五年級數(shù)學(xué)下冊23分數(shù)基本性質(zhì)教案3西師大版

分數(shù)的基天性質(zhì)教課目標：1．使學(xué)生理解和掌握分數(shù)的基天性質(zhì)，能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡單問題。2．培育學(xué)生察看、剖析、思慮和抽象、歸納的能力。3．浸透“形式與實質(zhì)”的辯證唯心主義看法，使學(xué)生遇到思想教育。教課過程：一、講話．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，認識了真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，掌握了假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化方法．今日我們持續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)的相關(guān)知識．二、導(dǎo)入新課．（一）教課例1．出示例1：用分數(shù)表示下邊各圖中的暗影部分，并比較它們的大?。?．分別出示每一個圓，讓學(xué)生說出表示暗影部分的分數(shù)．1）把這個圓看做單位1，暗影部分占圓的幾分之幾？2）相同大的圓，暗影部分占圓的幾分之幾？3）相同大的圓，暗影部分用分數(shù)表示是多少？2．察看比較暗影部分的大?。?）從4幅圖上看，暗影部分的大小怎么樣？（暗影部分的大小相等．）2）暗影部分的大小相等，能夠用等號連結(jié)起來．（把圖上暗影部分畫上等號）3．剖析、推導(dǎo)出表示暗影部分的分數(shù)的大小也相等：（1）4幅圖中暗影部分的大小相等．

那么，表示這

4幅圖的

4個分數(shù)的大小怎么樣呢？（這

4個分數(shù)的大小也相等）（2）它們的大小相等，也能夠用等號連結(jié)起來（把

4個分數(shù)用等號連起來）。4．察看、剖析相等的分數(shù)之間有什么關(guān)系？（1）察看

轉(zhuǎn)變成

，的分子、分母發(fā)生了什么變化？（的分子、分母都乘上了

2或

的分子、分母都擴大了

2倍．）2）察看（二）教課例2．出示例2：比較的大小。1．出示圖：我們在三條相同的數(shù)軸上分別表示這三個分數(shù)。2．察看數(shù)軸上三個點的地點，比較三個分數(shù)的大?。簭臄?shù)軸上能夠看出：3．察看、剖析形式不一樣而大小相等的三個分數(shù)之間有什么聯(lián)系和變化規(guī)律。（1）這三個分數(shù)從形式上看不一樣，可是它們實質(zhì)上又都相等。（教師板書：）（2）你們剖析一下，、各用什么樣的方法就都能夠轉(zhuǎn)變成了呢？三、抽象歸納出分數(shù)的基天性質(zhì)．1．察看前面兩道例題，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律？“分數(shù)的分子分母都乘上或都除以相同的數(shù)（零除外），分數(shù)的大小不變．”（板書）2．為何要“零除外”？3．教師小結(jié)：這就是今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“分數(shù)的基天性質(zhì)”（板書：“基天性質(zhì)”）4．誰再說一遍什么叫分數(shù)的基天性質(zhì)？教師板書字母公式：四、應(yīng)用分數(shù)基天性質(zhì)解決實質(zhì)問題．1．請同學(xué)們回想，分數(shù)的基天性質(zhì)和我們從前學(xué)過的哪一個知知趣近似？（和除法中商不變的性質(zhì)相近似．）1）商不變的性質(zhì)是什么？（除法中，被除數(shù)和除數(shù)都乘上或都除以相同的數(shù)（零除外），商的大小不變．）2）應(yīng)用商不變的性質(zhì)能夠進行除法簡易運算，能夠解決小數(shù)除法的運算．2．分