關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文6篇

關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文合集6篇

期中教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、試卷及答題效果分析

本次期中考試，試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，學(xué)問面掩蓋較全，分布到位并特別認(rèn)真，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)學(xué)問分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)展了考核，尤其在試題內(nèi)容中實(shí)行了敏捷變化的形式，充分表達(dá)了不僅僅是單調(diào)考學(xué)問內(nèi)容，而是考敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。

英語(yǔ)試卷題量適度，試題大局部都是根底題。從總體上說，試題出題范圍很適宜。對(duì)學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。

聽力局部總分值為20分，學(xué)生得分較多，這樣平常課堂上堅(jiān)持聽力密不行分。單項(xiàng)選擇為根本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語(yǔ)法學(xué)問欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比擬滿足。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大，好學(xué)生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強(qiáng)詞匯默寫及敏捷運(yùn)用。

最終一項(xiàng)寫作還是能令人根本滿足的，學(xué)生失誤的緣由主要是句型把握不堅(jiān)固，句子構(gòu)造不嫻熟，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

二、成績(jī)分析

年級(jí)共820人左右，其中總分值18人，90以上381人，80以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人左右，成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。從各班的成績(jī)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。

但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺學(xué)生聽力力量、閱讀理解力量和書面表達(dá)力量較弱，詳細(xì)來說：

1.局部學(xué)生的根底學(xué)問不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

3.理解力量不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時(shí)又不熟悉了。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過的句型。

三、改良措施

針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們備課組的全體教師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于根本學(xué)問和根本技能，平常應(yīng)留意學(xué)生根本學(xué)問的敏捷應(yīng)用力量的培育。教師要備好課，抓好重點(diǎn)，想方法提高學(xué)生的舉一反三力量。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培育學(xué)生的語(yǔ)感。初一學(xué)生已經(jīng)具備肯定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培育學(xué)生的語(yǔ)感以及通過上下文捕獲信息的力量。

3、面對(duì)全體學(xué)生，做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的催促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的預(yù)備，再讓這局部學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到教師關(guān)懷、誠(chéng)意和急躁。

4.備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，仔細(xì)討論教材，討論每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂構(gòu)造、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、穩(wěn)固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要爭(zhēng)論清晰，詳細(xì)預(yù)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的掌握，提高課堂、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)根本的詞匯短語(yǔ)的過關(guān)檢查，讓絕大局部學(xué)生每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓舞和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量

期中教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、教學(xué)工作總體狀況

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一（1）、（2）班政治教學(xué)工作，（1）班（2）班都

是提高班；在期中考試之前，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)已經(jīng)根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作規(guī)劃完成了第一單元、其次單元的教學(xué)任務(wù)。

二、期中教學(xué)常規(guī)工作狀況

1、個(gè)人常規(guī)工作狀況匯報(bào)。

優(yōu)點(diǎn)：

（1）仔細(xì)備課。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。仔細(xì)鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些根底上還積極與同備課組的同事進(jìn)展?fàn)幷摐贤?。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進(jìn)展教學(xué)。

（2）上課富有激情，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，真正表達(dá)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。在課堂教學(xué)中，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

（3）作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，并做好成績(jī)登記。

（4）課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，我總會(huì)在課后進(jìn)展反思，反思得與失，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們把握的狀況；些許缺乏之處，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用時(shí)機(jī)到外校聽課。

（5）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

（6）積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，并積極擔(dān)當(dāng)縣級(jí)校級(jí)公開課。

存在問題：

（1）教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠準(zhǔn)時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特殊是實(shí)行新課改以來，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“閱歷教學(xué)論”束縛了手腳。

（2）沒有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的根本狀況把握不是很精確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。

（3）沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于根本問題的把握不是很好，特殊是對(duì)于計(jì)算題這樣的最根本的題目，錯(cuò)題仍舊比擬多。

（4）對(duì)于學(xué)困生的了解、幫忙不夠。

（5）課堂教學(xué)注意學(xué)問傳授，卻無視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字排列，缺乏學(xué)問自身興趣，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

（6）課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)時(shí)機(jī)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)時(shí)機(jī)少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不夠抱負(fù)。

