初中教師教學工作心得

Word第第頁初中教師教學工作心得學校老師教學工作心得1

通過上一年的數(shù)學教學，我深刻體會到教學的過程歸根結(jié)底是如何教會同學學習，而要教會同學學習，老師必需先對同學進行充分了解，對癥下藥。下特針對學校同學數(shù)學學習現(xiàn)狀，探討數(shù)學學法，以提高同學數(shù)學效率。

一、我班同學數(shù)學學習現(xiàn)狀

我班的同學在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著肯定的缺陷，嚴峻影響同學數(shù)學學習效率，主要表如今：

1、閱讀力量差往往沿用學校學法，死記硬背，整個吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領悟理解，當然更談不上應變和應用了。這嚴峻制約了自學力量的進展。

2、聽課方法差抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學心情自然而生，聽課效率更為低下。

3、思維品質(zhì)差經(jīng)常固守學校算術中的思維定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深化思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。

4、識記方式單調(diào)機械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學概念、公式、法則、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使學問無法形成完好的學問網(wǎng)絡。

5、畏難心情嚴峻一遇難題(綜合性強、敏捷性大的題)便不問津，或相互抄襲，應付了事。

二、數(shù)學學法指導

如何提高數(shù)學教學質(zhì)量，使同學變“被動”為“主動”，提高同學學習效率，我認為應從以下幾個方面入手：

1、教育“讀”

數(shù)學教學中，老師不僅要教會同學對數(shù)學語言的翻譯，更重要的是教育同學怎樣讀數(shù)學，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會同學讀書：

①粗讀。即先掃瞄整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學)。

②細讀。即依據(jù)章節(jié)的學習要求細嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關系，把握重點，突破難點。

③研讀。即帶著進展的觀點研討學問的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關系、編排意圖，并歸納要點，把書本讀“薄”，以形成學問網(wǎng)絡，完善學問結(jié)構(gòu)。

2、開導“聽”

數(shù)學教學中，首先應從培育學習數(shù)學愛好入手來集中同學留意力，使其激活原有認知結(jié)構(gòu)，打開“聽門’,用心聽講。這樣，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到老師輸出的“頻道”，到達同頻共振，獲得最正確教學效果。其次，要開導同學留意去聽老師對每節(jié)課所提出的學習要求;對定理、公式、法則的引入與推導過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。

3、引導“思”

教學中，對同學思法的引導，應著力于以下四點：①從同學思維的“最近進展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學，引導同學去主動主動思索，使同學學會聯(lián)想。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，引導同學去觀看、比較、分析、推理、綜合，使同學學會轉(zhuǎn)化。③從創(chuàng)設問題情境來開展探究式教學，引導同學追根究源去思考，使同學學會深思。④從回顧解題分歧過程來開展評價，引導同學去分析錯因，便同學學會反思。

4、指導“寫”

作業(yè)書寫最能反映同學對學問的把握程度，因此，必需充分重視。

在教學中，既要注意對教學語言的解釋，又要注意必要的句法分析，這是理解、把握數(shù)學語言的基礎。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如“大于”與“小于”，“都不”與“不都”，“有一個”與“至少”等等。

要留意語言規(guī)范，這是正確運用數(shù)學語言的保證。其一，說法要規(guī)范。以利思索和表達的規(guī)范，如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二，書寫、作圖要規(guī)范，如(x+5)千克，不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來。

總之，我在教學中盡力充分熟悉同學的認知障礙和心情障礙，克服同學在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷，創(chuàng)設正遷移條件，矯正同學學習障礙;同時加強與同學的溝通，強化同學主體意識參加意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學效果和學習效益。

學校老師教學工作心得2

一、課堂上老師的主導地位不能丟

新課程強調(diào)發(fā)揮同學主體性，把課堂還給同學，多給同學思索的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求老師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)同學思索，而不是一味地讓同學自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村學校同學，他們的自學力量，理解力量還不是很強，所以老師更要講得精，更要擅長引導，放手之前要先看同學的水平如何。比方如今我教的有兩個ab班的同學，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的同學比較清靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生氣;比較抱負的教法是老師肯定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的同學把握正確的思索方式，而對于沉悶的課堂,就要注意培育同學的自信念,我常常采納各種提問方式去激發(fā)同學表現(xiàn)欲望。

