信息化教學設(shè)計案例-物理

信息化教學設(shè)計案例教學題目電磁感應(yīng)所屬學科物理學時安排1學時年級14物理（通用類）；所選教材1.高等教育出版社，周紹敏主編《電工基礎(chǔ)》一、學習目標與任務(wù)1．學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：（1）知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（2）能根據(jù)實驗演示現(xiàn)象歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（3）會運用產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和右手定則判斷具體實例中有無感應(yīng)電流。過程與方法：（1）體會科學探索的過程特征，領(lǐng)悟科學思維方法。（2）通過實驗探究，歸納概括出利用磁場產(chǎn)生電流的條件，培養(yǎng)學生的觀察、操作、探究、概括能力等。（3）引入數(shù)字化教學資源輔助完成教學，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代化信息獲取能力情感態(tài)度與價值觀：（1）通過學習電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷程，體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神。（2）通過探究習得產(chǎn)生“磁生電”的條件，養(yǎng)成探究物理規(guī)律和利用多種數(shù)字化資源獲取信息的良好習慣，提高自身的素養(yǎng)。（3）通過對物理學中簡潔美的介紹賞析，培養(yǎng)學生欣賞物理學中美的情懷2．學習內(nèi)容與學習任務(wù)說明（學習內(nèi)容的選擇、學習形式的確定、學習結(jié)果的描述、學習重點及難點的分析）學習內(nèi)容：（1）什么是電磁感應(yīng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么右手定則學習要求：（1）明確本課的學習目標。（2）聯(lián)系所學知識和技能，掌握明信片制作方法及技巧，提高審美觀點和操作能力。3．問題設(shè)計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題）為什么導體、磁體的運動都會產(chǎn)生感應(yīng)電流？二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）學生對閉合電路的部分導線切割磁感線能產(chǎn)生電流，在初中已有一定的認識，但是受思維能力，空間想象能力的限制，對這一知識的掌握還不夠，高中的學生在思維能力和空間想象能力方面都較之初中學生有了很大的提高與發(fā)展，對復雜問題的分析和處理能力更強，因此可以在原有知識的基礎(chǔ)上，引導學生利用數(shù)字化教育資源展開探究學習，通過探究實驗和數(shù)字化演示實驗、產(chǎn)生問題、協(xié)作交流等學習方法，從而解決問題得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，從本質(zhì)上理解“磁能生電”這一知識點。三、信息化教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計設(shè)計意圖信息化教學方法觀察思考手壓式手電筒沒有電池，為什能夠發(fā)光？發(fā)散思考并回答教師提問。通過查閱教材，回答教師提問觀察并描述【演示2】的實驗現(xiàn)象【小組討論】思考利用現(xiàn)有實驗設(shè)備，如何能夠產(chǎn)生電流。觀察、記錄并描述實驗現(xiàn)象分組討論實驗設(shè)計情況。引導學生描述實驗設(shè)計思路和實驗現(xiàn)象。觀察記錄實驗現(xiàn)象。分組討論實驗演示2、3、4、5的共同特點分組討論“運動”物體全部是導體嗎？指導學生借助視頻資料，文具和學件進行小組討論。闡述討論結(jié)果。歸納各小組探究結(jié)果，積極形成探究結(jié)論。觀看課件，各小組領(lǐng)取學習任務(wù)，展開分析討論。結(jié)合導學課件，查閱資料。分組完成課件中的習題。利用課件，記錄本節(jié)課學習要點。評價學習情況記錄作業(yè)內(nèi)容引入新課激發(fā)學生的學習興趣明確學習目標設(shè)置學生學習疑問點，引導學生展開思考。引導學生對比分析不同實驗現(xiàn)象。引導學生深入分析不同實驗現(xiàn)象。培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。引導學生帶有思考和解決辦法展開探究。激發(fā)學生好奇心和自信心，增強學習動力。滲透學法指導，深入開展探究分析。總結(jié)得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。通過拓展探究1，體會法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過程。通過拓展探究2，增強學生的知識應(yīng)用能力。引導學生應(yīng)用知識。培養(yǎng)學生的信息應(yīng)用能力。歸納本節(jié)課學習要點。從多個角度評價學習效果，反饋教學信息。鞏固學習成果用網(wǎng)絡(luò)教室清點學生人數(shù)。利用投影放大實驗現(xiàn)象，便于學生觀察。課件呈現(xiàn)概念投影實驗現(xiàn)象學件記錄實驗結(jié)果投影實驗現(xiàn)象學件記錄實驗結(jié)果投影實驗現(xiàn)象學件記錄實驗結(jié)果利用課件展示學生可選擇的實驗設(shè)備。投影實驗現(xiàn)象學件記錄實驗結(jié)果觀看實驗演示視頻資料，進行對比分析。繼續(xù)回顧實驗演示，進行對比分析。引導學生使用學件，展開探究。課件呈現(xiàn)學生的探究結(jié)果利用教學課件，擴充教學內(nèi)容。結(jié)合導學課件提示，登錄互聯(lián)網(wǎng)，查閱。播放課件填寫學件中自評和師評內(nèi)容。登錄專題網(wǎng)站反饋信息反饋學習結(jié)果八、板書設(shè)計5.5電磁感應(yīng)一、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件1、實驗