（7）學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確，注意于形式，效果并不明顯。教師為

主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。

2、個(gè)人常規(guī)工作整改的方法、措施。

（1）創(chuàng)設(shè)良好氣氛，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求歡樂，歡樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，精確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、公平、民主氣氛。

（2）搭建自主平臺(tái)、培育自主學(xué)習(xí)力量。引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生供應(yīng)自主、合作、多方參加的時(shí)機(jī)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求?！耙蝗詹粚W(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素養(yǎng)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。

（4）有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

（5）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作：與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生回家穩(wěn)固學(xué)問的狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，進(jìn)一步幫助孩子進(jìn)展。

（6）給學(xué)生供應(yīng)有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受勝利的歡快。

（7）實(shí)施情感教育，培育其自信念，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起公平的師生關(guān)系。

三、對(duì)期中考試成績(jī)的分析與思索

1、期中考試成績(jī)總體狀況。

本次期中考試1班2班成績(jī)根本都到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77。96，2班平均分73。53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多

了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說明復(fù)習(xí)課的重要性。

2、期中考試成績(jī)分析與思索。

（1）從卷面狀況來看，比擬多學(xué)生卷面干凈，字體工整，但也有相當(dāng)一局部還沒學(xué)會(huì)怎么考試答題，甚至幾個(gè)學(xué)生在問答題中消失空白狀況，詳細(xì)分析如下。

①審題不仔細(xì)，閱讀提取篩選有效信息力量較差。即審題不夠清晰；學(xué)問混淆不清；根本概念理解不夠，學(xué)問之間的聯(lián)系不清。

②局部學(xué)生分析問題缺乏規(guī)律性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對(duì)材料的概括力量差，不懂得如何從設(shè)問中獵取答題指向，語(yǔ)言組織力量欠缺。

③答卷缺乏完整性，闡述不具體，過于概而化之。

（2）從學(xué)生學(xué)問把握狀況來看，大局部同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問題。

①死記硬背，不善綜合。許多學(xué)生只是抓住題目中的局部?jī)?nèi)容，把自己“死記”的學(xué)問“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答下列問題，甚至隨便發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了局部學(xué)生是由于審題不慎外，也反映出局部學(xué)生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能敏捷地提取學(xué)問、重組學(xué)問，只是單純的機(jī)械記憶，沒有提高自己的分析與綜合力量，這一方面應(yīng)在以后的”教學(xué)中得到加強(qiáng)。

②許多學(xué)生答題時(shí)不會(huì)變通，只是機(jī)械地記憶書本學(xué)問，而不會(huì)敏捷運(yùn)用。

3、提高學(xué)生成績(jī)的措施。

（1）狠抓根底學(xué)問的落實(shí)，構(gòu)筑完整的學(xué)問體系。假如每次復(fù)習(xí)都是

浮光掠影、不求甚解，明顯不能適應(yīng)以力量立意為主導(dǎo)的高考命題考察的要求。因此要重視平常學(xué)習(xí)中對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解突破，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破，教材根本學(xué)問點(diǎn)尤其是主干學(xué)問、核心學(xué)問，不僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵和外延，在此根底上教會(huì)學(xué)生把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

（2）加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)，特殊是學(xué)問的整合，通過課前提問，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本學(xué)問的記憶、理解。同時(shí)，平常教學(xué)要留意從考試說明中供應(yīng)的學(xué)問條目動(dòng)身，做到根底學(xué)問與根本力量的培育。做到面對(duì)全體，克制低分群現(xiàn)象。

（3）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中肯定要留意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，從事例中學(xué)會(huì)解讀材料與分析問題的力量。反對(duì)脫離實(shí)際的復(fù)習(xí)方式，避開復(fù)習(xí)的機(jī)械性。