二、注意培育同學的學習愛好

要成為一名老師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學高為師，要作一個好老師，不僅要能得同學心，還要在各方面都能在同學面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應當讓同學佩服，這樣同學才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教育，才會喜愛上你的課。老師對同學的承諾肯定要做到，比方同學那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在同學心中的信任度就會大打折扣，同學對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，同學會簡單產(chǎn)生反抗心情，管理和教學工作就很難開展。

三、做好充分的課前預備和課堂管理

備課既注意學問的落實，也努力培育同學的愛好。上課前盡可能地做好充分的預備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和學問上的引導，我們都能盡在把握。上課過程中重視啟發(fā)同學思維，我常常讓同學做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分同學把手放在口袋里上課的不良習慣，同學在課堂上消失了違紀，應親自參加管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，同學只會厭煩你。

四、同學的作業(yè)檢查要落實

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導作業(yè)，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學愛好小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

學校老師教學工作心得3

在學校領導的支配下本人擔當了八班級的教學工作，隨著期末學業(yè)考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結(jié)如下：

一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕老師，能仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的獨特特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

作為教八班級的歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，通過培育同學學習政治的愛好，調(diào)動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習打算，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高。從各方面嚴格要求自己，主動

向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、千方百計激發(fā)同學學習愛好，改良教學方法。

(1)樹立“一切為了同學”的思想，注意發(fā)揮同學主體作用。

(2)營造師生公平、互助合作、共同探究的教學氣氛。仔細創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近同學、貼近生活。

(3)不斷改良教學方法，培育同學的歷史學科力量。

(4)歷史教學聯(lián)系實際生活，提高同學學史用史的力量、鼓舞同學課外閱讀歷史書籍。

五、關懷、了解、愛惜每一位同學，做到因材施教，注意關心學困生樹立學習的信念。

本期通過各種方式全面了解同學，加強師生溝通，開展賞識教育。準時反饋信息，留意發(fā)覺同學的“閃光點”，耐煩細致解答同學的疑難問題。主動引導學習上有困難的同學把握學問、提高歷史學科力量，不斷進步。

六、扎實仔細抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。

做到開學有打算，期末有總結(jié)，課課有教案。平常，仔細學習新課程標準，鉆研教材，討論教法，結(jié)合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。課后，準時批改作業(yè)，仔細輔導同學。每張的練習冊都進行了講解和評講!

總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學有收獲，也存在一些缺乏，主要是教學質(zhì)量還不太抱負，與先進學校相比還有不少差距。今后，應揚長避短，提高自己的教學業(yè)務水平，改良教學方法，努力提高歷史教學質(zhì)量。

學校老師教學工作心得4

這個學期我連續(xù)擔當八班級的歷史教學工作，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況反思。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易理解。

一方面，同學的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量思索到。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛專心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不抱負。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

總結(jié)過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的缺乏，確定了今后工作興奮的方向。

1、在教學中留意激發(fā)同學的學習興味

愛因斯坦說：“應付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。”同學只要具備對學習的“酷愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤勞地學習。有些同學上課留意力不集中或者不能長久，每每憑興味去熟悉事物，對感愛好的事甘心愿去做，不感愛好的就表達出漫不經(jīng)心。不言而喻，假如不注意愛好教學，就很難造就起同學學習的興味。所以，我勵志讓同學在課堂40分鐘的學習中一向連結(jié)茂密的求知欲和比較長久的留意力，就結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)同學的學習趣味入手，激起同學猛烈的求知欲，并將激發(fā)趣味貫串于課堂教學的全歷程。

2、留意造就同學的自主學習

在教學中，那些同學都能明白，“讀史能夠明志，學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個學問應怎樣闡創(chuàng)造白，使從中得到啟發(fā)。所以我轉(zhuǎn)變同學原有單純理解式的學習方法，建立和構(gòu)成充實變更、發(fā)揮同學主體性的學習方法，在教學歷程中，我主要教給同學思考問題的方法，答案由本身歸納得出。我注意造就同學的性和自主性，滿意不同同學的學習必要，建立能引導同學自動參加的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習專心性，使同學能對學習運動進行自我支配、自我調(diào)整和掌握，讓他們自動地去熟悉、學習和理解教導影響，從而到達所預期的學習目的。

