教學設計2：學會學習

學會學習教學設計【教學目標】：〖知識與能力〗：通過學習，使學生學會轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。〖過程與方法〗：通過創(chuàng)設與課堂活動，讓學生積極討論，使學生認識學會學習的重要性?！记楦小B(tài)度與價值觀〗：通過學習，使學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習觀念?！窘滩姆治觥俊秾W會學習》主要是對學生進行學習方式、方法、習慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學習方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進而介紹學習習慣，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學習指導，從而引導學生在初中階段的學習中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務。因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義?！冀虒W重點〗：選擇適當?shù)膶W習方法。〖教學難點〗：養(yǎng)成良好的學習習慣。【學生分析】：由于初一是由小學到中學的一個轉(zhuǎn)折點，許多課程開設與小學不同，部分學生還沒有完全能夠適應中學的學習生活，有些小學的學習方法在中學不適用，有部分同學在新的學習生活中顯得不知所措?！窘虒W流程】：環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境：現(xiàn)場訪談欄目首先有請我班的狀元、榜眼、學科狀元、閃亮登場他們成功的秘訣原因是什么？各狀元都暢所欲言，各抒己見。師生共同總結(jié)概括為：勤奮學習、好的學習方法、良好的學習習慣等。環(huán)節(jié)二、共同探討轉(zhuǎn)變學習方式1、轉(zhuǎn)變學習方式的必要性美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人?！保惶K聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調(diào)，一定要讓學生“學會如何學習”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？首先就要轉(zhuǎn)變學習方式。請同學們暢所欲言：1、在平時的學習中你用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？2、你所了解的學習方式都有哪些？學生暢所欲言，各抒己見。[探究活動]：讓學生分析P58“在物理實驗課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。議一議：“我們”為什么會贏得勝利？想一想；這對我們的學習有何啟示？找一找：他們運用了哪些學習方式？[學生討論回答]：略老師歸納：學習的過程不應是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。板書：學會自主、合作、探究式的學習。[實踐交流]：在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？（設置這個“交流”欄目的目的是讓學生在新舊學習方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學習方式的好處，從而在實際學習中積極踐行。）選擇適當?shù)膶W習方法：1、現(xiàn)場訪談：面面碰解惑欄目下面我們繼續(xù)我們的現(xiàn)場訪談欄目：由其他同學提問推選出的選手狀元回答。學生提問回答略。出謀劃策欄目：剛才同學們都進行了精彩的提問、解惑，下面老師也給同學們帶來兩位同學的疑惑，請同學們各抒己見幫忙解惑。疑惑一：小紅學習很刻苦，晚上常常學習到深夜。但是她的學習成績并沒有提高。疑惑二：小強看見學習較好的王聰上課從不做筆記，他也開始不做筆記，結(jié)果一段時間下來，成績不但沒提高，反而下降了。教師點撥：一個是學習方法不對路，一個是盲目學習他人的方法；這兩位同學錯在沒有給自己定位，選擇適合自己的學習方法，而是人云亦云，隨波逐流。給自己定位欄目：學生自學課本P61了解自己的生活習慣和用腦規(guī)律、個性特點，選擇適合自己學習方法。環(huán)節(jié)三：走進生活：活動體驗用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：5578879997198119892000讓學生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。2、挑戰(zhàn)奧運：2022年奧運會就要在北京舉行了，怎樣便于記憶奧運會上的項目？競走、游泳、帆船、籃球、排球、足球、跳高、高低杠、手球、賽艇、網(wǎng)球、110米欄、吊環(huán)、棒球、自由體操、跳水、蹦床、壘球、皮劃艇、乒乓球、曲棍球、羽毛球、馬拉松、沙灘排球等。教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學習也應遵循記憶規(guī)律。學習方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學習方法，應符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。3、再好的學習方法也離不開勤奮?！菊故久浴浚翰挥昧w慕那些成績優(yōu)秀的學生,你是否想過,你也可以在學習上出類拔萃.你行的,而且你一定行的.成績好的關(guān)鍵就是你會不會學習。我曾總結(jié)了一個關(guān)于成功的公式:W=X+Y+Z成功＝刻苦學習+正確的方法+少說廢話愛因斯坦教師歸納：再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。1.養(yǎng)成良好的學習習慣。[引領(lǐng)活動]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學習的例子師：董志成學習成功的主要因素是什么？生：有良好的學習習慣。師：董志成有哪些好的學習習慣？生：董志成從小愛學習、肯鉆研，遇事喜歡思考。教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學習當作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學習習慣。[探究活動]：學習心得交流會請幾個學科狀元上來談談他們的學習心得。（這個活動是從學生的角度去探究學習的心得，對學生來說會更有說服力）[教師歸納]：這些同學能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學習方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學習習慣。那么哪些是良好的學習習慣，哪些是不良的學習習慣，大家看看“比一比說一說”[學生討論發(fā)表意見]：略[教師總結(jié)]：所謂好的學習習慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學習習慣，應怎么做呢？首先要糾正自己不良的學習習慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。[實踐活動]：照鏡子找一找：讓學生想一想自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？（首先讓學生在課本上寫出來，然后讓學生相互交流，達到實踐的目的。）想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？（設計這兩個活動的目的是通過學生找出自己不良的學習習慣，然后進行生