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文檔簡(jiǎn)介
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月是故鄉(xiāng)明第一階:課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文,了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語(yǔ)。返回課文大意作者以“月”為線索,回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活,抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。作者簡(jiǎn)介
生平簡(jiǎn)介:季羨林(1911~2009),中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家。1934年畢業(yè)于清華大學(xué),1941年獲德國(guó)格丁根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)后,任北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)系教授、系主任,北京大學(xué)副校長(zhǎng)。
突出成就:精通梵、巴利、吐火羅等多種古文字,長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作。2006年被授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”。
主要作品:譯著《羅摩衍那》《五卷書》,散文集《天竺心影》《朗潤(rùn)集》等。我會(huì)認(rèn)背景資料季羨林赴德國(guó)留學(xué)情況
1935年,青年學(xué)子季羨林赴德國(guó)留學(xué),開始了十一年的羈旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大學(xué)深造,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)選定印度學(xué)為主修方向,于是對(duì)其傾注了所有的熱情與辛勞。季羨林在德國(guó)留學(xué)期間,正值第二次世界大戰(zhàn),他目睹了納粹從猖獗到覆滅的全過(guò)程。法西斯崩潰前夕,德國(guó)本土物資匱乏,季羨林和德國(guó)百姓一起飽受戰(zhàn)禍之苦,作為海外游子,對(duì)祖國(guó)之思和對(duì)親人之思朝夕縈繞。他曾在作品中寫道:“我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影?!钡诙问澜绱髴?zhàn)結(jié)束不久,季羨林便懷著一顆報(bào)國(guó)之心,回到祖國(guó)。我會(huì)認(rèn)煙波浩miǎogōuméngchéngchèyǐnǐ渺篝火萌動(dòng)澄
旖旎澈ruì瑞士páihuái徘徊我會(huì)認(rèn)lái萊芒湖yín無(wú)垠qǐng碧波萬(wàn)頃é巍雄奇yān燕園勝地zhuì點(diǎn)綴峨看圖識(shí)字:篝篝火篝燈字理識(shí)字:
峨
形聲字。從山,我聲。本義:高聳峭撥、令人驚嘆的高山。多音字辨析:
表示“周代諸侯國(guó)名,戰(zhàn)國(guó)七雄之一,在今河北省北部和遼寧省西南部”“姓”時(shí),讀yān,如,燕國(guó)、燕山、燕京;表示“鳥名”時(shí),讀yàn,如,燕子、燕窩、海燕。yān(
)yàn(
)燕山燕子燕易讀錯(cuò)“澄、澈、綴”都是翹舌音,分別讀chéng、chè、zhuì;“瑞”讀ruì,不讀yuì;“頃”讀qǐng,不讀qǐn;“燕”是多音字,在本課讀一聲yān。近義詞孤單—孤獨(dú)
不可勝數(shù)—不計(jì)其數(shù)陪襯—襯托
頂天立地—高聳入云澄澈—清澈
恍然大悟—豁然開朗離鄉(xiāng)背井—流離失所
無(wú)邊無(wú)垠—無(wú)邊無(wú)際良辰美景—吉日良辰
樂此不疲—其樂無(wú)窮相映成趣—相得益彰
煙波浩渺—一望無(wú)際(水天一色)反義詞澄澈—混濁
樂此不?!獪\嘗輒止離鄉(xiāng)背井—安居樂業(yè)
不可勝數(shù)—屈指可數(shù)恍然大悟—百思不解
良辰美景—月黑風(fēng)高理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[陪襯]附加其他事物使主要事物更突出;襯托。[不可勝數(shù)]勝:盡。數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量很多。[好不]用在某些雙音形容詞前面表示程度深,并帶感嘆語(yǔ)氣,跟“多么”相同。[恍然大悟]恍然:猛然清醒的樣子。悟:明白。頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。[徘徊]在一個(gè)地方來(lái)回地走。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[氣派]人的態(tài)度作風(fēng)或某些事物所表現(xiàn)的氣勢(shì)。[煙波浩渺]煙波:煙霧籠罩的江湖。浩渺:水面遼闊。形容江湖水面十分遼闊。[篝火]原指用籠子罩著的火,現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。[樂此不疲]專心愛好某事,做起來(lái)不知疲倦。[相映成趣]映:對(duì)照,映襯?;ハ鄬?duì)照、映襯著就顯得有趣味,有意思。煙波浩渺理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[詩(shī)興]作詩(shī)的興致。[油然]形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。[萌動(dòng)](事物)開始發(fā)生。[離鄉(xiāng)背井]指被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),到外地謀生。[旖旎]柔和美好。[巍峨]形容山或建筑物高大雄偉。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[絕倫]獨(dú)一無(wú)二;沒有可以相比的。[茂林修竹]茂盛的森林,修長(zhǎng)的竹子。形容優(yōu)美的環(huán)境。[空蒙]形容景物迷茫。[良辰美景]良辰:美好的時(shí)刻。美好的時(shí)刻和宜人的景色。形容難得的時(shí)空環(huán)境。返回茂林修竹學(xué)習(xí)內(nèi)容
