生日教案大班 小貓過生日教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生日教案大班小貓過生日教案(8篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生日教案大班小貓過生日教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：《統(tǒng)計(jì)——生日》（北師大版）數(shù)學(xué)二年級上冊。

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日開心歌）

師：同學(xué)們今天是頑皮的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立刻興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）頑皮說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

師：誰樂意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

師：畢竟你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。畢竟哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（教師表情不解）

（學(xué)生七嘴八舌地說自己的看法）

師：大家的看法不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想確切知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計(jì)大家的看法。）板書：生日——統(tǒng)計(jì)

二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

1、調(diào)查準(zhǔn)備

今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

生1：可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……

生2：讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組出息行統(tǒng)計(jì)。

生4：讓在春季過生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過生日的伸出四個(gè)手指。

師：看來同學(xué)們的方法還有好多。調(diào)查前，請小組成員先商榷你們計(jì)劃如何分工調(diào)查？

師：調(diào)查時(shí)要注意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)寧靜。

2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。

3、匯報(bào)交流

師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組樂意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

師提出要求：其他同學(xué)細(xì)心傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

（各小組依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

師：這是方才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級統(tǒng)計(jì)圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計(jì)時(shí)十分認(rèn)真。

四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題

師：細(xì)心觀測圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師：假如××同學(xué)也來加入我們的統(tǒng)計(jì)活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生？為什么？

五、可能性教學(xué)滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名其次多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？

六、拓展延伸，全課。

師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

生：……

師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來的。

師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？

生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。

生3：要知道全校哪個(gè)班級的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

點(diǎn)評：今天這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？

以小朋友們喜歡的＂生日開心歌＂引入，別致、好玩兒，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了學(xué)生摸索的熱心，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和呈現(xiàn)自己的機(jī)遇，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊湊聯(lián)系。

將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋覓解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主摸索的。通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十明顯確的合作要求及考前須知，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡查、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，特別關(guān)注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必需一致。

在匯報(bào)的過程中，不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會到了成功的開心，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

教后反思：能較好地表達(dá)了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？＂這一問題展開探討，同學(xué)們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動獲得知識的是學(xué)生自己，真正表達(dá)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平日的培養(yǎng)與提高。泉州市其次試驗(yàn)小學(xué)?湯其鳴

生日教案大班小貓過生日教案篇二

1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達(dá)出來。

2、大膽大聲朗讀,踴躍加入英語游戲活動。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過小動物單詞，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\(yùn)用。

4、幼兒能夠把握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義

單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實(shí)物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型

1、師生英語相互問候.

2、t:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準(zhǔn)備生日禮物,看看我都帶來了什么?

（教師出示已準(zhǔn)備好的實(shí)物水果進(jìn)行提問）并引導(dǎo)幼兒說出水果英語發(fā)音.提問

t:what’sthis?s:it’sabanana.

t:what’sthis?s:it’sapeach.

t:what’sthis?s:it’sanapple.

t:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)

這里已經(jīng)來了好多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認(rèn)識哪些小動物?引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復(fù)習(xí)學(xué)過小動物英語單詞)

3、newknowledge.學(xué)習(xí)新單詞

（1）我們都帶來了好多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運(yùn)用過生日時(shí)流程,

1點(diǎn)蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習(xí)蛋糕cake英語發(fā)音,使幼兒熟練把握蛋糕cake發(fā)音

（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗(yàn)英語活動開心）幻燈片變化同時(shí),幼兒練習(xí)蛋糕英語發(fā)音,

（3）拍打單詞卡片。讓每個(gè)小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時(shí)教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的`小朋友老師要及時(shí)給予勉勵(lì).

（4）演唱英文歌曲(happybirthday)終止本節(jié)課.

小朋友和爸爸媽媽進(jìn)行角色表演為小動物過生日.

生日教案大班小貓過生日教案篇三

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的推測，發(fā)展思維能力。

3、在推測過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由推測小貓開心的原因）

過渡語：小貓到底為什么這么愉快呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回復(fù)）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

1、提出看書的要求：大眼睛看細(xì)心，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（開啟櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看明了屋子里的東西了，小貓很愉快，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最終這個(gè)可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，畢竟是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可喧嚷了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由推測）

過渡語：到底有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示大量物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先細(xì)心看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。

最終把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀測力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀測：“看看小貓過幾歲生日？〞通過幼兒細(xì)致的觀測，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會忽視細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀測，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀測能力。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

生日教案大班小貓過生日教案篇四

生日賀卡（設(shè)計(jì)）

教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色調(diào)、設(shè)計(jì)、制作等各種知識。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作