二、在教學中存在的缺乏

1、在引導同學的學習方法上我沒有足夠的閱歷，不能準時教給每個同學最有效的方法。

2、應付在學習上有困難的同學，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后課堂教學中還將連續(xù)為同學的學習趣味和自主性學習的生長制造各種條件和時機，促進他們?nèi)プ詣訉W習、自動生長，并給與適當?shù)狞c撥和引導，讓同學學會質(zhì)疑、觀看、探究、在實踐中學習，不停提高每個同學的自主性。而且還要在教學歷程中要處理好教授學問與造就本事的關系，造就同學把握和運用學問的看法和本事，尤其對學習上有困難的同學，興奮提高他們的學習結(jié)果，激發(fā)他們的學習趣味，使每個同學都能在學習中不斷地成長。

學校老師教學工作心得5

本學期，我擔當初一班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學校的各項要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良自己的教學工作，

四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

學校老師教學工作心得6

通過八班級數(shù)學的教學，在教學實踐中我覺得老師的真正本事，主要不在于講授學問，而在于激發(fā)同學的學習動機，喚起同學的求知欲望，讓他們參加到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學問。要提高教學效果，到達教學目的，必需在引導同學參加教學活動的全過程上做好文章：加強同學的參加意識;增加同學的參加機會;提高同學的參加質(zhì)量;培育同學的參加力量。此外，在數(shù)學教學中應滲透法制教育的思想，增添同學的法律意識和自我愛護的力量。

一、轉(zhuǎn)變同學的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注同學的學習過程以及情感、看法、價值觀、力量等方面的進展。

就學習數(shù)學而言，同學一旦"學會"，享受到教學活動的勝利喜悅，便會強化學習動機，從而更喜愛數(shù)學。因此，教學設計要促使同學的情感和愛好始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。

二、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發(fā)同學的參加熱忱，逐步強化同學的參加意識。

同學學學問是為了用學問。但長期的應試教育使大多數(shù)同學不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應針對同學的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系同學的生活實際，細心創(chuàng)設情境，讓同學在實際生活中運用數(shù)學學問，切實提高同學解決實際問題的力量。使大家都能深深感受到"人人學有用的數(shù)學"的新理念。常常這樣訓練，使同學深刻地熟悉到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的劇烈欲望，變"學數(shù)學"為"用數(shù)學"。

三、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀看、思索、商量等形式誘導同學參加學問形成進展的全過程，盡可能增加同學的參加機會。

在數(shù)學教學中，讓同學積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參加到學問形成和進展的全過程中來。

四、重視學習環(huán)境在教學過程中的'作用。

通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氣氛激勵同學學習潛能的釋放，努力提高同學的參加質(zhì)量。和諧的師生關系便于發(fā)揮同學學習的主動性、主動性。老師應鼓舞同學大膽地提出自己的見解，即使有時同學說得不精確、不完好，也要讓他們把話說完，愛護同學的主動性。

溝通溝通、求知進取、和諧開心的學習氣氛為同學供應了充分進展獨特的機會，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)同學都有發(fā)表見解的機會。例如，在商量課上老師細心設計好商量題，進行有理有據(jù)的指導，同學之間進行商量討論。這樣同學在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既思索又互相啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題力量的進展，逐步提高同學參加學習活動的質(zhì)量。

五、重視學習方法在教學過程中的推動作用。

通過方法指導，主動組織同學的思維活動，不斷提高同學的參加力量。教育心理學的討論成果說明，老師可以通過有目的的教學促使同學有意識地把握推理方法、思維方式、學習技能和學習策略，從而提高同學參加活動的心理過程的效率來促進學習。在教學中，老師不但要教學問，還要教同學如何“學”。教學中老師不能忽視，更不能代替同學的思維，而是要盡可能地使教學內(nèi)容的設計貼近同學的“最近進展區(qū)”。通過設計適當?shù)慕虒W程序，引導同學從中悟出肯定的方法。