說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事?抒發(fā)了哪些感受?第二階:閱讀理解返回整體感知
再讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)層次,說(shuō)一說(shuō):文章可以分成哪幾個(gè)部分?第一部分(1段):將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起,引出“月是故鄉(xiāng)明”的主題。
第二部分第一層(2~4段):以“月”為線索,回憶故鄉(xiāng)的童年生活,描繪了場(chǎng)院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火、坑邊望月等美好的畫面。整體感知
再讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)層次,說(shuō)一說(shuō):文章可以分成哪幾個(gè)部分?
第二部分第二層(5、6段):寫了離開故鄉(xiāng)后在各地望月的經(jīng)歷,以各地美麗的月景,襯托出故鄉(xiāng)月亮的美,表達(dá)了“月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)之情。第二部分(2~6段):寫了月下故鄉(xiāng)的山、水,以及離開故鄉(xiāng)后在各地看到的月亮。第三部分(7段):抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。課文解讀作者為什么以“月是故鄉(xiāng)明”這句詩(shī)為題?題目妙在哪里?
“月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩(shī)人杜甫《月夜憶舍弟》一詩(shī)。詩(shī)的上一句是“露從今夜白”,這兩句詩(shī)的意思是“今天是白露節(jié),更思念家里人,還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮”。課文解讀作者以詩(shī)句為題,使得文章富有詩(shī)意及畫面感,含蓄地表達(dá)了文章的主旨——望月思鄉(xiāng),還點(diǎn)明了文章以“月”為線索。第一部分(1段)第二部分第一層(2~4段)第二部分第二層(5~6段)第三部分(7段)每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng),每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。奠定感情基調(diào),抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛。第一部分(1段)第二部分第一層(2~4段)第二部分第二層(5~6段)第三部分(7段)朗讀課文第二部分,思考:作者回憶了哪些事情?表達(dá)了什么情感?但是,如果只有孤零零一個(gè)月亮,未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此……比如“山高月小”“三潭印月”,不可勝數(shù)。……因此,我在故鄉(xiāng)望月,從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無(wú)法想象的。內(nèi)心感受:在故鄉(xiāng)望月從來(lái)不同山聯(lián)系往事:回憶故鄉(xiāng)的月亮內(nèi)心感受:美好、有趣往事:回憶故鄉(xiāng)的月亮-數(shù)星星、逮知了至于水,我故鄉(xiāng)的小村子到處都是……雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天,黃昏后,我躺在坑邊場(chǎng)院的地上,數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來(lái),比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。對(duì)故鄉(xiāng)的思念內(nèi)心感受:詩(shī)性萌動(dòng)往事:回憶故鄉(xiāng)的月亮-看月亮“萌動(dòng)”能換成“萌發(fā)”嗎?到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。
我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。
“萌”是萌芽、新生,“動(dòng)”是悸動(dòng),“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”在兒時(shí)生發(fā)出的對(duì)美的感悟和領(lǐng)會(huì)?!懊劝l(fā)”比喻事物發(fā)生,沒有悸動(dòng)之意。“萌動(dòng)”更好作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢??
