《家用電器》大班教案

《家用電器》大班教案

《家用電器》大班教案1

活動意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試新奇事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡潔的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避開使用中發(fā)生危急。

活動目標

1、能正確使用家中常用的、簡潔的小家電。

2、知道根據(jù)電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。

3、感受家電給人們的生活帶來的便利。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

1、老師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2、蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3、多媒體老師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開頭部分

師：今日老師為小伴侶們預(yù)備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1、分組觀看，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。

2。輪番試著打開開關(guān)，觀看電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，關(guān)心幼兒了解面對運轉(zhuǎn)的電器應(yīng)留意的事項。

1、老師敘述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2、現(xiàn)場試驗：風扇的威力。

老師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀看蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流淌形成風，這讓我們感到?jīng)隹?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運轉(zhuǎn)的風扇很危急，小伴侶千萬不要把手伸進風扇中。

3、說一說還有哪些電器會運轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結(jié)：正在運轉(zhuǎn)的電器都很危急，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小伴侶千萬不要觸摸正在運轉(zhuǎn)的電器。

4、播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒平安使用電器的常識。

(1)老師情境式敘述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的平安使用方法。

小結(jié)：每一種電器都有平安使用的要求，小伴侶在使用電器時肯定要根據(jù)要求進行操作。在沒學(xué)會操作前，不能任憑亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結(jié)束部分

師：我們小伴侶已經(jīng)把握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小伴侶們一起來品嘗吧!

《家用電器》大班教案2

活動目標

1、了解家用電器的不同用途，引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)家電的用途來進行分類。

2、體驗家用電器給人們帶來的`便利和歡樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各類家用電器的圖片重點與

難點根據(jù)家用電器的用途進行分類活動過程：

一、溝通各自的家電

1、誰情愿上來介紹一下家用電器的名字？

2、這些家電有什么用用途嗎？

小結(jié)：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了便利和歡樂，所以我們大家都喜愛使用家用電器。

二、根據(jù)家用電器的用途分類

1、今日老師帶來了很多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小伴侶能不能把他們分到三個圈內(nèi)？

2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎么分？（小組分類操作）

3、誰來說說你們一組是怎么分的？為什么這么分？請說說理由。

4、剛才小伴侶分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？

三、按標記驗證分類

老師畫了三個標記，你們猜猜表示什么意思？小伴侶看看可以放到哪個圈內(nèi)。

小結(jié)：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，其次個圈的家用電器可以豐富我們的消遣生活，第三個圈的家用電器可以關(guān)心我們清潔。價值分析：

通過觀賞圖畫引導(dǎo)幼兒初步感知第幾的概念，通過引導(dǎo)幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數(shù)和基數(shù)的區(qū)分。

通過相互觀賞和溝通的環(huán)節(jié)連續(xù)感知基數(shù)和序數(shù)。并總結(jié)得出它們的區(qū)

《家用電器》大班教案3

活動目標

1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學(xué)制造給我們帶來的便利。

2、提示幼兒能夠平安使用小家電，留意自我愛護。

活動預(yù)備

1、課件-樂趣練習(xí)：家用電器的名字

2、蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

活動過程

1、老師品嘗果汁，引起幼兒愛好。

嗯!果汁真好喝，哪個小伴侶也想嘗一嘗呀?

(請個別幼兒品嘗)

2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎？

(引導(dǎo)幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)

出示水果和蔬菜：

你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

3、解小家電的奇妙

讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：

(1)請幼兒觀看水果的變化

請幼兒說說觀看果汁榨成后的感受，榨汁機很奇妙。

(2)老師示范用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀看蔬菜攪拌后的變化和外形特點。

請幼兒說說攪拌機的奇妙。

4、家電的特征

榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什么?(家電)

：能給人們帶來便利的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

5、利用圖片：“電器的名字”，來介紹家電的用途。

組織幼兒爭論：這些小家電又有什么用呢?

錄音機

電腦

電話

照相機

電冰箱

鼓舞幼兒結(jié)合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、奇妙作用、使用方法和留意事項。

老師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。