（4）加強(qiáng)學(xué)生答題力量和答題技巧的訓(xùn)練。力量的訓(xùn)練在平常，在日常學(xué)習(xí)中，要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要著眼，培育學(xué)生對(duì)材料和事實(shí)的閱讀審辨力量、對(duì)答題方向的推斷力量、對(duì)信息的收集處理力量、對(duì)學(xué)問的篩選運(yùn)用力量、對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析解決力量、對(duì)已有學(xué)問和結(jié)論的創(chuàng)新力量、論點(diǎn)論據(jù)的組織表述力量和必要的實(shí)踐力量。

四、對(duì)比教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)展總結(jié)

這次期中考試我所任教的班級(jí)根本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，并取得了肯定的成績(jī)。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，溝通，是學(xué)習(xí)學(xué)問，復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)

以上是《期中教學(xué)總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、教學(xué)、學(xué)習(xí)、進(jìn)展、學(xué)問、力量、狀況、提高等方面的內(nèi)容，盼望網(wǎng)友能有所收獲。

期中教學(xué)工作總結(jié)篇3

6月5日下午第三、四節(jié)課，學(xué)校分年級(jí)召開了期中教學(xué)工作質(zhì)量分析會(huì)。由于我所帶兩班數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，有幸在這次大會(huì)上作了閱歷溝通。

溝通內(nèi)容從下面五個(gè)方面綻開：

1。抓好根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。不讓學(xué)生盲目做題，要討論學(xué)問點(diǎn)的含義，挖掘?qū)W問點(diǎn)的規(guī)律，嫻熟根底學(xué)問的運(yùn)用，這一點(diǎn)，對(duì)幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤其顯得必要。

2。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。章節(jié)內(nèi)容完畢后，引導(dǎo)學(xué)生分析哪些學(xué)問學(xué)會(huì)了，哪些學(xué)問理解了，哪些學(xué)問還不會(huì)，哪些方法是常見解法，哪些方法是特別解法。我常給學(xué)生講：只要知道自己哪些學(xué)問還沒有把握，那就說明你立刻就要進(jìn)步了。

3。幫忙學(xué)生整理典型習(xí)題。預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己沒解決的，自己做錯(cuò)的，自己認(rèn)為精華的題目，都收集到一起，做針對(duì)訓(xùn)練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會(huì)富有更多的價(jià)值。

4。鼓舞學(xué)生積極爭(zhēng)論。鼓舞學(xué)生就不懂的問題積極爭(zhēng)論。可以個(gè)別爭(zhēng)論、也可以小組爭(zhēng)論。我常告知學(xué)生：爭(zhēng)論是讓自己快速把握學(xué)問的最好方法。

5。引導(dǎo)學(xué)生勤于實(shí)踐。抓好課后練習(xí)落實(shí)與講評(píng)，常檢查，勤催促，對(duì)學(xué)生存在的問題要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和講解，盡量做到教學(xué)上少留圓滿。

期中教學(xué)工作總結(jié)篇4

走的太倉(cāng)促了，回過頭、靜下心思索走過的路程時(shí)，匆忙之中也會(huì)留下了一串或深或淺地腳印……

一、四個(gè)“關(guān)鍵大事”。

1、數(shù)學(xué)學(xué)科建立。

數(shù)學(xué)教研組在全體教師的共同努力下，開展了扎實(shí)有效的活動(dòng)。在每一次教研活動(dòng)中，我感受到了每一位教師的獨(dú)到見解，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的理解，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加敏捷。對(duì)新課程的兩次解讀，促使自己在業(yè)務(wù)上的更近一層，同時(shí)也活潑了校教研組的活動(dòng)氣氛，整體感覺收獲頗豐。

2、后進(jìn)生的人本關(guān)心。

本學(xué)期初，就始終思索后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略，手把手地輔導(dǎo)是不太現(xiàn)實(shí)的，騰不出那么多的時(shí)間，所以，我把留意力轉(zhuǎn)移到可課堂和作業(yè)訂正之上。每節(jié)課上，我都有意無意地讓后進(jìn)生來答復(fù)一些問題，想喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信念，也為了端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度；在作業(yè)上，對(duì)錯(cuò)題講解訂正，力求能把握根底學(xué)問。從期中結(jié)果分析看來，后進(jìn)生與上學(xué)期同期相比，有或多或少的進(jìn)步。欣慰之時(shí)，也增加了學(xué)生人本關(guān)心的信念。

