關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃八篇

關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃八篇

在日常的區(qū)角嬉戲中我發(fā)覺孩子們喜愛擺布圖形，喜愛給各種各樣的圖形排隊(duì)，這說明我們大班幼兒對(duì)排序已經(jīng)處于探究的狀態(tài)。在日常的嬉戲活動(dòng)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)看到他們很有興趣地按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺布雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維。我依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境，為幼兒供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)展思索問題，探究和發(fā)覺各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀看、比擬、思索及制造力量的進(jìn)展，提高思維水平。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和好玩，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)展排序，感知其中的規(guī)律。

2、感受與體驗(yàn)四周生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)展運(yùn)用。

3、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意在集體活動(dòng)面前大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：觀看并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)展排序，感知其中的規(guī)律。

難點(diǎn)：感受與體驗(yàn)四周生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)展運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：PPT制作，幼兒操作材料人手1份；（教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂預(yù)備；

活動(dòng)過程：

一、引題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；

師：小朋友今日我們幼兒園請(qǐng)來了很多客人教師，我們跟客人教師問好！

教師也請(qǐng)來了幾位小客人，看它們是誰？（菠蘿和西瓜）

我們拍手歡送他們的到來。

二、查找規(guī)律，并嘗試按不同類別物體的數(shù)量特征進(jìn)展排序；

1、師：今日菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個(gè)排隊(duì)的嬉戲。看它們開頭在排隊(duì)了？（播放排隊(duì)規(guī)律PPT）

問：它們是怎么排隊(duì)的？誰情愿來說一說？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（出示框子）

像這樣根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)展排列的方法有一個(gè)名字叫做排序！小朋友說說看?。ㄅ判颍?/p>

2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開頭排起了隊(duì)?。ǔ鍪?個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）

問：咦，下面應(yīng)當(dāng)排誰？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，這又是什么規(guī)律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜出示框子）

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊(duì)這么喧鬧，胡蘿卜也趕過來走喧鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿？·····)

問：咦，接下去該拍誰？接著呢？后面呢？

師：這次你又發(fā)覺了什么？是根據(jù)什么規(guī)律來排列的？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規(guī)律出示框子）

師：它們可真會(huì)玩！每次玩排隊(duì)嬉戲都是有規(guī)律的?。∧銈兿胂肟催€可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)嬉戲！請(qǐng)你和邊上的小朋友商議一下，然后告知我們大家！（給有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)展商議）

請(qǐng)幼兒答復(fù)?。ń處熢诤诎迳线M(jìn)展操作）：預(yù)備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個(gè)小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋！表揚(yáng)你們！

三、通過操作加深、穩(wěn)固排序的規(guī)律；

1、師：西瓜說我還有好多好朋友沒有根據(jù)規(guī)律來排隊(duì)，請(qǐng)你們來幫我完成2個(gè)任務(wù)可以嗎？

2、任務(wù)一：看這里有兩隊(duì)，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì)，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好朋友，看誰的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！

任務(wù)二：其次隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

3、任務(wù)一教師：先承受第一個(gè)任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置。

（幼兒操作：進(jìn)展驗(yàn)證）

4、任務(wù)二教師：其次個(gè)要考考誰最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

(幼兒操作)師：2個(gè)任務(wù)完成了請(qǐng)你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！

（重點(diǎn)驗(yàn)證）

四、嬉戲：“我們大家排排隊(duì)”；

1、請(qǐng)一組6個(gè)小朋友先來玩！

師：剛剛我們勝利完成了西瓜珍寶布置的任務(wù)，你們想玩這個(gè)排隊(duì)嬉戲嗎？

好，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先來玩！6個(gè)小朋友！（4男2女）

看大屏幕，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)?。ㄒ?guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)！（2男1女2男1女）（幼兒排隊(duì)）

師：你們也很會(huì)玩這個(gè)嬉戲哦！

2、師：接下來，請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友當(dāng)裁判員！請(qǐng)其他小朋友來玩玩看！我們分2隊(duì)進(jìn)展?。ǚ謩e是12個(gè)人一隊(duì)，男6人，女6人）第一隊(duì)：站這里！其次對(duì)站這里?。ㄔ诘厣腺N上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊(duì)和其次隊(duì)）