這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫的,通過(guò)回憶這些往事更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮等。表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念之情。作者回憶了哪些事情?表達(dá)了什么情感?我在故鄉(xiāng)只待了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年,在北京度過(guò)四年,又回到濟(jì)南待了一年,然后在歐洲住了近十一年,又回到北京,到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯191119171930193419351946無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光日寇侵華,因此還輟學(xué)一年大學(xué)求學(xué)一心讀書回濟(jì)南教書,考取德國(guó)交換生時(shí)逢第二次世界大戰(zhàn),生活困苦,思鄉(xiāng)心切歷經(jīng)坎坷,終成一代大家山東臨清季老出生投奔叔父濟(jì)南求學(xué)考取清華赴京讀書清華畢業(yè)回濟(jì)教書結(jié)束任教出國(guó)留學(xué)留德十年輾轉(zhuǎn)回國(guó)“后來(lái)戰(zhàn)火蔓延,德國(guó)四面被封鎖,供應(yīng)日趨緊張。我天天挨餓,夜夜做夢(mèng),夢(mèng)到中國(guó)的花生米。”——選自季羨林《留德十年》從作者的經(jīng)歷中,你感受到了什么?從作者的經(jīng)歷中,我們深切地感受到他常年漂泊在外、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的孤獨(dú)與無(wú)奈。第一部分(1段)第二部分第一層(2~4段)第二部分第二層(5~6段)第三部分(7段)內(nèi)心感受:美妙絕倫往事:看世界其他地方的月亮作者游歷的地方風(fēng)景各異,月亮更是“美妙絕倫”,為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪墊。
在這期間,我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家,看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的,我都非常喜歡。排比瑞士萊芒湖非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮內(nèi)心感受:別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是,看到它們,我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下,我感到這些廣闊世界的大月亮,無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn),我的心立刻就飛回去了。我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你!對(duì)故鄉(xiāng)的思念第5自然段作者運(yùn)用了什么寫作方法?你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感?世界各地的月亮故鄉(xiāng)的月亮美妙絕倫小月亮對(duì)比熱愛家鄉(xiāng),眷戀家鄉(xiāng)作者為什么用“小”字來(lái)修飾故鄉(xiāng)的月亮?讀到這樣的稱呼,你有什么感受?首先,這個(gè)“小月亮”是相對(duì)于作者看到的世界各地的“大月亮”而言的,在故鄉(xiāng)看到的月亮自然是“小月亮”。其次,聯(lián)系生活我們知道,人們?cè)敢庠谔貏e喜歡的事物前加“小”字,如“小貓”“小兔子”,作者深深地愛著故鄉(xiāng)的月亮,所以稱故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”。
這個(gè)稱呼,使我感受到作者心中充滿了對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情,故鄉(xiāng)的月亮在他筆下顯得特別可愛。默讀課文,借助思維導(dǎo)圖,找一找作者以“月”為線索,寫了哪些童年往事和成年經(jīng)歷?月童年往事成長(zhǎng)經(jīng)歷數(shù)星星異鄉(xiāng)望月捉知了看月亮夢(mèng)月亮朗潤(rùn)園賞月第一部分(1段)第二部分第一層(2~4段)第二部分第二層(5~6段)第三部分(7段)月是故鄉(xiāng)明,我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??!這句話有什么作用?表達(dá)了作者的什么情感?
