初中英語(yǔ)-Module 3 Unit 2 I think life is better today.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研社九年級(jí)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday.（閱讀課）授課人：【知識(shí)目標(biāo)】1.Grasptheusefulexpressionsinunit2.2.Understandtheusageofthegrammars.【能力目標(biāo)】：Usethepointsofthisunitveryfreely.【情感目標(biāo)】：讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比，了解社會(huì)發(fā)生的變化，從而更加珍惜我們現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】：Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.【課前延伸】1.Warming-up：Free-talk：Islifetodaybetterorworsethanitwasinthepast？2.詞匯檢測(cè)：年齡最大的夫妻輟學(xué)某人一生全職工作撿起;接結(jié)婚…的數(shù)量不常見(jiàn)從…摔下來(lái)【課內(nèi)探究】一．多層讀。Step1，泛讀1.Whatkindofarticleisit?A.areportofnews.B.awebsitereview.C.areportofaninterview.D.areportofpractice2.HowmanythingsdoesthereporterwanttoknowfromMrsLi?3.WhatdoesMrsLithinkofthelifetoday?Step2，精讀Paragraph1，1.WheredidMrs.Li’sfamilylive?2.Whatdidshethinkofherfamily?3.Whendidhereldestsisterleaveschool?Paragraph2，MrsLi’sfather____toworkfor___hoursaday.Mrs.Li’smumwasa_____beforeshemetMrs.Li’sfather.Aftermarrying,shehadto____athometo______thechildren.Todayitis_____formanymarriedwomentogotowork.Butinthepast,itwas______.Paragraph3&4，answerthequestions.1.Wasthefoodalwaysfreshlycookedinthepast?2.DidtheyhaveTVinthepast?3.Mrs.Lifirstmetherhusband___yearsago.(50,60)4.Mrs.Limarriedherhusbandattheageof____.(19.20)Paragraph5&6，answer.1.Mrs.Lioftenwalksandtakesthebuslesstokeephealthy.()2.Mrs.Lithinkslifeisbettertodaybecause______.A.Sheisnotpooranylonger.B.Shehasmorefreetime.C.Sheishealthierandliveslonger.D.Shewalkslessandtakesthebusmore.二.讀后學(xué)：1.Wegotmarriedayearlater.●marrysb.嫁（娶）某人。上星期約翰和瑪麗結(jié)婚了?！駁et/bemarriedtosb.和某人結(jié)婚。上個(gè)月她和一醫(yī)生結(jié)婚了。2.Ican’tbelievethenumberofcarsonthestreets.●[辨析]thenumberof&anumberof1)thenumberof表示“……的數(shù)量”，作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。。我們班學(xué)生的數(shù)量是50人。2)anumberof表示“許多”,相當(dāng)于many，作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。number前可用large，small等修飾,以表示程度。例如：。許多學(xué)生在小山上植樹。三．盤點(diǎn)收獲（這節(jié)課你學(xué)到了什么？）1.知識(shí)方面：Somewordsandphrases,grammarpoints2.語(yǔ)言技能方面：Theabilityofreading,listening,writingandspeaking3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：Weshouldtreasureourlife.Weshouldstudyhardtogototheseniorhighschool.四、拓展延伸Repeatthetext！【課后提升】Writing：請(qǐng)根據(jù)下表所列的內(nèi)容要點(diǎn)以Changesinmyhometown為題目,用英語(yǔ)寫一篇短文。過(guò)去1.生活貧困，房屋破舊；2.污染嚴(yán)重，垃圾遍地；3.交通不便，游客稀少?，F(xiàn)在1.住房寬敞、明亮,許多人有私家車；2.山更綠,水更清，天更藍(lán)；3.每年有成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的游客。提示詞:便利的，convenient要求:1.短文須包括所有內(nèi)容要點(diǎn),可適當(dāng)發(fā)揮,使短文連貫、通順；2.80詞左右，開(kāi)頭已給出,不計(jì)入總詞數(shù)。ChangesinmyhometownInthepast,myhometownwasverysmall..【Ithinklifeisbettertoday_學(xué)情分析】本模塊的話題是“現(xiàn)在與過(guò)去”，在這一主題下，通過(guò)不同形式呈現(xiàn)并討論了人們生活中過(guò)去與現(xiàn)在的差別、發(fā)生的變化。