《操場上》小學(xué)語文課件

《操場上》小學(xué)語文課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音、課文插圖和PPT圖文以及生活閱歷，熟悉“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。

2、正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。

4、培育喜愛運(yùn)動，熬煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、歸類熟悉提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。

2、通過課件的展現(xiàn)及課文的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)參與體育熬煉的愛好。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示題目

導(dǎo)語：老師知道同學(xué)們最喜愛下課，下課的時候同學(xué)們可以在操場上做好多嬉戲，那你和你的小伙伴們在操場上會做哪些嬉戲呢？誰來給我們大家說一說……

同學(xué)們真棒，會做那么多的嬉戲，聽得出來大家在操場上玩得很快樂！

今日我們一起學(xué)習(xí)《7操場上》，看看其他學(xué)校的小伴侶下課時都在操場上做些什么活動呢？

板書課文題目—書空齊讀。

二、自讀課文

過渡語：請同學(xué)們自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（圈畫誕生字并拼讀兩遍）開頭吧！

三、自主識字

齊讀課文

拼讀字小老師領(lǐng)讀（男女）—開火車拼讀—全班齊讀

去掉拼音讀字：男生女生賽讀（一個字讀3遍）

溝通識字方法：你是用什么方法記住這些字的呢？

換一換：澡操楊場

做動作、偏旁歸類、組詞、猜字謎、（火字旁）漢字演化煉熱……

讀詞語

四、指導(dǎo)書寫

齊讀觀看：跑足這兩個字有的地方長得很像，在書寫的時候需要留意什么呢？

足：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大，撇和捺要伸展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。

跑：這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，起筆時左低右高。足字旁最終兩筆是豎和提，包的豎彎鉤要伸展。（組詞）

觀看范寫（邊寫邊講書寫要領(lǐng)）—書空描紅（寫字口訣）練寫

五、讀詞表演

1、看圖學(xué)詞

過渡語：瞧，操場上多喧鬧呀！這些小伴侶在干什么呢？

誰能用這樣的句式來回答呢？

下課了，操場上真喧鬧啊！同學(xué)們有的____，有的_____，還有的'______。他們玩得可快樂了！

同學(xué)自由回答，老師相機(jī)出示本課生詞卡片。（跑步、拍皮球、。

2、老師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。（打球踢足球。）

3、齊讀本課生詞。

4、引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜愛哪種？誰情愿到前邊來演一演？

活動：一名同學(xué)表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。

預(yù)設(shè)：跳高、拔河。溝通：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)覺？

5、同學(xué)匯報。

預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。

第一行的活動與手有關(guān)。

其次行的活動與腳有關(guān)。

6、啟發(fā)溝通：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？

六、再讀兒歌

過渡：我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看文中的小伴侶們，在操場上做什么活動呢？

齊讀

數(shù)一數(shù)文中有幾句話。

讀一讀第一句和其次句話，你發(fā)覺這兩句話的最終一個字的讀音有什么相同的地方嗎？輕聲讀的要又輕又短！

師示范讀生仿照練讀—男女生讀

圈一圈操場上那么喧鬧，他們在操場上玩什么呢？

讀第三句，圈一圈。

留意停頓：跳繩|踢毽|丟沙包，天天鍛煉|身體好。

操場上那么喧鬧，他們的心情肯定很。

請同學(xué)們帶著這種歡快的心情齊讀全文！

加上自己喜愛的動作齊讀全文。

七、拓展

過渡語：喧鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們很多歡聲笑語。你喜愛什么體育活動呢？和同學(xué)說一說并向大家介紹玩法。

詞語分類：那么多好玩的活動，我想把它們分兩類你能幫一幫我嗎？

第一行的活動與手有關(guān)。

其次行的活動與腳有關(guān)。

八、編一編

鈴聲響，上課了，

（教室里），（靜靜靜）。