3、老教師閱歷溝通活動(dòng)的順當(dāng)開展。

第9周，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組規(guī)劃的安排，鄭教師在校會(huì)議室進(jìn)行了一次主題為“怎么上復(fù)習(xí)與整理”的“方桌”會(huì)議。會(huì)議在輕松、積極的氣氛中開展，每一位教師都有許多的感慨與收獲。此活動(dòng)的宗旨是為了新教師的更快成長(zhǎng)，利用老教師的豐富閱歷，把自己摸爬滾打多年的感受進(jìn)展溝通，可以讓后代教師少走彎路，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)。完畢后，感到肩上的擔(dān)子更重了，一連幾天都沉醉在會(huì)議精神中，對(duì)學(xué)園更加的喜愛，對(duì)授田人更加的敬重。

4、數(shù)學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

這一學(xué)期，我全程參加數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的過程，從選課、備課、試教、分析、反思、爭(zhēng)論、校選拔、片區(qū)選拔、區(qū)評(píng)優(yōu)一系列的磨上課經(jīng)受，疲乏之余也是感受了競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，對(duì)數(shù)學(xué)概念課有了深刻的熟悉。同時(shí)也感受到敗走麥城、鎩羽而歸的苦痛味道，只能深刻反思自己的教學(xué)差距，也不抵是一次學(xué)習(xí)的過程。

二、半學(xué)期來最值得確定的三點(diǎn)變化。

1、對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科有了更新的熟悉。

通過閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》上的文章，使自己了解數(shù)學(xué)更多的前沿資料，更貼近課程理念；同時(shí)豐富了數(shù)學(xué)學(xué)問，拓寬了教學(xué)視野。

2、積極了解每個(gè)班的學(xué)生狀況。

作為主科教師，假如不是班主任，總感覺與孩子溝通比擬少，我通過課堂互動(dòng)活動(dòng)，盡力地多了解每位學(xué)生的不同品性，盡力地了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在下階段還需連續(xù)貫徹這一理念。

3、對(duì)待教育教學(xué)工作的仔細(xì)態(tài)度。

本學(xué)期，雖然身兼數(shù)職，業(yè)務(wù)繁忙，但我深知作為一名教育工，最重要的當(dāng)屬學(xué)生的教育教學(xué)工作。平常除了多與學(xué)生溝通以外，努力抽出更多的時(shí)間放在批改作業(yè)和訂正作業(yè)上，但感覺還是有點(diǎn)缺乏，在下半個(gè)學(xué)期當(dāng)是我的重心所在。

三、工作中存在的兩點(diǎn)缺乏

1、本學(xué)期自己的教育隨筆數(shù)量太少，沒有準(zhǔn)時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)展反思和總結(jié)，好的想法沒有記錄下來，值得借鑒的閱歷教訓(xùn)沒有留下來。

2、上學(xué)期創(chuàng)設(shè)的“小小書法協(xié)會(huì)”由于許多緣由，不能連續(xù)開展正常的練筆活動(dòng)，自己花了許多心思在上面，現(xiàn)在變成付諸東流的狀況是我所不想的。如何在師生如此繁重的工作和學(xué)習(xí)中，找到適合學(xué)生有練筆時(shí)間是當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)也是我的迷惘所在。

