《植物細(xì)胞》生物課件

《植物細(xì)胞》生物課件

《植物細(xì)胞》生物課件1

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。

2、觀看自己制作的臨時(shí)標(biāo)本，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片

2、進(jìn)一步熟識(shí)顯微鏡的使用方法

3、認(rèn)真觀看植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

情感目標(biāo)：

同學(xué)合作完成臨時(shí)裝片的制作及繪圖。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片制作的基本方法以及留意事項(xiàng)。

四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶顯微鏡使用的基本步驟。（請(qǐng)同學(xué)回答，并進(jìn)行實(shí)際操作）

2、顯微鏡的放大倍數(shù)是如何計(jì)算的？顯微鏡下觀看到的物像有什么特點(diǎn)？如何移動(dòng)玻片標(biāo)本？

①顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡X物鏡；

②顯微鏡下觀看的物像成倒立的像；

③學(xué)會(huì)移動(dòng)玻片標(biāo)本是為了辨別玻片上有無污點(diǎn)的存在和玻片標(biāo)本在不在顯微鏡觀看的視野中。

情景導(dǎo)入：

友愛的同學(xué)們當(dāng)我們學(xué)會(huì)使用顯微鏡之后，肯定想看看真實(shí)的細(xì)胞。我們把一個(gè)葉片放到顯微鏡下是看不到里面的細(xì)胞的。我們使用的顯微鏡是光學(xué)顯微鏡，只有將生物試驗(yàn)材料處理的薄而透亮?????，讓光線透過，才能在顯微鏡下觀看到。

（二）玻片標(biāo)本的分類

自主學(xué)習(xí)：這一環(huán)節(jié)由同學(xué)自己閱讀教材，并簡潔歸納得出：

1、材料的處理：薄而透亮?????

2、依據(jù)材料取得方法不同，玻片標(biāo)本的分類：

切片：從生物體上切取的薄片制成

涂片：用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成

裝片：用從生物體上撕下或挑起的少量材料制成；有的生物特別微小，可以直接制成裝片

3、依據(jù)保存的時(shí)間長短，玻片標(biāo)本的分類：

臨時(shí)的標(biāo)本和永久的標(biāo)本

（三）洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的制作

自主探究（小組合作）同學(xué)閱讀教材：

1、試驗(yàn)的目的：

老師簡要介紹試驗(yàn)桌上的有關(guān)試驗(yàn)材料

洋蔥鱗片葉、新奇的黃瓜、清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡

2、以多媒體的展現(xiàn)，示范臨時(shí)裝片的制作過程，并作簡要說明。（同學(xué)動(dòng)手環(huán)節(jié)，需巡察觀看并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行知道訂正）

3、由小組合作完成，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，并把觀看到的植物細(xì)胞繪圖。（強(qiáng)調(diào)繪圖步驟）

4、小組完成后，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)回答。

5、同學(xué)觀看洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，并繪制簡圖（展現(xiàn)）。

6、同學(xué)整理試驗(yàn)桌和收好顯微鏡。

（四）課堂總結(jié)

同學(xué)整理試驗(yàn)桌以及清潔收顯微鏡；

同學(xué)完成技能訓(xùn)練中的測(cè)量與計(jì)算；

（五）課堂練習(xí)

（六）布置作業(yè)

課后練習(xí)

《植物細(xì)胞》生物課件2

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能目標(biāo)】

概述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對(duì)各種植物細(xì)胞的觀看，找出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，提高觀看、總結(jié)的力量。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

熟悉到植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能相互協(xié)調(diào)協(xié)作的關(guān)系，體會(huì)合作的重要性，感受生命的宏大。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

【難點(diǎn)】

植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的功能

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過之前的學(xué)習(xí)呢，我們學(xué)會(huì)了制作植物裝片的方法，知道了其中的一些留意事項(xiàng)，我們也通過自己動(dòng)手制作的裝片觀看到了完整的植物細(xì)胞，那么下面我們來一起看一下大屏幕，這個(gè)就是我們之前所觀看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞顯微鏡下的照片，同樣的，我也給大家展現(xiàn)出了其他植物細(xì)胞的顯微鏡下的切片照片，這個(gè)就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的《植物細(xì)胞》。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

首先，我給大家五分鐘的時(shí)間，大家認(rèn)真觀看一下，這些植物細(xì)胞有什么樣的共同結(jié)構(gòu)呢？一會(huì)我找同學(xué)來回答。（進(jìn)行提問，進(jìn)而進(jìn)行各個(gè)結(jié)構(gòu)的熟悉）

細(xì)胞的最外層都有一層透亮?????的薄壁——細(xì)胞壁

緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)還有一層膜，特別的薄，看不清晰——細(xì)胞膜

細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞核

除了這幾個(gè)結(jié)構(gòu)呢，大家再來看一下，我們可以把細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做細(xì)胞質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)中有一個(gè)大的像氣泡一樣的結(jié)構(gòu)，我們就把它稱為液泡。而有些植物綠色部分的細(xì)胞中，還有一種結(jié)構(gòu)，叫做葉綠體。

以上這幾種結(jié)構(gòu)啊，就是我們植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，大家一起來看一下老師在黑板上畫出的關(guān)于植物細(xì)胞的模式圖，是不是能夠更加清楚的分清晰植物細(xì)胞的這幾種結(jié)構(gòu)了。

2、植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的.功能

一個(gè)植物細(xì)胞中有那么多的結(jié)構(gòu)，它們的功能都是相同的嗎？對(duì)的，不同的結(jié)構(gòu)有著不同的功能?，F(xiàn)在我給大家五分鐘的時(shí)間閱讀課本，然后小組進(jìn)行爭論，看看你們小組能夠發(fā)覺植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的什么功能？一會(huì)我請(qǐng)小組代表起來回答。

細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外側(cè)，具有愛護(hù)和支持細(xì)胞的作用。

液泡中溶解著多種物質(zhì)（西瓜甘甜可口的緣由）。而這些結(jié)構(gòu)只有相互協(xié)調(diào)協(xié)作，才能共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)，所以我們也要在學(xué)習(xí)和生活中多與同學(xué)、老師進(jìn)行合作，才能讓我們自己取得進(jìn)步。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)熟悉了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和它們的功能，學(xué)習(xí)了新學(xué)問，大家就要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，我們一起來解決一下大屏幕上的問題，首先是一個(gè)選擇題，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)從外向里依次是，對(duì)，選c，細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，看來同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問特別的到位，其次題是一個(gè)填空題，需要大家進(jìn)行結(jié)構(gòu)名稱的補(bǔ)充。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

這就是我們這節(jié)課所學(xué)