六、培育同學反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)。

實踐說明，培育同學把解題后的反思應用到整個數(shù)學學習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培育力量的行之有效的方法。解題是同學學好數(shù)學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為同學解題的一種指導思想。反思對同學思維品質(zhì)的各方面的培育都有作主動的意義。因此，在不增加同學負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對同學來說是培育力量的一項有效的思維活動，培育同學反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。

七、多預備資料，仔細備課，增添法制教育在數(shù)學教學中的應用，提高同學的法律意識。

如在一次函數(shù)的教學時，通過函數(shù)的表達式及圖像等學問，可滲透《環(huán)境愛護法》、各年的未成年人犯罪狀況的相關的學問。

學校老師教學工作心得7

數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數(shù)學的學習之所以如此重要，是由于數(shù)學在當今社會的進展中有著非常重要的作用，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的。

“數(shù)學是一切科學之母”，它是一門討論數(shù)與形的科學，它不處不在。要把握技術，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高同學的“數(shù)學素養(yǎng)”，增添同學的數(shù)學觀念。我在長期的學校數(shù)學教學中構(gòu)成了自己獨特的教學模式，并且深受廣闊同學的寵愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家共享一下。

一、讓生活走進數(shù)學課堂學校階段的數(shù)學和學校完全不同，在學校階段，同學們將開頭由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡，但是不少同學的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解詳細思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”，進而進展成為厭惡數(shù)學、可怕數(shù)學，這樣，數(shù)學成果便一落千丈。

單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學源于生活”，在課堂教學過程中，我便根據(jù)同學的認知規(guī)律，逐步展現(xiàn)學問的構(gòu)成過程，“化簡”書本學問，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓同學們覺得數(shù)學并不是那么抽象，而是和生活息息相關的，因此同學就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的愛好。

二、細心備課，抓住重點教學是也一門藝術，備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定具體的教學進度打算，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，依據(jù)自己制定的教學打算循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些學問點的講解過于冗長，導致有些學問點講解過于匆忙，同學不能把握的狀況發(fā)生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思索如何更好地給同學上好課，相關的學問點就應如何講解才能讓同學易于把握，如何活躍課堂氣氛，讓同學能夠在簡潔歡樂的氣氛中學習等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重點資料，全部一齊帶過，同學往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓同學明白這節(jié)課老師主要是要講哪個學問點，而不能本末倒置。在講重點學問點的時候，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相協(xié)作，進行具體地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)消失問題，直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，務必讓同學把重要的學問點讓同學點弄懂、吃透。

三、引導同學培育自學潛力自學潛力的培育是提高教學質(zhì)量的關鍵。自學潛力的培育首先應從閱讀開頭，尤其是初一同學閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習慣，老師務必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術語、關鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己商定的符號。對于例題，讓同學讀題，引導同學審題，確定最正確解題方法。在同學有必需潛力之后，依據(jù)同學的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設置思索題，讓同學帶著問題縱向深化和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織溝通、互相溝通、互相啟發(fā)，促進同學再次閱讀查找答案。

平常，在培育同學的自學潛力時，實行提前布置作業(yè)的形式，然后在同學交來的作業(yè)中查找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。同時，要引導同學專心主動參加教學過程，培育同學的主體意識，讓同學在數(shù)學課堂上透過動腦、動手、動口參加構(gòu)成必需的自學潛力和數(shù)學思維。

四、加強同學反思潛力的培育在完成一段時期的學習，我總強調(diào)要同學抽些時間回顧近段時間學了那學資料資料，學問點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。

準時登記這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要仔細反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求同學認真分析自己的對題和錯題，寫下自己的勝利之處和缺乏之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

學校老師教學工作心得8

本學期我擔當初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向?qū)W習。經(jīng)過努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

一方面，農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時候，這課的主題是“熟悉和理解有關音樂的內(nèi)容”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，同學特別專心，對此特別感愛好，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