四、三條優(yōu)化工作的建議和意見。

1、多讀書，勤反思。

這學(xué)期，我每天都想抽空讀一些專業(yè)的書籍，往往很難堅(jiān)持。假如隨想隨讀，并有效地記錄下自己讀書的感受，就會(huì)沉淀下很多的想法。

2、多溝通，勤實(shí)踐。

對(duì)于工作中的問題或教學(xué)工作中的問題，向有閱歷的教師請(qǐng)教，在溝通中彰顯才智，在實(shí)踐中檢驗(yàn)才智。

3、與學(xué)生多談心。

“親其師，信其道?！迸c學(xué)生建立民主、融洽、和諧的師生關(guān)系。

期中教學(xué)工作總結(jié)篇5

為了切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)治理，加強(qiáng)對(duì)全體任課教師(包括聘任教師)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)視、檢查，全面了解全校教學(xué)運(yùn)行狀況，仔細(xì)總結(jié)前段教學(xué)工作中的成績(jī)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和改良教學(xué)中存在的問題與缺乏，從而加強(qiáng)對(duì)我校教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，依據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)和《湖南公安高等?？茖W(xué)校課程考核方法》(湘公專通[20xx]41號(hào))及《湖南公安高等專科學(xué)校關(guān)于實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程的意見》(湘公專通[20xx]25號(hào))等文件精神，我校于20xx年10月27日至11月7日進(jìn)展了一次為期兩周、較為全面的期中教學(xué)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、期中教學(xué)檢查的總體狀況

這次檢查，在主管校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)積極幫助，教務(wù)處與各教學(xué)系部根據(jù)要求，仔細(xì)組織，通過向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查表、校系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員深入課堂聽課、召開師生座談會(huì)聽取學(xué)生意見、抽查教學(xué)日志、檢查教案等形式，加強(qiáng)了教學(xué)信息反應(yīng)，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作，取得了預(yù)期的效果。詳細(xì)來說，有以下特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視。在開展檢查之前，學(xué)校特地召開了教學(xué)例會(huì)，戴寧副校長(zhǎng)親自部署，并對(duì)檢查形式、檢查內(nèi)容等提出了詳細(xì)要求。二是部門聯(lián)動(dòng)。教務(wù)處在教學(xué)例會(huì)上向教學(xué)各部門明確了期中教學(xué)檢查的內(nèi)容、步驟和要求;在教學(xué)檢查過程中向?qū)W生發(fā)放了問卷調(diào)查表;組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)深入系部催促指導(dǎo)期中教學(xué)檢查工作，并重點(diǎn)檢查了各系部聘請(qǐng)及新進(jìn)教師的教案、教師聽評(píng)課狀況、各教研室開展教研活動(dòng)和集體備課狀況及系部教學(xué)巡查狀況等，把握了大量的第一手材料。各系部從教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課程考核方法的實(shí)施、多媒體課件競(jìng)賽方案、教學(xué)質(zhì)量工程的實(shí)施等方面仔細(xì)開展自查;召開師生座談會(huì)了解所屬教師的教學(xué)狀況，發(fā)覺問題，積極整改。各系部都能按時(shí)將總結(jié)材料交至教務(wù)處，其中，交管系、刑技系、政教部的總結(jié)材料詳細(xì)具體。三是重點(diǎn)突出。圍繞此次檢查的三個(gè)重點(diǎn)，即教研活動(dòng)的開展、課堂教學(xué)質(zhì)量、多媒體課件制作等，各系部做了重點(diǎn)的安排落實(shí)。如治安系督導(dǎo)組聽了全系部全部任課教師的課，并召開會(huì)議進(jìn)展評(píng)議和溝通反潰

二、前段教學(xué)工作中的成績(jī)

依據(jù)此次檢查狀況，結(jié)合各系部上報(bào)的總結(jié)材料，我們發(fā)覺我校教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教學(xué)秩序比擬穩(wěn)定，各位任課教師教學(xué)環(huán)節(jié)根本到位。詳細(xì)表達(dá)在以下幾方面：

(一)教學(xué)秩序根本正常

本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校充分發(fā)揮校系兩級(jí)教學(xué)治理部門的治理職能，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)治理的積極性，通過校教學(xué)督導(dǎo)專家常常深入課堂、教務(wù)處教務(wù)員不定期抽查、系部教學(xué)治理人員日常巡查、教學(xué)信息員直接反應(yīng)等方式，形成了一個(gè)教學(xué)秩序治理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步穩(wěn)定了我校的教學(xué)秩序。開學(xué)至今，我校教學(xué)秩序保持根本穩(wěn)定，未發(fā)生教學(xué)事故，教師能提前到位，按時(shí)下課;絕大局部教師上課時(shí)精神飽滿，警容嚴(yán)整，狀態(tài)良好。

