校園足球的目的及作用演示文稿

校園足球的目的及作用演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有26頁\編輯于星期六廣東省教育研究院體育教研員、編審廣州體育學(xué)院客座教授、碩士生導(dǎo)師教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員教育部體育與健康課程標準修訂組核心成員廣東省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員現(xiàn)在是2頁\一共有26頁\編輯于星期六一、校園足球的意義與作用國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔2016〕27號）

強化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國和人力資源強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義?，F(xiàn)在是3頁\一共有26頁\編輯于星期六學(xué)校體育工作目標學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，運動技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，規(guī)則意識、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強；政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與的學(xué)校體育推進機制進一步完善，基本形成體系健全、制度完善、充滿活力、注重實效的中國特色學(xué)校體育發(fā)展格局?，F(xiàn)在是4頁\一共有26頁\編輯于星期六校園足球的目的與任務(wù)教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見（教體藝[2015]6號）加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程?，F(xiàn)在是5頁\一共有26頁\編輯于星期六校園足球的工作目標到2020年，基本建成符合人才成長規(guī)律、青少年廣泛參與、運動水平持續(xù)提升、體制機制充滿活力、基礎(chǔ)條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國特色青少年校園足球發(fā)展體系?，F(xiàn)在是6頁\一共有26頁\編輯于星期六目標走到什么地方？教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會議紀要》的通知到2016年，完成了4754所全國青少年校園足球特色學(xué)校和31個校園足球試點縣（區(qū)）的認定工作。已認定命名13381所校園足球特色學(xué)校、69個校園足球試點縣（區(qū)）。確定內(nèi)蒙古自治區(qū)、青島市、廈門市和吉林省延邊朝鮮族自治州等4個全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。發(fā)布了《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》《學(xué)生足球運動技能等級評定標準（試行）》，編寫了360節(jié)校園足球示范課教案，拍攝了365集足球運動技能教學(xué)示范視頻，規(guī)范了校園足球教學(xué)要求。對1.6萬余名中小學(xué)校長、體育教師、教練員進行了培訓(xùn)。通過校園足球師資海外引智計劃聘請115名高水平外籍足球教師到國內(nèi)任教。現(xiàn)在是7頁\一共有26頁\編輯于星期六校園足球三步曲第一步：校園足球的起步，2014-1016，轟轟烈烈只抓提高第二步：校園足球的落地，2017-2020，平平穩(wěn)穩(wěn)普及及提高相結(jié)合，分子、分母一起抓第三步：校園足球的騰飛，2020-20…，遍地開花普及與提高初顯成果形成政府主導(dǎo)、社會參與、學(xué)校組織、學(xué)生參加、家長支持、保障有力的校園足球發(fā)展體系?，F(xiàn)在是8頁\一共有26頁\編輯于星期六為什么選擇足球？校園足球就是把足球作為改革的先行來達到目標。通過學(xué)習(xí)足球使學(xué)生獲得運動技能、提高運動水平以外，更重要的是學(xué)習(xí)足球之后，提高學(xué)生的智力發(fā)育水平，學(xué)生在團隊合作、遵守規(guī)則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸、超越自我、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)雀鞣矫娴捏w育精神都得到培養(yǎng)及提高。通過校園足球可以推動社會文明的形成及發(fā)展。建立健康中國，實現(xiàn)中國夢?，F(xiàn)在是9頁\一共有26頁\編輯于星期六四個層面的意義：

國家、教育、學(xué)校、社會層面1.國家層面戰(zhàn)略意義：兩個發(fā)展戰(zhàn)略的需要對建立法治社會具有現(xiàn)實意義對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型具體歷史意義現(xiàn)在是10頁\一共有26頁\編輯于星期六2.教育層面育人意義：完成立德樹人根本任務(wù)，通過學(xué)生獲得體育核心素養(yǎng)完成，通過學(xué)生在足球活動的體驗中獲取現(xiàn)在是11頁\一共有26頁\編輯于星期六

全面發(fā)展的人才是通過各學(xué)科形成

良好的核心素養(yǎng)來達成核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的、具有學(xué)科特點的關(guān)鍵成就及能力表現(xiàn)。核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)在是12頁\一共有26頁\編輯于星期六現(xiàn)在是13頁\一共有26頁\編輯于星期六體育與健康教育可以獲得良好的素養(yǎng)生命教育體育與健康活動體育品德健康行為運動能力體育鍛煉俱樂部活動社區(qū)體育活動體育比賽

體育協(xié)會活動現(xiàn)在是14頁\一共有26頁\編輯于星期六從小樹立生命為首現(xiàn)在是15頁\一共有26頁\編輯于星期六體育與健康核心素養(yǎng)的構(gòu)成運動能力健康行為體育品德發(fā)展體能技能運用提高認知健康技能積極心態(tài)良好適應(yīng)遵守規(guī)則誠信自律勇于擔(dān)當(dāng)體重適宜體態(tài)優(yōu)美體格強健體力充沛公平公正遵守規(guī)則相互尊重擔(dān)當(dāng)責(zé)任誠信自律文明禮貌追求卓越爭勝求優(yōu)熱愛生活、珍惜生命、精力充沛、情緒穩(wěn)定意志頑強、勇于進取、自尊自強、樂觀開朗現(xiàn)在是16頁\一共有26頁\編輯于星期六體育品德------

必須通過運動及比賽的不斷熏陶才能獲得

排球—寬容田徑、游泳—嚴謹帆船、賽車—平和體操、健美操—完美國像、圍棋—周全乒乓、羽毛球—機敏足球、籃球—合作武術(shù)—精氣神廣播操—高雅橄欖球—血性現(xiàn)在是17頁\一共有26頁\編輯于星期六日本從幼兒園開始，寒冬里都會以這種方式

鍛煉身體，以增強抗寒能力及意志力現(xiàn)在是18頁\一共有26頁\編輯于星期六俄羅斯小孩的冬天鍛煉現(xiàn)在是19頁\一共有26頁\編輯于星期六我們小孩的冬天鍛煉現(xiàn)在是20頁\一共有26頁\編輯于星期六現(xiàn)在是21頁\一共有26頁\編輯于星期六3.學(xué)校層面構(gòu)建體育教學(xué)與課外體育活動相聯(lián)動的機制學(xué)什么——練什么——比什么（個人、小組、班）構(gòu)建校園足球文化：校園文化是一種師生共同建造的精神認同，是學(xué)校發(fā)展的一種凝聚力。把足球作為校園文化發(fā)展的手段，把運動文化與校園文化有機結(jié)合?，F(xiàn)在是22頁\一共有26頁\編輯于星期六校園體育文化

校園體育文化包括：學(xué)校、班級、團隊、場館、服裝、標識、人物、口號、媒體、活動、比賽、社團、社區(qū)等等現(xiàn)在是23頁\一共有26頁\編輯于星期六美國大學(xué)的橄欖球比賽現(xiàn)在是24頁\一共有26頁\編輯于星期六4.社會層面營造崇尚運動的社會環(huán)境，中國人傳統(tǒng)上是以靜、以欣賞為主，不喜歡動，更不喜歡對抗性的動。世界衛(wèi)生組織《關(guān)于身體活動的建議》指出：缺乏身體活動已成為全球范圍死亡的第四位危險因素。健康中國需要適當(dāng)運動。身體活動為健康中國提供基礎(chǔ)現(xiàn)在是25頁\一共有26頁\編輯于星期六《中國公民健康素養(yǎng)—基本知識與技能（