學校老師教學工作心得9

光陰似箭，日月如梭。走過馬年的歡暢，飛雪中迎來羊年的瑞祥。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔當九班級(4)(7)班語文課教學工作，由于下學期就要面臨中考，因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，仔細虛心向別人學習，深化討論教法，兢兢業(yè)業(yè)教學。經(jīng)過一個學期的努力，取得了一些成果，但也有很多缺乏?？偨Y(jié)如下：

一學期來，我以學校教育處及語文組教研工作為指導，以深化課改，努力提高同學成果為重點，以提高教育教學效率為中心，仔細履行崗位職責，努力完成工作目標任務。

一、加強教育教學業(yè)務學習，努力提高自身教學素養(yǎng)。

一學期來，我勤奮鉆研業(yè)務，仔細學習新課標，深化領悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，關懷愛惜同學，確立語文教育的新理念，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學任務。

二、明確本學期的學習目標，激發(fā)同學學習的熱忱，做好同學思想心理疏導工作，加強對同學學習的催促。

1、充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好同學心理工作。九班級是同學在學校階段最關鍵的時期，同學的思想和心理關系到中考成果。同學的思想和學習狀況假如在這一時期消失異樣，就會極大地影響他的學習動力。在開學初對所教班級同學進行分析，確定輔導的對象，明確了學習目標，合理支配輔導時間。由于老師對他們的關注和輔導，使很多同學的學習熱忱得到提高，學習看法進一步端正了，學習成果也有不同程度的提高。特殊是九(7)同學樹立了主動學習，勇于前進，不甘落后的思想，形成了良好的學風。

2、隨時與同學溝通，鼓舞他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從敬重動身，教育差生課上遵守紀律，自覺學習。

依據(jù)同學學習自覺性差，特殊是九(4)班，個別同學貪玩，約束不住自己的特點，在教學過程中或課下隨時與他們溝通溝通，指出他們身上的優(yōu)點，鼓舞他們信任自己，只要自己努力，成果肯定會上升。從敬重動身，鼓舞他們刻苦學習，上語文課必需仔細聽課，做到嚴厲?緊急活潑有序。每當他們約束不住自己去說笑時，我就會給他們一個制止的眼神，他們立刻會清靜下來，這樣課堂氣氛好了，大部分同學的語文成果也有了相應的提高。

3、創(chuàng)設情境，對同學進行思想教育，調(diào)動同學的主動性。

語文教學不僅僅是傳授同學學問，培育同學力量，還要讓同學形成主動的人生觀，世界觀和價值觀。因此，無論是課文教學還是作業(yè)練習課，我都留意隨時創(chuàng)設情境，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神、品質(zhì)、經(jīng)受等對同學進行思想教育，促使其堅韌拼爭，持之以恒，養(yǎng)成好的學習品質(zhì)。

三、強化教學常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。

依據(jù)打算，合理地支配教學內(nèi)容，運用敏捷多樣的教學方式引導同學進行有效的學習，增添課堂內(nèi)的容量，努力提高課堂教學效率。

1、備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

課前，我深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，在此基礎上，仔細撰寫每一篇教案。

2、掌控課堂節(jié)奏，留意同學反饋。

每次上課，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學感受到一種主動向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學上課就有勁，老師授課就有信念。當同學在課堂上，違背紀律時，我盡量實行合適的方式或用手勢、或用目光、或用簡潔的語言準時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，避開讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。同時在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，努力提高課堂教學效率。

3、面對全體同學，留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓同學學好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難厭倦心情，不愿學習。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;讓他們更了解語文，學會觀賞語文之美，喜愛學習語文。

4、討論中考試題，指導解題規(guī)律。

首先，加強與教研組內(nèi)老師的溝通與合作，做好同學應對中考的指導，結(jié)合試題，加強同學個人學習，老師討論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范同學答題步驟。同時進行階段性檢測，準時了解同學的狀況，對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法、閱歷和理論，不斷調(diào)整教學策略。經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成果都有了進一步的提高。

5、在課上，面對全體同學，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得"好、準、快"，中間的要完成得"好、準"，中下的只要完成好就行。在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作。

6、在基礎學問方面，提倡自學，根據(jù)老師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，針對新題型，在老師的帶著下，做一些典型訓練，并抽時間檢查同學的作業(yè)，催促同學穩(wěn)固所學的新學問。在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣，促使他們主動歸類學問，在多看多練中把握技能。

