部編小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地二創(chuàng)教案

最新部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)【創(chuàng)新授課方案】《剪窗花》授課方案【授課設(shè)想】自主積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，意會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的歡樂心情?！臼谡n過程】一、講話導(dǎo)入教師出示一張紅紙，爾后迅速折疊、剪成一對(duì)蝴蝶，問：看見老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？同學(xué)們，實(shí)話告訴你，我的剪紙本領(lǐng)不算高，可是，老師認(rèn)識(shí)一位真實(shí)的剪紙大師，同學(xué)們想不想見見她？（課件：插圖）你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在干什么？指名說。哦，她在剪窗花，你能說出“窗花”這個(gè)詞，說明你早就讀過課文，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？（像這些貼在窗戶上、床頭，用來美化居室的剪紙作品就叫窗花。）今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《剪窗花》。二、讀背兒歌請(qǐng)同學(xué)們翻開書，聽老師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)老師讀得好不好。指名評(píng)一評(píng)。感謝同學(xué)們給我這么高的談?wù)?，老師再讀一次給大家聽，愛學(xué)習(xí)的孩子能夠小聲隨著老師一同讀。數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個(gè)句號(hào)？現(xiàn)在，老師讀一句，同學(xué)們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯(cuò)了??！師讀一句，生讀一句，反之再來一次。（課件：整首兒歌）和老師一同邊拍手邊讀。生二人一組，面對(duì)著面，雙手對(duì)擊，讀（或背）一次兒歌。三、認(rèn)讀字詞小朋友們的兒歌讀得真好，可是，我知道我們班的孩子還有一個(gè)更了不起的本領(lǐng)，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，現(xiàn)在，請(qǐng)你小聲地讀讀這些最新部編版小學(xué)一年級(jí)上1冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)生字，一邊讀，一邊記著它長(zhǎng)得什么樣，比方：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下邊的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的少兒，這樣我就記著了“窗”字。你也來試一試，看看能不能夠找到一些記字的好方法。等一下，我們?cè)贉贤贤?，看誰記字的方法多，方法好。起立讀生字，誰讀得好就能夠當(dāng)小老師。請(qǐng)小老師帶讀生字。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說自己是怎樣記字的。學(xué)生自己再讀一遍生字，有不認(rèn)識(shí)的字向小伙伴討教。開火車讀生字。去掉拼音讀生字（齊讀、分男、女生讀。）小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字情況。合作學(xué)習(xí)要求：1）四人小組內(nèi)按次次每人讀一次生字；2）若是有不會(huì)讀的同學(xué)，會(huì)讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會(huì)；3）再聽他讀一次生字；4）若是四個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了，就回座位坐好。（合作時(shí)教師注意察看，最先沉寂且紀(jì)律較佳的小組，獎(jiǎng)小紅旗一面；最先達(dá)成的三個(gè)小組獎(jiǎng)小紅旗一面。）合作學(xué)習(xí)情況報(bào)告：請(qǐng)每組4號(hào)同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個(gè)。全會(huì)讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但若是課后能夠主動(dòng)找老師讀，且讀得好，能夠獲得一個(gè)小禮品。談?wù)摳鹘M得紅旗情況，評(píng)出最正確小組3個(gè)。（文明、效率、學(xué)習(xí)成就三個(gè)緯度談?wù)摚┧?、理解兒歌同學(xué)們的笑容真是可愛，你們?yōu)槭裁催@么快樂呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感覺快樂呀？（是的。）老師也跟你們同樣，一念這首兒歌就快樂，為什么呢？因?yàn)?，兒歌里的小女孩剪窗花的時(shí)候，正是快要過年的時(shí)候，一到要過年時(shí)，人們就忙著剪窗花、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、打掃房子。要過年了，你開不快樂？還有，小女孩小小年齡，就和奶奶一同剪窗花，真是件讓人快樂的事情，對(duì)不對(duì)？老師讀的時(shí)候，憂如自己就是那最新部編版小學(xué)一年級(jí)上2冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)個(gè)小女孩，內(nèi)心可快樂了。小朋友，你若是就是那個(gè)小女孩，你會(huì)怎樣讀這句話？（課件：小剪刀）小朋友，你們誰會(huì)騎單車？誰會(huì)洗碗？誰會(huì)疊被子？當(dāng)你說“我會(huì)”的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你就用這樣的心情，讀讀這句話！“我學(xué)奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話告訴你的，你讀一讀。（很好，你讀的是這句（課件：剪梅花））從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對(duì)喜鵲（貼在黑板上）。怎樣就叫一對(duì)喜鵲呢？這樣叫一對(duì)嗎？（出示一只喜鵲），怎樣叫一對(duì)？要有兩只才能叫一對(duì)。（出示兩只喜鵲）小手能說一對(duì)嗎？不能夠，耳朵呢？能夠說一對(duì)。所以，能不能夠說完好部是一種習(xí)慣，就像紅旗我們說——一面紅旗，牛我們說——一頭牛，馬我們說——一匹馬。耳朵我們能夠說一對(duì)。可是眼睛、手我們只能說一雙。小女孩剪了一對(duì)喜鵲，這是一對(duì)什么樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲！教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，說：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們憂如聽到了什么聲音？（唧唧喳喳的聲音）用課文里的一個(gè)詞就叫——（叫喳喳），喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看！隨著老師把這句話讀一讀。為什么要剪喜鵲？你們知道嗎？我公民間有這么一種見解：認(rèn)為喜鵲是一種祥瑞的鳥，能給人帶來歡喜平和運(yùn)。所以小女孩剪對(duì)喜鵲，是希望給她們家?guī)須g喜。（板書：歡喜）我們?cè)賮碜x讀這句話，意會(huì)意會(huì)小女孩剪喜鵲時(shí)的這種心情。“我”還剪了些什么？（雞、鴨、鯉魚。）有雞、有鴨、還有鯉魚，若是你必然樂壞了。誰也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？（課件：剪只雞）你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？（魚和余同音，大紅鯉魚表示祥瑞富饒，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有節(jié)余的，也就是希望家里很富饒。（板書：富饒）原來，大紅鯉魚代表著祥瑞富饒，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰能把快樂的語氣讀好！指名讀，比比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家?。ㄕn件：大紅鯉魚）最新部編版小學(xué)一年級(jí)上3冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？（胖娃娃）你們剛才讀到“哦！”時(shí)，感覺到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富饒抱回家、把祥瑞抱回家，胖娃娃還能夠和她一塊玩呢！若是你是小女孩，必然也特別快樂！讓我們來和小女孩一同快樂。齊讀——師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這首兒歌越來越熟悉了?？粗诎澹ń處熓种赴鍟嘈糯蠹冶厝荒軌虬褍焊璞吵鰜?，我們一同來試一試吧——過渡語：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們能感覺到：小女孩剪出的不行是是窗花，也剪出了她對(duì)美好生活的向往，她希望家里越來越歡喜、富饒，日子高出越美。所以，窗花，不只能美化環(huán)境，增添喜慶的氛圍，它仍是一種無聲的語言，能夠表達(dá)人們的一些美美夢(mèng)想！讓我們來欣賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么夢(mèng)想呢。五、拓展延長(zhǎng)課件顯現(xiàn)剪紙作品。和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康！迎春接福：中心是“?！弊郑車翘一?，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是希望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門，把“福”迎進(jìn)家門。四時(shí)安全：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是希望新的一年里每個(gè)季節(jié)都能安全全安。祥瑞如意：正中一只大公雞，右邊一個(gè)如意，下邊還有好多金元寶，貼上它是希望新的一年祥瑞如意，財(cái)源滔滔。師：這些作品給你什