課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

準(zhǔn)備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、引入新課：陳述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，陳述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計(jì)精致，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色調(diào)、花紋、肌理剪貼制成別致的賀卡。

（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。

（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并協(xié)同繪畫手法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。

按類型分可以有平面和立體，例（略）

教師用談話法陳述生日賀卡設(shè)計(jì)的知識如形狀、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、用紙折成基本形。形狀可設(shè)計(jì)成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)成小天窗等。

2、設(shè)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色調(diào)配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。

四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品

其次節(jié)

繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作

一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。

二、學(xué)生繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

評議：自評——互評——師評

生日教案大班小貓過生日教案篇五

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真愉快，由于今天是他的生日了，他想邀請朋友們來加入，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日開心！感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的陳述故事一遍11、師：蠶寶寶畢竟是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

生日教案大班小貓過生日教案篇六

1、正確、流利有感情地朗讀課文

2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

生字卡片

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿〞等字的讀音

2、分析字形，用不同的方法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，其次橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂〞要寬，蹭的豎，不出框，最終四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂〞內(nèi)兩個(gè)“人〞字分布均勻，“人〞的“捺〞均變?yōu)椤包c(diǎn)〞。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提醒：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

生日教案大班小貓過生日教案篇七

1.認(rèn)識11個(gè)生字，會8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

3.課文內(nèi)容，知道“我〞為什么要把小鳥放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己開心的家，我們應(yīng)當(dāng)讓它們自由地生活。

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我〞為什么要把小鳥放回大自然。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

1.認(rèn)識11個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中理解課文內(nèi)容，知道“我〞為什么要把小鳥放回大自然。

1.理解課文內(nèi)容，知道“我〞為什么要把小鳥放回大自然。

關(guān)在籠子里的小鳥一只，生字卡片。

一、談話激趣、導(dǎo)入新課(5)

1.談話：小朋友們，你們什么時(shí)候生日呀?

2.爸爸、媽媽怎么給你們過生日?你們都能收到什么禮物呢?

3.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?

1.教師范讀課文。

2.你們想讀好全文嗎?

3.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

4.學(xué)生小組內(nèi)自由朗讀課文，相互考察生字的認(rèn)讀狀況。

5.反饋認(rèn)讀生字的狀況。

6.朗讀課文。

1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只漂亮的小鳥，關(guān)在很新的籠里。〞

2.這份禮物怎么特別呢?

3.你覺得看到這樣一份特別的禮物，“我〞的心情怎樣?

4.指名愉快地讀這些句子，學(xué)生評議。

5.學(xué)生自由讀。

6.全班齊讀。

7.讀句子打擂臺，看誰讀得最棒。

8.“我〞很愉快，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢?

9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢?

10.多么可憐的小鳥呀!“我想了想，開啟鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。〞(出示這些句子)

11.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我〞說些什么呢?

14.總結(jié)。

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

7.生日禮物

悲傷愉快

圖1圖2

籠中鳥空籠

被關(guān)自由

教后感

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會寫8個(gè)生字。

2.正確、流利朗讀課文，積累詞語。

3.總結(jié)，教育學(xué)生保護(hù)動物，加強(qiáng)環(huán)保意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我〞為什么要把小鳥放回大自然。

教具準(zhǔn)備

小朋友殘害鳥類的照片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定，導(dǎo)入新課(7)

1.開火車檢查生字的認(rèn)讀狀況。

2.說說，你們覺得可以用什么方法幫助我們記住這些字。

3.學(xué)生自讀生字并組詞。

4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛的鳥放了嗎?

5.導(dǎo)入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對待小鳥和其它動物，咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、觀測圖，評議中教育孩子要保護(hù)動物(5)

1.出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀測：圖上畫了什么人?他們在干什么?

2.他們這樣做對嗎?

3.教師總結(jié)：動物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關(guān)心、保護(hù)它們。

(一)讀詞語

1.出示課后練習(xí)詞語。

2.指名讀一讀。

3.學(xué)生自由讀一讀。

4.全體反饋。

5.拓展練習(xí)。出示題目，讓學(xué)生自由地說一說。

6.教師勉勵(lì)學(xué)生把這些詞語記錄下來來，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。

(二)選詞填空。

1.出示練習(xí)學(xué)生完成。

2.集體反饋。

3.找量詞游戲。引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)過的課文中找類似的詞。

四、指導(dǎo)寫字(10)

1.明確本課要寫的生字，學(xué)生讀生字卡片。

2.小組內(nèi)交流如何寫好這些字，并說說書寫時(shí)的注意點(diǎn)。