7、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，利用早讀時間背誦古詩文，并準時檢查同學背誦狀況，以此來催促同學對古詩文的積累與運用。

8、閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開頭嚴格訓練，根據(jù)課改新理念，利用如今有的各種材料、多媒體工具加強訓練。引導同學自主、合作探究學習，充分發(fā)揮同學學習的自覺性、主體性，老師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問，不斷提高閱讀理解力量。從同學把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W的閱讀力量，依舊是今后教學一個長期而艱難的任務。

9、寫作方面。本學期在老師催促檢查下，同學的書寫改觀了許多，但過去形成的書寫的不良習慣，始終難以訂正，特殊是九(2)班同學書寫潦草，不守章法。每兩周按教學的要求完成一篇練筆作文寫作，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中同學的寫作力量有所增長。

四、參加教研，加強研討，取長補短，努力提高教學教研水平。

堅持主動參與校內(nèi)外教學研討活動，參加集體備課、聽課、評課，講課活動，虛心向同學科老師學習，博采眾長，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。,本學期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的10次公開課，完成了學校規(guī)定的聽課任務，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

五、正視自我，明確今后努力方向。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在很多缺乏，面對同學懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對優(yōu)秀生、后進生的輔導還不夠細致，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，取得好的成果。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引同學的留意，提高同學的學習的愛好。注意對同學力量的培育，主動向同行老師學習閱歷。

2、在課堂教學中對同學基礎學問的訓練不夠，對學問點的檢查落實不到位，致使課堂教學效率不高。今后將進一步加強對新課改的學習討論，推廣先進教學方法，利用多媒體調(diào)動同學學習主動性，同時狠抓對同學作業(yè)的檢查，落實對學問點的把握，努力提高課堂教學的效率。

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結(jié)合同學的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實支配字詞--閱讀--寫作逐步訓練，促進同學語文力量的全面進展。

4、對差生多些關懷，多點愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進步。總之，本人始終用自己的良心去教導同學，用自己的真情去培育同學。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。吾生有涯，學海無涯，在今后教學中我會不斷學習，改良教學方法，提高教學技能，以適應教育改革的新形勢，新進展。

學校老師教學工作心得10

本學期，為適應教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動與老老師探討，結(jié)合同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能揚長避短，以促進今后教學業(yè)務水平的提高。

一、注意在討論中學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在三尺講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《新課程標準》進行施教，讓同學把握好科學學問。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，制作相關教學PPT。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩(wěn)固復習，準時查缺補漏。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

通過努力，本學期，期末考試同學的狀況良好。存在的缺乏是，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。為下學期考試埋下了隱患。這些都有待改良與填補。

學校老師教學工作心得11

走上老師崗位已經(jīng)有兩個星期了，生活、工作、學習都步入了正軌。這段時間里，有成就感，也有受挫感，但確實收獲了很多，成長了很多。隨著教學工作的漸漸綻開，我發(fā)覺自己原先設定的教學模式并不貼合學情，導致我開頭工作之初便遇到了非常麻煩的麻煩。

一、學情分析

我實習的學校在北京，擔當八班級三個班的歷史老師，共負責80名同學。

在北京市歷史學科與地理、政治和生物這四門學科均不參與中考，只參與八班級下學期的會考，九班級不再學習這四門課程。這就意味著同學們需要在七班級和八班級兩個學年的時間里學完學校三年的課程，時間很緊急，每節(jié)課的學問容量非常大。目前我需要在一個學期的時間里完成九班級下冊歷史課本的教學任務，是學校階段的第六本課本，也是最終一本，相對來說時間比較富有。

就學校的歷史成果而言，并不是非常抱負。單從我負責的三個班級的成果來看，八班級上學期期末考試中將近有一半同學歷史成果不及格，但是每個班的優(yōu)秀率在6%左右，與地理、政治、生物這三科同樣不參與中考的科目比起來，優(yōu)秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成這種狀況的緣由有以下三個方面：

