自己的事自己干教學(xué)設(shè)計

自己的事自己干教學(xué)設(shè)計課程名稱自己的事自己干課時1課時學(xué)段學(xué)科七年級思想品德教材版本人教課標(biāo)版作者王冬冬學(xué)校蕭紅中學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：①懂得自立的含義。②了解自立的表現(xiàn)。2、過程與方法：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度價值觀：①樹立自立的生活態(tài)度。②培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、教學(xué)重難點重點；自立的含義、表現(xiàn)難點：在實踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)三、學(xué)情分析初中學(xué)生自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力還比較弱，通過學(xué)習(xí)本課知識讓學(xué)生在實踐中體驗自立的意義。四、教學(xué)方法小組合作探究法、情境分析法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：有幾只剛出生的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子無憂無慮，有吃有喝,獵人給它們設(shè)計舒適的籠子。沒想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來?；\里的小獅子活活被餓死了。當(dāng)年跑出去的小獅子，獨自在野外……思考：從籠子跑出去的小獅子會遇到哪些困難，想象它會怎樣解決?提問：兩只獅子為什么有不同的命運?歸納：籠中獅--依賴，被自然所淘汰，野外獅--自立，得以生存與發(fā)展這些材料告訴我們，動物媽媽們之所以這么做是為了培養(yǎng)它們的孩子的捕食本領(lǐng)，這樣才能面對殘酷的自然環(huán)境，才能學(xué)會生存。如果沒有捕食本領(lǐng)，如果不自立，永遠(yuǎn)不能成為自然界的一員。同樣，我們也要像小獅子一樣自立成長，不依賴他人，因為人的成長過程是一個不斷提高自立能力的過程，今天我們就來學(xué)習(xí)自立的相關(guān)的內(nèi)容。講授新課1、閱讀教材的材料：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片所反映的任務(wù)特征、活動內(nèi)容、人物之間的關(guān)系和對話。完成課本的問題。既然我們從心理都認(rèn)同自己的事情自己干。思考：在你身邊有沒有類似的現(xiàn)象？2、情境分析：（幫孫子背書包的爺爺奶奶，送子女上大學(xué)的家長，再回憶進(jìn)入初中報到的自己和現(xiàn)在生活中的自己）間接肯定學(xué)生的自信心和自立能力。自立就是自己的事情自己干。這樣會養(yǎng)成獨立性，才能在社會上立足。如果一個人什么事情都要別人來幫忙，如果身邊的朋友都不在了，誰還能幫你呢？歸納：可以這么說，人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。3、小組合作探究：自立表現(xiàn)在哪些方面呢？自立的表現(xiàn)，哪些屬于個人生活的范圍？哪些屬于家庭、集會、社會生活的范圍？你能夠做到哪幾條？歸納：這些問題說起來都是日常小事，但它們卻是一個人自立能力最基本的體現(xiàn)。自立作為我們成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在這個過程中，我們不斷完善自己，學(xué)會自尊，增強(qiáng)自信。4、學(xué)生辯論：以關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用的問題進(jìn)行辯論。歸納:從培養(yǎng)自立能力和法律的角度來講,父母不應(yīng)支付子女上大學(xué)的費用,從文化背景和社會道德的角度來講,絕大多數(shù)子女上大學(xué)還需要父母支付費用。教師總結(jié)人生需要自立，而自立的人生需要從少