四年級 數(shù)學(xué)上冊-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

四年級數(shù)學(xué)上冊—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】四年級數(shù)學(xué)上冊—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】四年級數(shù)學(xué)上冊—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】四年級數(shù)學(xué)上冊—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】【課題】：編碼本課共1課時，本節(jié)第1課時【課型】：新授課【課標定位】：進一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標】：1.知識目標：了解身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的特點，初步學(xué)會編碼。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。

3.情感目標：使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。【教學(xué)重點】：了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學(xué)會編碼

【教學(xué)難點】：怎樣科學(xué)合理地編碼。

【情景引入】：目標認同、培育興趣

1.展示目標

師：同學(xué)們知道世界上使用人數(shù)最多的語言是什么嗎？

師：比漢語或或英語使用人數(shù)更多的是什么呢？（數(shù)字語言！）

板書：數(shù)字

師：你看，無論哪個國家漢語，我們到處都可以看到數(shù)字、并且使用著數(shù)字。如車牌號碼、房間號碼、電話號碼、手機號碼、郵政編碼等等。（出示對應(yīng)圖片）這些號碼都是有由一些數(shù)字或一些數(shù)字和字母組成.

師：如果我們看到（110）這串數(shù)字，你想到了什么？如果我們看到蘇ec1623，你又想到了什么？象這樣能表示一定意義的號碼，我們稱之為編碼。

（板書：編碼）

就拿我們常見的身份證來說（出示事物）上面就有一串特殊的編碼。

2.設(shè)疑激趣

師：前幾年老師在銀行就目睹了這樣一件與身份證編碼有關(guān)的事情。（小故事邊說邊出示圖）

一個小伙子，去銀行取錢，在取款的時候營業(yè)員要求出事身份證進行核查。正當小伙子等著拿錢的時候，卻被警察抓了起來。這是怎么回事呢？原來問題就出在這張身份證的編碼上。我們一起來觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生觀察發(fā)言

師：對呀，身份證編碼中每一位數(shù)字都有他的作用，都具有一定的含義。今天我們就以身份證編碼為例，來研究一下數(shù)字編碼?！揪v多練】：自學(xué)探究、動力激發(fā)

（1）師：課前大家都收集了一些身份證編碼。誰能向大家介紹一下？

（學(xué)生說，教師板書編碼）

注：1、板書的編碼要多樣15位和18位都有；2、說清楚是誰的；

（2）師：觀察這么多編碼你有什么想法嗎？請以四人小組為單位交流一下你從黑板上這么多編碼中獲得的知識。同時也把你從課前調(diào)查的身份證編碼的知識在組內(nèi)交流一下。請組長主持活動，比一比哪個小組的收獲最多。三、協(xié)同互補、發(fā)展思維

（1）哪個組先來想大家匯報？

（學(xué)生自由匯報，不做評論，讓其他小組補充或糾正）其他小組有沒有補充或意見。

（2）下面請允許老師將大家的收獲做一下整理。

前六位編碼我們可以知道這個人的具體地址，所以我們把前六位編碼稱為地址碼。其中：

1.前兩位數(shù)字表示省份。如32代表江蘇，33代表浙江省，34代表安徽省。

重點研究：

（1）為什么要用兩位數(shù)字來表示省份呢？用1位或3位數(shù)字來表示省份不可以嗎？（學(xué)生說）

（2）（出示全國省份統(tǒng)計表，）帶著這個問題請同學(xué)們觀察省份編碼統(tǒng)計表，你能找到答案嗎？（學(xué)生思考回答，教師做概括）

a、每個省份只能用一個編碼表示，一個編碼也只能表示一個省份：這樣的編碼是一一對應(yīng)的，是唯一的。這就是編碼的唯一性。

b、表示省份的編碼用2位編碼表示最合適，多了就浪費編碼，少了就不能表達清楚，這就是編碼的簡潔性，板書：唯一性、簡潔性

c、編碼01和數(shù)1的區(qū)別。確定編碼的位數(shù)，如果那一位暫時用不著就用0來占位）

有了這樣的知識我們繼續(xù)來研究下面的編碼，下面的編碼同樣也體現(xiàn)了這樣的特點。

2.第3、4兩位數(shù)字表示城市。（如05表示蘇州市）

3.第5、6兩位數(shù)字表示縣（區(qū)）。（如20或81代表常熟）

關(guān)于這段六位的地址碼，你還有什么疑問嗎？我們繼續(xù)研究后面的編碼！

4.第7—12位上的數(shù)字表示某人的出生年、月、日。而18位身份證則是用第7—14位上的數(shù)字來表示年月日?？纯从惺裁床煌?？

這段編碼我們可以知道這個人的年月日，可以稱為日期碼。

兩個人的日期碼會相同嗎？每個人的身份證編碼是絕對不可能相同的，如果日期碼相同該怎么辦呢？

5.其實日期碼后面的三位編碼就很好的解決了這一問題。這三位編碼是由某人居住地所在派出所設(shè)置的。其中前2位是按照出生當天人口的出生順序設(shè)置的編碼，我們稱之為順序碼。其中第3位是用來表示某人的性別，我們稱之為性別碼。單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。

有了這段編碼，即使是雙胞胎多胞胎，他們的編碼也是唯一的了。

6.18位身份證的最后一位數(shù)字是計算機根據(jù)前面17位數(shù)字按一定的公式自動生成的，叫做校驗碼。是用來識別身份證真?zhèn)蔚?，只能?—9和字母x中的一個表示。

師：讓我們再來看一下剛才那張身份證，現(xiàn)在是不是一目了然的就知道是假的了吧！

（1）一張身份證編碼上的知識還真多??！還有人要補充嗎？（為什么要把原來的15位身份證編碼升位成18位編碼呢？

（2）“比一比”

320520051111352

320581200308313510410481196602101014（讓學(xué)生說說）（一個號碼是老師曾祖母的，一個號碼是老師兒子的）

請大家觀察比較這兩個身份證編碼，同桌討論：

a.這兩個編碼有什么區(qū)別？

b.你認為哪個編碼好？

c.好在哪里？

所以現(xiàn)在大家如