(一)老師更換過于頻繁。

由于學校歷史老師資源缺乏，到目前為止我是任教班級的第四位歷史老師，過于常見的更換老師，是導致同學歷史成果不抱負最主要的緣由。師生之間是需要時間來彼此磨合，彼此適應的，而每一位老師都有著自己的教學風格，每更換一次老師就意味著同學要花更多的時間來適應。長期下來，會使同學感到疲憊，對這門課程也會失去歸屬感，使他們從心里認為這門課不重要。

(二)時間緊，任務重。

由于同學需要在兩學年的時間內(nèi)學完六本書，資料涵蓋了中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學任務，老師不得已加大課容量，講課速度也偏快，以致同學學問把握不牢，也在無形中加大了同學的學習壓力。

(三)歷史學科不作為中考科目。

由于歷史學科不作為中考科目，同學在歷史方面下的功夫可能就相對語文數(shù)學等少一些。但這不是主要緣由。

二、教學反思

截止到這天，我一共上了十三節(jié)課，在將近兩周的實際教學，觀摩其他老師上課，以及指導老師聽評課的基礎上，結(jié)合自身體會，我總結(jié)了自己在實際教學過程中的缺乏，明確了日后需要改善的方向。

(一)同學狀況了解缺乏

這一點是造成我這一階段教學工作失誤的根本緣由。由于自小在河北理解教育，了解得最多的也是河北同學的學習狀況。因此，在一開頭設定教學的時候，便較多地表達出了河北教學模式的特點，在這種教學模式下，同學務必要加大對學習歷史的投入。然而，在河北歷史需要參與中考，這是兩個地域最大的區(qū)分，而我卻忽視了。

再加上長期以來我同高中生接觸較多，所以在設計教學環(huán)節(jié)時更多地偏向了高中歷史課堂，資料許多很全面，這樣恰恰偏離了出重生的學習特點。受到年齡、閱歷的局限，學校生對于一些專業(yè)名詞、較冗雜的歷史大事理解起來并不簡單，反而加深了他們的困惑，引起了他們的反感。

(二)課前備課預備缺乏

課前備課是一項極其重要的工作，直接確定了你一節(jié)課質(zhì)量的凹凸。最開頭上課的時候，由于課前預備不充分，經(jīng)常消失不明白接下來課件上要展現(xiàn)的資料是什么，甚至有些資料的消失甚至會給我一種措手不及的感覺。以致于之后消失了課件帶著我走，而不是我來操控課件的局面。

再有一點就是課前備課時，對于一些課外學問把握不清要提前調(diào)查清晰。在講授俄國十月革命一課時，我提到了“空包彈”這個詞，結(jié)果同學就這個詞提出了更深一層次的問題，而這恰恰是我在備課時沒有想到的，可想而知，當時的場面非常尷尬。

(三)課上時間支配不合理

一堂課四十五分鐘，課上時間支配不合理就非常簡單導致講不完課。第一節(jié)課的時候，課前導入我用了十五分鐘，遠遠超出了正常范圍，講解課本學問再加上處理習題，往往就是一課書的資料要用兩個但是才能完成，要么就是匆忙收尾，這樣就無法幫助同學對學問構(gòu)成一個完好的體系。

(四)教學活動設計缺乏吸引力

在第一節(jié)課的時候，我和同學彼此簡潔地熟悉了一下。期間，為了活躍課堂氣氛，我設計了一個簡潔的小嬉戲。由于一開頭就缺乏對同學的了解，加上之前沒能充分調(diào)動起同學的專心性，在這個環(huán)節(jié)消失了冷場，整個嬉戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個人完成的。由此，我也充分感受到了一趟無聊的課對同學對老師來說都是煎熬。

(五)講課平鋪直敘，缺少亮點

平鋪直敘是我上課最大的'特點。為了避開照本宣科，同時也為幫助同學對歷史大事構(gòu)成一個完好的熟悉，在備課的時候，我特意將課本上的學問串成一條線，力求面面俱到。這樣非但沒有到達設想的效果，反而讓我陷入了一個逆境。整節(jié)課我都在向同學們灌輸學問，雖然學問之間的連接很緊密，但太過于籠統(tǒng)，以致同學抓不住重點，也找不到讓他們感愛好的地方，反響自然也不強烈，很明顯，這堂課失敗了。