(二)課堂教學(xué)狀況良好，教學(xué)水平有所提高

本學(xué)期是我校全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程的關(guān)鍵階段，要想切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。開學(xué)以來，我校加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的治理力度。從這次期中教學(xué)檢查反應(yīng)的狀況來看，我校大局部教師上課仔細(xì)負(fù)責(zé)，內(nèi)容新奇充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，留意與學(xué)生互動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)水平普遍有所提高，受到了專家、同行和學(xué)生的全都好評(píng)。如法律系羅朝輝教師授課仔細(xì)，有針對(duì)性的將講課內(nèi)容和司法考試有機(jī)結(jié)合起來，深受同學(xué)們的歡送;法律系的林斌、劉傳華教師講課通俗易懂，結(jié)合案例，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;根底課部的郭子賢、朱劍虹、譚云飛教師，上課方式新奇，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，特殊是郭子賢教師聲音嘶啞仍能帶病堅(jiān)持上課，學(xué)生對(duì)他的敬業(yè)表示鄙視;政教部的陳桂香教師學(xué)問面廣，旁征博引，使學(xué)生深受啟發(fā);治安系劉靜教師教學(xué)幽默幽默，使學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)問產(chǎn)生了深厚的興趣;警體部的曹超教師嫻熟并精確地演示各種擒拿技術(shù)，學(xué)生感到學(xué)有所獲;偵查系的楊輝解教師備課仔細(xì)，重點(diǎn)突出，深入淺出，學(xué)生受益匪淺;公管系的王舒娜教師上課富有激情，課堂氣氛活潑，學(xué)生上課積極性很高;技術(shù)系黃厚人教師非常急躁，特殊是試驗(yàn)課，手把手示范，并注意與學(xué)生的溝通，上課效果很好;計(jì)算機(jī)系楊衛(wèi)平教師上課閱歷豐富，教學(xué)水平高，學(xué)生反映很好。

(三)其他教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)根本到位

備、教、改、輔是教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，除了上課，我們還對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展了檢查，發(fā)覺我校絕大局部教師能仔細(xì)書寫教案、細(xì)心批改作業(yè)、細(xì)致進(jìn)展輔導(dǎo)。技術(shù)系教學(xué)預(yù)備充分，都有具體的教案，教案標(biāo)準(zhǔn)并有修改，其中曹永革、黃娟娟教師的教案比擬突出;政教部在集體備課時(shí)，對(duì)各門課程的教學(xué)大綱的指定、教學(xué)進(jìn)度的安排及各章節(jié)內(nèi)容的講授以及每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)展了爭(zhēng)論，到達(dá)了很好的效果;根底課部語(yǔ)文教研室和外語(yǔ)教研室堅(jiān)持集體備課，教案書寫仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn);警體部各位教師能根據(jù)要求備課，教案能夠做到常備常新;偵查系葉劍波、申群翼、楊輝解三位教師的教案制作精致;法律系教師全部教案都采納打印形式，并在原有教案的根底上都做了更新，特殊突出的是邱賽蘭、羅朝輝、楊向華三位教師的教案，增加了大量的案例、習(xí)題和司法解釋，并對(duì)1999-20xx年歷屆司法考試的刑法題進(jìn)展了歸納分析，加強(qiáng)了學(xué)生的解題力量。

(四)對(duì)課程考核提出了改革方案

著力抓好課程考試改革，是我校全面加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)和力量培育、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。依據(jù)期中教學(xué)檢查通知的安排，很多系部組織了特地的爭(zhēng)論，提交了局部課程考試改革的方案，根本上表達(dá)了閉卷與開卷、理論與實(shí)踐、筆試與面試、校內(nèi)與校外四結(jié)合的原則。其中，交管系的《道路交通自動(dòng)掌握》、《道路交通事故處理》，技術(shù)系的《法醫(yī)學(xué)》，政教部的《規(guī)律學(xué)》，根底課部的《司法文書》，偵查系的《現(xiàn)場(chǎng)勘察》、《司法會(huì)計(jì)》、《刑事偵查學(xué)》，公管系的《根底寫作》，法律系的《刑事訴訟法》，治安系的《治安治理學(xué)》，計(jì)算機(jī)系的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等所提交的課程考核改革方案詳細(xì)具體、操作性強(qiáng)，教務(wù)處將組織專家進(jìn)展論證并安排實(shí)施。

