新人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

新人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃一、學(xué)生情況解析本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三、四班數(shù)學(xué)授課工作。該兩班共有學(xué)生117人。第一，以“自強(qiáng)成才”為初一再生的教育指導(dǎo)思想，使學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，成立學(xué)習(xí)理想、目標(biāo)，使新學(xué)期有優(yōu)異的精神容顏。其次，七年級(jí)學(xué)生常常對(duì)課程增添、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，捉襟見肘，精力分別，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思想，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，收效差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思想定勢(shì)，思路狹窄、古板，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上常常存在著條理不清、邏輯凌亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生可否掌握優(yōu)異的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的利害相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思想階段，識(shí)記知識(shí)機(jī)會(huì)械記憶的成份很多，理解記憶的成份較少，這就不能夠適應(yīng)七年級(jí)授課的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)解析第一章有理數(shù)1．經(jīng)過實(shí)質(zhì)例子，感覺引入負(fù)數(shù)的必要性．會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)責(zé)問題中的數(shù)量．2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大?。?jīng)過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題．4．理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混雜運(yùn)算(以三步為主)．經(jīng)過實(shí)例進(jìn)一步感覺大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示．認(rèn)識(shí)近似數(shù)與有效數(shù)字的看法．第二章一元一次方程1.經(jīng)歷“把實(shí)責(zé)問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，領(lǐng)悟方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)一元一次方程及其相關(guān)看法，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步．2.經(jīng)過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們研究一元一次方程的解法．3.認(rèn)識(shí)解方程的基本目標(biāo)(使方程漸漸轉(zhuǎn)變成x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，領(lǐng)悟解法中蘊(yùn)涵的化歸思想．4.能夠“找出實(shí)責(zé)問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，解析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，領(lǐng)悟成立數(shù)學(xué)模型的思想．5.經(jīng)過研究實(shí)責(zé)問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步領(lǐng)悟利用一元一次方程解決問題的基本過程，感覺數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高解析問題、解決問題的能力．第三章圖形認(rèn)識(shí)初步1．經(jīng)過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感覺和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特色，能鑒別這些幾何體，初步認(rèn)識(shí)從詳盡事物中抽象出幾何看法的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系．2．能畫出從不同樣方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合獲得的平面圖形；認(rèn)識(shí)直棱柱、圓柱、圓錐的張開圖，能依照張開圖想象和制作立體模型；經(jīng)過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互變換的過程中，初步成立空間看法，發(fā)展幾何直覺．3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的看法，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的看法，會(huì)畫一條線段等于已知線段．4．經(jīng)過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；認(rèn)識(shí)角的均分線的看法，認(rèn)識(shí)余角和補(bǔ)角的看法，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)．5．漸漸掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依照語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形．6．初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)講解生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題，領(lǐng)悟研究幾何圖形的意義．7．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，經(jīng)過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)．第四章數(shù)據(jù)的收集與整理1．認(rèn)識(shí)經(jīng)過全面檢查和抽樣檢查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的檢查問卷收集數(shù)據(jù)；能依照問題查找相關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息．2．初步感覺抽樣的必要性，初步領(lǐng)悟用樣本估計(jì)整體的思想．3．掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)．4．進(jìn)一步領(lǐng)悟條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．5．能用計(jì)算器辦理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步領(lǐng)悟計(jì)算器辦理運(yùn)算的優(yōu)越性．6．從事收集、整理、描述和解析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)辦理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感覺統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)聽聞話的習(xí)慣和腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度．三、進(jìn)度安排授課內(nèi)容課時(shí)1．1正數(shù)和負(fù)數(shù)2課時(shí)1．2有理數(shù)4課時(shí)1．3有理數(shù)的加減法4課時(shí)1．4有理數(shù)的乘除法5課時(shí)1．5有理數(shù)的乘方4課時(shí)小結(jié)2課時(shí)2．1從算式到方程4課時(shí)2．2從古老的代數(shù)說起—一元一次方程的談?wù)摚?）4課時(shí)2．3從“買布問題”說起—一元一次方程的談?wù)摚?）4課時(shí)2．4再探實(shí)責(zé)問題和一元一次方程4課時(shí)小結(jié)2課時(shí)3．1多姿多彩的圖形4課時(shí)3．2直線、射線、線段2課時(shí)3．3角的胸襟3課時(shí)3．4角的比較和運(yùn)算3課時(shí)小結(jié)2課時(shí)4．1喜愛哪一種動(dòng)物的同學(xué)最多——全面檢查舉例2課時(shí)4．2檢查中小學(xué)生的視力情況——全面檢查舉例2課時(shí)4．3課題學(xué)習(xí)1課時(shí)小結(jié)2課時(shí)四、詳盡措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育授課理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、思慮、研究、談?wù)?、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、掌握好與前兩個(gè)階段的連結(jié)，掌握好授課要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將相關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于談?wù)摲匠痰倪^程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)責(zé)問題談?wù)摻夥匠?；?jīng)過加強(qiáng)研究性，培養(yǎng)解析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、掌握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的相關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行授課，顯現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；重申學(xué)生的著手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間看法；重視看法間的聯(lián)系，在比較中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、合適加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技術(shù)的掌握，但