(六)詳情問題沒能提起留意

詳情確定成敗，而我卻經(jīng)常輸在一些小詳情上。比方：

1、寫字時筆順不對，這一點指導老師和我的同學都曾給我提出來過;

2、上課時拄講臺，小動作太多;

3、常常遺忘寫板書，要么板書就是太過簡潔隨便。

微小之處能夠看出一個人的品質(zhì)，修養(yǎng)。留意詳情，也能夠向同學們傳遞一個專心的看法。

老師是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，每次上課同學的面部表情都會直接碰觸到我的中樞神經(jīng)。為期一個學期的實習工作剛剛開頭，萬事開頭難，我有理由也有信念信任一切都會好起來的。在今后的日子里，吸取教訓，努力鉆研，做一個合格的人民老師。

學校老師教學工作心得12

教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性熟悉，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必定的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學的峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻麑W校老師，為提高工作的自覺性，避開盲目性，落實我國的教育方針，培育更多更好的社會主義建設人才，必需把握基本的教育理論，根據(jù)教育規(guī)律和青少年兒童身心進展的規(guī)律設計教育活動，調(diào)制教育行為。詳細說，學習教育理論的意義有如下幾點：

一、熟悉教育現(xiàn)象。

教育理論的進展源遠流長，到近代，教育學已經(jīng)形成為一門學科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步進展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學科，如教育經(jīng)濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和把握這些基本理論，可以加深我們對教育現(xiàn)象的熟悉，認清教育與社會、老師與同學、學問教育與力量培育等各種基本關系，避開因熟悉的混亂帶來實際行動的偏差。正確的熟悉是勝利的教育活動的前提。

二、解釋教育問題。

教育是一種冗雜的社會活動，是一種永久的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學校教育中，老師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的進展改變著的同學，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的影響。作為一名學校老師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的推斷，就離不開教育理論的指導。

三、指導教育實踐。

教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣闊中學校老師把握就能轉(zhuǎn)化為強大的武器?！澳切┎粦谜軐W去思索問題的教育工必定是膚淺的。一個膚淺的教育工，可能是好的教育工，也可能是壞的教育工——但是好也好得有限，而壞則每況愈下?！?/p>

這說明不能站在哲學高度用教育理論武裝的老師其進展前途是極有限的。例如，只有把握現(xiàn)代教育中的師生關系的有關理論，才有可能提高老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思維方式的自覺意識，使課堂教學走出“填鴨式”的泥淖。

四、預報教育將來。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必定的聯(lián)系，具有普遍性，能預報教育活動的進展方向。優(yōu)秀老師總能在課前正確推斷一堂課中可能消失的各種問題，多方預備;總能設想出某集體活動中可能存在的障礙，防患未然;總能在教育活動中滲透超前意識，面對將來。這種素養(yǎng)可以通過教育理論思維訓練獲得。

五、提高教育工作愛好。

教育理論如今已經(jīng)走過了簡潔、片面、零碎的閱歷水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W理論體系。它是許很多多的教育理論和實踐工用才智和汗水共同澆鑄的雄偉大廈，集中反映了當代教育進展的水平，表達了時代精神。通過理論的學習，我們將會為科學理論的魅力所吸引，更為理論在指導實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的愛好，加強教育意識，提高工作熱忱和自信，搞好教育教學工作。

學校老師教學工作心得13

敬重的領導：

這學期已悄然已過，一學期來，本人擔當八班級6至11六個班歷史教學。仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，主動探究教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動同學的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的歷史教學工作述職如下：

一、加強學習，提高改良教學的手段

我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓同學進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把同學分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學習任務。強調(diào)同學的歷史基礎學問，進展同學的空間觀念以及應用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改良教學的手段，準時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎學問，重視改良教學方法

由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改良學習方法。關心他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。

第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由同學先自學完成。其次步，教學中老師關心同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調(diào)動學習主動性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為歷史模型的力量，留意激勵同學的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，準時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面了解同學的歷史學習歷程，激勵同學的學習和改良老師的教學，關心同學