請幼兒做出“失望〞的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：

①有誰喜歡她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天〞的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天〞這個詞造句。

3．欣賞第三部分(最終部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?出示字條：“有的……有的……〞引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中幽美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些幽美的詞語、句子來稱贊冬姑娘?請你大膽地說出來。(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透勉勵幼兒冬天不怕冷，積極大膽地加入體育鍛煉。六、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到〞幼兒作品。

家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)篇二

1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的開心，會用不同詞語稱贊“冬姑娘〞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：失望、談天、稱贊；能用“有的……有的……〞的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的幽美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于摸索大自然的情感。

5．勉勵幼兒不怕寒冷，積極加入體育鍛煉。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的'了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望〞、“談天〞、“稱贊〞的字卡和“有的……有的……〞的字條。

環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的開心，引入課題。

師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、稱贊；能用“有的……有的……〞句式說話。

1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

2．欣賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜歡她?為什么?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣?(出示“失望〞的字卡)請幼兒做出“失望〞的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜歡她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天〞的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天〞這個詞造句。

3．欣賞第三部分(最終部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……〞引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中幽美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些幽美的詞語、句子來稱贊冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：勉勵幼兒冬天不怕冷，積極大膽地加入體育鍛煉。

環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到〞幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)篇三

1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過欣賞散文的幽美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……〞的句式說話。

3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5、大膽地參與探討，明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。

一、產(chǎn)生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？〞開啟禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天；能用“有的……有的.……〞句式說話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞其次部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜歡她？為什么？

⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望〞的字卡）請幼兒做出“失望〞的表情。

⑶、有誰喜歡她？為什么？

⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天〞的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最終）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……〞句式，并用此句式說話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中幽美的詞句。

探討：散文中用了大量幽美的詞語、句子來稱贊冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

幼兒邊聽散文邊作畫。

1、細(xì)節(jié)決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……〞后面只有三個點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實我在課前準(zhǔn)備時就知道這是錯誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動終止以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡單明白，語言要富有感染力。

活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回復(fù)或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的對比好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)篇四

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的開心，會用不同詞語稱贊“冬姑娘〞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：失望、談天、稱贊；能用“有的……有的……〞的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的幽美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于摸索大自然的情感。

(三)身體與動作技能目標(biāo)

勉勵幼兒不怕寒冷，積極加入體育鍛煉。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望〞、“談天〞、“稱贊〞的字卡和“有的……有的……〞的字條。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

三、活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的開心，引入課題。

師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、稱贊；能用“有的……有的……〞句式說話。

1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的`禮物，是真的嗎?

2．欣賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜歡她?為什么?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣?(出示“失望〞的字卡)請幼兒做出“失望〞的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜歡她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天〞的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天〞這個詞造句。

3．欣賞第三部分(最終部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……〞引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中幽美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些幽美的詞語、句子來稱贊冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透勉勵幼兒冬天不怕冷，積極大膽地加入體育鍛煉。

六、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到〞幼兒作品。

七、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

八、活動評價

冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)篇五

1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過欣賞散文的幽美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……〞的句式說話。

3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。

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大班語言課件《冬姑娘的禮物》ppt課件

1、ppt課件《冬姑娘的禮物》，背景音樂。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、字卡：失望、談天；字條：有的……有的'……。

1、欣賞第一部分。

師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞其次部分。

提問：

⑴誰不喜歡她？為什么？

⑵她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望〞的字卡）請幼兒做出“失望〞的表情。

⑶有誰喜歡她？為什么？

⑷她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天〞的字卡）

3、欣賞第三部分。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……〞句式，并用此句式說話。

結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中幽美的詞句。

探討：散文中用了大量幽美的詞語、句子來稱贊冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

幼兒邊聽散文邊作畫。

冬姑娘的禮物教案反思冬姑娘的禮物教案科學(xué)篇六

1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞幽美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道?"打禮物盒，引出課題。

2、欣賞散文詩

(1)播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么?小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎?

(2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?漂亮的風(fēng)景給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀測，可以讓幼兒回復(fù)出漂亮的雪景迷住了大量人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的`人在看雪景。

3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

我在活動中出示的字條“有的……有的……〞后面只有三個點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實我在課前準(zhǔn)備時就知道這是錯誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動終止以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回復(fù)或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的對比好。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些