(五)踴躍參與多媒體課件競(jìng)賽

為有效推動(dòng)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，依據(jù)期中教學(xué)檢查通知的精神，很多系部踴躍參與我校第三屆多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽，并提交了參賽方案。交管系的《道路交通治理》、根底課部的《公安根底理論》等、政教部的《概論》、偵查系的《刑事偵查學(xué)》、公管系的《公文寫作》等、警體部的《射擊》、治安系的《消防治理》等課程都提交了詳細(xì)的多媒體課件參賽方案。

(六)系部教學(xué)治理職能得到加強(qiáng)

在系部教務(wù)秘書配備齊全、《湖南公安高等專科學(xué)校校系兩級(jí)教學(xué)治理實(shí)施方法》出臺(tái)的形勢(shì)下，本學(xué)期我校進(jìn)一步落實(shí)了校系兩級(jí)教學(xué)治理制度，系部教學(xué)治理職能得到加強(qiáng)，更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了系部在教學(xué)治理方面的積極性和主動(dòng)性，收到了較好的效果。在教學(xué)大綱的編制、教學(xué)秩序的治理、教學(xué)質(zhì)量的治理、學(xué)籍治理、畢業(yè)生論文的治理等方面，系部做了大量的詳細(xì)工作，理順了治理關(guān)系，提高了治理效率。

(七)教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富

教研活動(dòng)的開展，對(duì)教師教學(xué)及學(xué)術(shù)溝通供應(yīng)了良好的平臺(tái)。各教研室本學(xué)期都安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。其中比擬有特色的有：刑事偵查教研室開展了以“如何培育學(xué)生的偵查意識(shí)”為主題的教研活動(dòng)，并請(qǐng)全部兼職教師參加，戴寧副校長(zhǎng)也親自參與，教師們發(fā)言踴躍，效果突出;刑技系積極開展教研活動(dòng)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，第9周組織全系教師聽取了中國(guó)刑警學(xué)院刑事技術(shù)教授史力民教師進(jìn)展“痕跡勘察”專題講座，有用性很強(qiáng);治安查處教研室開展了以“如何上好一堂課”為主題的教研活動(dòng)，教師們溝通了各自的心得體會(huì)，為不斷提高教學(xué)水平相互供應(yīng)了借鑒。

(八)進(jìn)一步暢通了信息溝通渠道

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)治理,溝通教學(xué)信息,繼10月30日教務(wù)處組織召開全校學(xué)生信息員會(huì)議后，期中教學(xué)檢查期間，各系部又分別組織召開了師生座談會(huì)，進(jìn)一步有針對(duì)性地向?qū)W生了解本系部所屬教師的教學(xué)狀況，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)治理和其他治理工作的意見和建議，對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)展調(diào)查核實(shí)，并制定出了詳細(xì)具體的整改措施。大局部系部正、副主任，教研室正、副主任親自參與，對(duì)學(xué)生提出的問題能解答的當(dāng)場(chǎng)解答，不能解答的則準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)至教務(wù)處、學(xué)工處等其他相關(guān)部門，對(duì)于學(xué)生反應(yīng)上來關(guān)于本系部任課教師的狀況準(zhǔn)時(shí)在本部門通報(bào)，有問題的都提出了明確的整改措施。

三、前段教學(xué)工作中存在的主要問題

(一)教學(xué)秩序觀念有待加強(qiáng)

這學(xué)期總體來說教學(xué)秩序根本穩(wěn)定，但任課教師調(diào)(代)課現(xiàn)象也仍舊比擬突出，截至10周因私因公調(diào)(代)課達(dá)408節(jié)次。以上狀況都直接影響了正常的教學(xué)秩序，這說明，少數(shù)教師工作責(zé)任心有待加強(qiáng)，教學(xué)秩序觀念有待進(jìn)一步強(qiáng)化。另外，駕駛課考試、自學(xué)考試和籃球競(jìng)賽等社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)行，由于并未準(zhǔn)時(shí)與教務(wù)處進(jìn)展有效的溝通，導(dǎo)致學(xué)生在此期間到課率低，對(duì)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行造成了肯定的影響。

