培養(yǎng)小班幼兒對音樂節(jié)奏的感受能力

培養(yǎng)小班幼兒對音樂節(jié)奏的感受能力培養(yǎng)小班幼兒對音樂節(jié)奏的感受能力：節(jié)奏是音樂的第一核心。培養(yǎng)幼兒最初的節(jié)奏感是音樂活動的基礎(chǔ)，感受節(jié)奏是一種藝術(shù)享受，能幫助小班的孩子更好地理解簡單的音樂，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。對于幼兒大腦的發(fā)展及良好性格的形成都是很有好處的。好的音樂能陶冶幼兒的情操，增強幼兒身心健康。小班的幼兒年齡小，節(jié)奏感的形成還有待培養(yǎng)。絕大部分幼兒無法正確地合拍感受樂曲的節(jié)奏。為了幫助初小班幼兒更好地感受音樂活動，體會簡單的樂受能力是奠定幼兒音樂感受的基礎(chǔ)音樂在兒童生活中占有極其重要的地。節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏是音樂的精髓，是組成音樂的核心要素之一，是音樂生命力泉源，沒有節(jié)奏就沒有音樂。小班幼兒剛剛?cè)雸@，對其進行節(jié)奏感的培養(yǎng)是極其重要兒的音樂感受能力有著很重要的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中明確指出，幼兒園教育應(yīng)幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，音樂教育又是藝術(shù)教育一個重要組成部分。節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏能表示一首歌、一個舞蹈、一個律動的性活動是幼兒音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)的起點和突破點。因此，牢牢抓住節(jié)奏感的培養(yǎng)能增強幼解，但孩子對節(jié)奏卻是敏感的，節(jié)奏就存在于我們節(jié)奏，對節(jié)奏感興趣，必須從現(xiàn)實生活入手，挖掘節(jié)奏感，幫助幼兒通過感受節(jié)奏的變化來感受音樂更是獲幼兒的年齡特征，循序漸進地讓幼兒在生活中、游戲并且讓幼兒初步接觸節(jié)奏一的而要讓幼兒理解節(jié)奏，對節(jié)奏感興趣，就必須從幼對美的追求和對音樂的感受、對節(jié)奏的體會。生活中的幼兒的活動中。孩子記錄、比較發(fā)現(xiàn)不同的聲音有著不同的節(jié)奏和X-哦！”這些聲音都是非常形象的節(jié)奏，生活中就能輕松地找到！雖然幼兒本身對“節(jié)可見，從現(xiàn)實生活出發(fā)來尋找節(jié)奏是讓幼兒感知、理解節(jié)奏，對節(jié)奏感興趣的有效途徑，可以為進一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感打下良好的基礎(chǔ)，所以教師在幼兒了解的基礎(chǔ)上組織三、將聽覺和運動結(jié)合，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感動作在孩子感受音樂節(jié)奏活動中起著重要的作用，音樂主要靠聲音的高低、快慢、強弱等表現(xiàn)手段來表達。但要讓孩子感受這些表現(xiàn)手段所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成說除了口說、手拍及一些形象性的語言節(jié)奏外，還可以充分運用身體的各個部分來感受不有“XXXXXXXX”和“XOXO”……小朋友玩變小象就能握感受美的能力也就加強了，更有助于孩子身心節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力大幅度提高，同時也使幼兒各直觀性能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。為孩子準備一些節(jié)節(jié)所