1.“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的無(wú)限懷念之情。
2.與開頭相呼應(yīng),再次表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念與向往。結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示開篇引題文中述題人人愛故鄉(xiāng)的月亮月是故鄉(xiāng)明篇末點(diǎn)題童年往事:數(shù)星星捉知了
看月亮夢(mèng)月亮成年經(jīng)歷:異鄉(xiāng)望月朗潤(rùn)園賞月皎皎明月濃濃鄉(xiāng)情月是故鄉(xiāng)明主題概括返回《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了
,,,給人一種親切的感受,使我們感受到了作者
。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勯喿x。第三階:方法學(xué)用返回談?wù)勯喿x
老師:本文的作者通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的描寫及對(duì)由月亮想到的往事和經(jīng)歷的描寫,表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。那么,怎樣體會(huì)文章表達(dá)的思想感情呢?歡歡:可以依據(jù)文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的,因而抓住了文章的主要內(nèi)容,就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。本文中作者就以“月”為線索,寫了很多童年的趣事和成年后的經(jīng)歷,借著月亮表達(dá)對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。
樂樂:可以從直抒胸臆的語(yǔ)句和細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀“童年趣事”部分時(shí),借助直抒胸臆的語(yǔ)句,“我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來(lái)臨”“我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)”我們能感受到作者童年生活的快樂、美好。在閱讀“成年經(jīng)歷”時(shí),可以通過(guò)對(duì)比,通過(guò)作者對(duì)朗潤(rùn)園賞月的細(xì)節(jié)描寫,“一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴”,感受作者表達(dá)的“月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)之情。談?wù)勯喿x
美美:可以依據(jù)文章的開頭、結(jié)尾或點(diǎn)題的句子來(lái)體會(huì)文章的思想感情。因?yàn)橛械奈恼碌拈_頭、結(jié)尾或點(diǎn)題的句子直接表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。如本文的開篇:“每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng),每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。”結(jié)尾:“月是故鄉(xiāng)明,我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!”這些都直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情,以及強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。麗麗:可以在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情。一邊讀,一邊想,在讀中理解,在讀中感悟,是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)方法。談?wù)勯喿x
老師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,此外,還可以依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時(shí),力求明朗、顯豁,以便于讀者和自己產(chǎn)生情感上的共鳴。有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果,作者不直接表情達(dá)意,而是采用比較含蓄的方法說(shuō)出言外之情。對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的情感,我們或者聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷史背景,或者聯(lián)系文章的寫作手法,或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解,尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段的上下文進(jìn)行理解。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(
)。(2)給下列加點(diǎn)的多音字注音。(3)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞填空。(4)寫出帶有月亮的思鄉(xiāng)詩(shī)句。第四階:課后練習(xí)返回
隨堂檢測(cè)一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(
)。A.篝火(gōu)
旖旎(yí)
無(wú)垠(yín)B.清澈(chè)
瑞士(ruì)
萬(wàn)頃(qīng)C.浩渺(miǎo)
萌動(dòng)(méng)
澄清(chéng)D.巍峨(é)
點(diǎn)綴(zuì)
萊芒湖(lái)C
隨堂檢測(cè)二、給下列加點(diǎn)的多音字注音。1.燕()國(guó)在北楚在南,燕()山飛雪天氣寒。2.燕()子雙飛尋故地,關(guān)山南北皆春天。yānyānyàn
隨堂檢測(cè)三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞填空。山高月()
三潭()月
清光四()
良辰美()()此不疲
宿鳥()鳴
碧波()頃
()然大悟1.聽了老師的講解后,我()。2.他每天都在實(shí)驗(yàn)室里擺弄那些瓶瓶罐罐,()。3.我們登上觀海樓,向東——望,只見(),漸入天際,真是太美了!小印溢景樂幽萬(wàn)恍樂此不疲碧波萬(wàn)頃恍然大悟
隨堂檢測(cè)四、寫出帶有月亮的思鄉(xiāng)詩(shī)句。1.
。2.