雖然學(xué)生對(duì)過(guò)去的事情比較陌生，但這些內(nèi)容很容易引起學(xué)生的好奇心，也很容易吸引學(xué)生參與到討論等教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。由于是初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言輸入與積累都要比初學(xué)這一語(yǔ)法內(nèi)容時(shí)豐富得多，因此教學(xué)中應(yīng)比初學(xué)時(shí)更進(jìn)一步，對(duì)其多種用法進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行充分的語(yǔ)言訓(xùn)練?！綢thinklifeisbettertoday效果分析】本課思路清晰，脈絡(luò)明確，大部分知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出答案。小的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，而且通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠當(dāng)堂掌握。內(nèi)容比較多的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)解釋學(xué)生都理解的很好，能夠在此基礎(chǔ)上得到很好的鞏固。而且知識(shí)拓展題目，學(xué)生通過(guò)小組合作，發(fā)揮集體的力量，使學(xué)生分析思考能力和合作能力得到了很大的提高。本節(jié)課學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍?！綢thinklifeisbettertoday教材分析】本模塊的話題是發(fā)“現(xiàn)在和過(guò)去”，從這一標(biāo)題可以看出，本模塊的內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)在與過(guò)去的不同、生活發(fā)生的變化這一主題展開(kāi)的。第二單元的閱讀課，是采用的采訪形式，被采訪者是一位七十多歲的老奶奶，課文以她的口吻向孩子們呈現(xiàn)半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)人們生活中的種種變化。圍繞這個(gè)主題，還可以讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解過(guò)去的生活情況，這樣可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)，了解過(guò)去和現(xiàn)在。語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)形容詞/副詞的比較級(jí)。外研社九年級(jí)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday.（閱讀課）評(píng)測(cè)練習(xí)授課人：一、詞匯檢測(cè)：年齡最大的夫妻輟學(xué)某人一生全職工作撿起;接結(jié)婚…的數(shù)量不常見(jiàn)從…摔下來(lái)二、Step1，泛讀1.Whatkindofarticleisit?A.areportofnews.B.awebsitereview.C.areportofaninterview.D.areportofpractice2.HowmanythingsdoesthereporterwanttoknowfromMrsLi?3.WhatdoesMrsLithinkofthelifetoday?Step2，精讀Paragraph1，1.WheredidMrs.Li’sfamilylive?2.Whatdidshethinkofherfamily?3.Whendidhereldestsisterleaveschool?Paragraph2，MrsLi’sfather____toworkfor___hoursaday.Mrs.Li’smumwasa_____beforeshemetMrs.Li’sfather.Aftermarrying,shehadto____athometo______thechildren.Todayitis_____formanymarriedwomentogotowork.Butinthepast,itwas______.Paragraph3&4，answerthequestions.1.Wasthefoodalwaysfreshlycookedinthepast?2.DidtheyhaveTVinthepast?3.Mrs.Lifirstmetherhusband___yearsago.(50,60)4.Mrs.Limarriedherhusbandattheageof____.(19.20)Paragraph5&6，answer.1.Mrs.Lioftenwalksandtakesthebuslesstokeephealthy.()2.Mrs.Lithinkslifeisbettertodaybecause______.A.Sheisnotpooranylonger.B.Shehasmorefreetime.C.Sheishealthierandliveslonger.D.Shewalkslessandtakesthebusmore.三.讀后學(xué)：1.Wegotmarriedayearlater.●marrysb.嫁（娶）某人。上星期約翰和瑪麗結(jié)婚了?！駁et/bemarriedtosb.和某人結(jié)婚。上個(gè)月她和一醫(yī)生結(jié)婚了。2.Ican’tbelievethenumberofcarsonthestreets.●[辨析]thenumberof&anumberof1)thenumberof表示“……的數(shù)量”，作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。。我們班學(xué)生的數(shù)量是50人。2)anumberof表示“許多”,相當(dāng)于many，作