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)有待加強(qiáng)

從檢查狀況來看，各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)還存在以下一些問題。一是各系部教研室教研活動(dòng)的組織雖較以前有所加強(qiáng)，但仍有欠缺，有的系部教研活動(dòng)的記錄較少，對(duì)教師、特殊是聘請(qǐng)教師的教案檢查與催促狀況也不太抱負(fù)，有的教案缺少對(duì)課程的總體設(shè)計(jì)，有的教案未能表達(dá)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分布。二是作業(yè)的布置與批改，存在布置的次數(shù)少、題量少、布置后未批改等狀況。三是課后輔導(dǎo)狀況，由于受教師不住校等客觀緣由限制，大局部教師只是利用課間休息時(shí)間進(jìn)展簡(jiǎn)潔的答疑，而有針對(duì)性的輔導(dǎo)狀況不抱負(fù)。四是課堂教學(xué)方面，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單調(diào)、對(duì)課堂紀(jì)律疏于治理、坐著授課等狀況依舊存在。

(三)系部治理職能有待加強(qiáng)

從系部上交的《教學(xué)常規(guī)檢查登記表》來看，系部的日常教學(xué)檢查工作不到位，有的更是流于形式。其中公管系落實(shí)狀況較好，有檢查，有具體記載，有匯總，并能反映問題。但大局部系部的檢查狀況為“正?！?、“好”、“較好”，根本不能反映教學(xué)中存在的問題。

(四)硬件設(shè)施需要更新

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的必要手段，我校有很多課程是多媒體上課形式。但由于局部多媒體教室設(shè)備老化，并未準(zhǔn)時(shí)修理或更換，導(dǎo)致上課未能到達(dá)抱負(fù)的效果。本學(xué)期截止第10周，由于局部多媒體教室上課效果不佳而調(diào)整上課地點(diǎn)的達(dá)400余課時(shí)。頻繁調(diào)整上課地點(diǎn)，既沖擊了正常的教學(xué)秩序，也在學(xué)生中造成了肯定程度的負(fù)面影響。

(五)聘請(qǐng)教師治理有待加強(qiáng)

由于學(xué)生的增多及課程開設(shè)門類日益齊全，我校聘請(qǐng)了一些教師。大局部聘請(qǐng)教師盡職盡責(zé)，受到學(xué)生的好評(píng)。但也有一些聘請(qǐng)教師的教學(xué)效果并不抱負(fù)。學(xué)生反映問題比擬突出的教師有：06050503區(qū)隊(duì)任教《國(guó)際私法》課程的法律系聘請(qǐng)教師謝文斌的講課缺乏規(guī)律性，條理不夠清晰;06050506區(qū)隊(duì)任教《行政法與行政訴訟法》課程的法律系聘請(qǐng)教師陳岑，上課照本宣科;06050507區(qū)隊(duì)任教《商法》課程的法律系聘請(qǐng)教師曾蕾，上課速度快，板書不清晰，上課內(nèi)容脫離書本;08060203和08060204區(qū)隊(duì)任教《古典文學(xué)》課程的公管系聘請(qǐng)教師封旭明，一般話不標(biāo)準(zhǔn)，上課枯燥，學(xué)生興趣不高;08060203和08060204區(qū)隊(duì)任教《根底寫作》課程的公管系聘請(qǐng)教師胡亞萍，上課聲音小，和學(xué)生溝通少，內(nèi)容連接不嚴(yán)密，重點(diǎn)不突出。08050509和08050510區(qū)隊(duì)任教《計(jì)算機(jī)應(yīng)用(1)》課程的計(jì)算機(jī)系聘請(qǐng)教師王金紅，上課照本宣科，不熟識(shí)教材。

四、下一步整改措施

第一、請(qǐng)各系部依據(jù)期中教學(xué)檢查的總結(jié)、學(xué)生問卷調(diào)查表及師生座談會(huì)信