。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.古詩(shī)積累2.魂?duì)繅?mèng)縈寄鄉(xiāng)思——思鄉(xiāng)詩(shī)歌名句第五階:課外拓展返回課外拓展月夜憶舍弟[唐]杜甫戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無(wú)家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵。課外拓展返回魂?duì)繅?mèng)縈寄鄉(xiāng)思——思鄉(xiāng)詩(shī)歌名句古往今來(lái),許多文人墨客對(duì)思鄉(xiāng)總是歌吟不絕。身在異鄉(xiāng),人們往往望月思鄉(xiāng),觸景生鄉(xiāng)情,睹物添鄉(xiāng)愁。有時(shí)也會(huì)把濃濃的思鄉(xiāng)之情寄予皎潔的明月,或是蕭瑟的秋風(fēng),又或是一封封家書,字里行間表現(xiàn)出客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼的心境,以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。思鄉(xiāng)詩(shī)中常用的意象有明月、家書、佳節(jié)、秋等。抒懷的形式也不拘一格,同樣是思鄉(xiāng),有的望月思鄉(xiāng),如“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”(李白《靜夜思》);有的寄家書報(bào)平安,如“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”(杜甫《春望》);有的每逢佳節(jié)思鄉(xiāng)情更切,如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”(王維《九月九日憶山東兄弟》);有的逢秋增添無(wú)盡鄉(xiāng)愁,如“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封”(張籍《秋思》)。3月是故鄉(xiāng)明五語(yǔ)下統(tǒng)編*新課導(dǎo)入
自古以來(lái),人們總喜歡用月亮來(lái)表達(dá)思念之情。你都知道哪些和“月”相關(guān)的思鄉(xiāng)名句?——唐·王建《十五夜望月》——宋·王安石《泊船瓜洲》——唐·杜甫《月夜憶舍弟》課時(shí)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“徘、徊”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“燕”。2.默讀課文,能說(shuō)出作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷,并能體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情?!菊Z(yǔ)文要素】走近作者季羨林,當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家,散文家,他博古通今,學(xué)貫中西,被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。翻譯作品:《羅摩衍那》。散文作品集:《朗潤(rùn)集》《天竺心影》《牛棚雜憶》等。01讀準(zhǔn)字音,讀懂詞語(yǔ),讀通句子。02作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷?初讀感知齊讀生字詞徘徊篝火萌動(dòng)澄澈煙波浩渺旖旎瑞士萊芒湖碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇燕園點(diǎn)綴無(wú)邊無(wú)垠páihuáimiǎoégōuméngchéngyǐnǐláiqǐngyānyínruìzhuì不可勝數(shù)詞語(yǔ)解釋不能數(shù)完,形容數(shù)量非常多?;腥淮笪蛐稳莺鋈婚g明白過(guò)來(lái)煙波浩渺形容江或湖的睡眠十分遼闊。這道題經(jīng)他一點(diǎn)撥,我恍然大悟,很快就做出來(lái)了。用“恍然大悟”造句:旖旎詞語(yǔ)解釋柔和美好。巍峨形容山或建筑物高大雄偉。點(diǎn)綴加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。樂此不疲因喜歡做某事而不知疲倦。巍峨——()樂此不疲——(
)寫近義詞:雄偉樂在其中自學(xué)提示
自古以來(lái),月亮就寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情。默讀課文,說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷,產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。再搜集一些思鄉(xiāng)的詩(shī)文,和同學(xué)交流。
默讀課文并思考:作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷呢?整體感知
作者由月亮想到了小時(shí)候在場(chǎng)院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火、坑邊望月等美好的往事,以及離開故鄉(xiāng)后在各地望月的經(jīng)歷。小時(shí)候在場(chǎng)院上數(shù)星星古柳下點(diǎn)篝火坑邊望月瑞士萊芒湖非洲大沙漠大海高山朗潤(rùn)園童年趣事成年經(jīng)歷(2~4)(5~6)自主探究
默讀第2~4自然段,想一想:如果你是作者,在回憶這些童年生活的時(shí)候,內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受?
……到了夏天,黃昏后,我躺在坑邊場(chǎng)院的地上,數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來(lái),比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早點(diǎn)來(lái)臨。
數(shù)星星、捉知了的兒時(shí)趣事,正是“我”記憶中在故鄉(xiāng)的樂趣。童年生活充滿快樂,令人留戀,同時(shí)也容易讓人想念帶給自己快樂童年的故鄉(xiāng)。
到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈??丛铝翂?mèng)月亮
故鄉(xiāng)的明月讓一個(gè)連詩(shī)興都不懂的孩子有了心靈的觸動(dòng),反映出故鄉(xiāng)月亮的美以及“我”對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛。合作探究作者要寫的是故鄉(xiāng)的月
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