3、嬉戲開頭：看屏幕，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)?。?男1女，1男1女···）

哪一隊(duì)比擬快？（做一個(gè)成功的動(dòng)作“耶”）

其次次請(qǐng)看屏幕上的規(guī)律?。?男2女，2男2女·····）

哪一隊(duì)比擬快？（做一個(gè)成功的動(dòng)作“耶”）

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的來排隊(duì)？

（請(qǐng)導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）

五、感受與體驗(yàn)四周生活中物體的規(guī)律；

1、師：小朋友你們也很會(huì)玩哦！其實(shí)除了排隊(duì)嬉戲的時(shí)候可以根據(jù)規(guī)律進(jìn)展排序，在我們的日常生活中也有很多的東西也是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)展排序的。想一想什么東西是有規(guī)律的？

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個(gè)星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）

師：小朋友觀看得真認(rèn)真，我也發(fā)覺了日常生活中很多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？

3、看這是什么？它的規(guī)律是什么？（PPT幅日常生活中的規(guī)律圖片）

看這又是什么規(guī)律呢？

還有是什么，有什么規(guī)律？

六、動(dòng)手操作：將規(guī)律排序進(jìn)展運(yùn)用，當(dāng)個(gè)“小小藝術(shù)家”；

1、師：有了肯定的規(guī)律使這些物品變得更加美麗了。今日我們也來當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”，來運(yùn)用我們學(xué)到的本事！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。供應(yīng)三種動(dòng)物印章若干。

（運(yùn)用動(dòng)物印章有規(guī)律地裝飾花邊）

其次組：裝飾“盤子”。供應(yīng)三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)展有規(guī)律的裝飾）

第三組：串珠。供應(yīng)繩子和珠子。

（根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)展串珠）

第四組：雪花片拼搭。

（根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)展雪花片拼搭）

第五組：制作花環(huán)。

（供應(yīng)紅黃藍(lán)三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）

3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，教師巡察指導(dǎo)。

七、展現(xiàn)“作品”，組織幼兒欣賞，并相互間進(jìn)展溝通；

1、欣賞作品：可以請(qǐng)小朋友將自己的作品給客人教師看一看；

2、小結(jié)：小朋友通過我們學(xué)到的本事時(shí)我們的這些物品變得有規(guī)律、更美麗了，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著這些美麗的物品跟著教師一起去美化我們的教室好嗎？

3、帶幼兒離開活動(dòng)室。

好玩的活動(dòng)籌劃篇2

主題：“光棍大戰(zhàn)”精英交友派對(duì)！

籌劃方案：

精彩流程：

1.“宣言”--集體“光棍”宣言。

2.“邂逅”--光光與明明的初次相遇。

3.“火花”--光光與明明的相遇擦碰出愛的火花。

4.“光明”--光光與明明相愛啦！

好玩的活動(dòng)籌劃篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．籌劃并開展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)規(guī)劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富好玩。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

3．熟悉10個(gè)生字。

課時(shí)安排

“好玩的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。詳細(xì)安排如下：

第一課時(shí)：制定和溝通小組活動(dòng)規(guī)劃。

其次、三課時(shí)：分組活動(dòng)。依據(jù)制定的規(guī)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

第四、五課時(shí)：展現(xiàn)、溝通活動(dòng)成果。

活動(dòng)過程

制定和溝通小組活動(dòng)規(guī)劃（一課時(shí)）

1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起游覽漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇妙。

2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的好玩；查找表達(dá)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)溝通；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的好玩。

3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。

4．制定規(guī)劃：

例：“好玩的漢字”活動(dòng)規(guī)劃

活動(dòng)時(shí)間：x月x日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：

（1）搜集或自編字謎

（2）查找諧音笑話、諧音歇后語

（3）了解漢字的起源成果展現(xiàn)：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

分工：

組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx

日期：x月x日

5．溝通：各小組溝通規(guī)劃，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)展探究，感受漢字的奇妙、好玩。相關(guān)資源介紹。

溝通活動(dòng)成果（兩課時(shí)）

一、猜字謎

1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)會(huì)漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字謎。

（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。

（4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難整理，遇食就可餐。

（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人*在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)

（6）一些運(yùn)發(fā)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)承受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)發(fā)動(dòng)指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)信不過教練的書，放在劍的`旁邊；圍棋運(yùn)發(fā)動(dòng)撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)發(fā)動(dòng)分別姓什么？

3．小組同學(xué)間相互猜字謎。

4．公布答案：

（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

5．剛剛猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。大家確定也搜集或編制了很多字謎，哪一組給大家猜？

二、好玩的諧音

1．說諧音性歇后語

（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩局部組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的寵愛。

（2）讀歇后語。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

（3）介紹：

歇后語兩局部之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一局部，把后一局部（真意所在）隱去，讓聽的人去猜想，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。

（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對(duì)又快？

A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──

（5）宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須）

（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？

（7）小結(jié)：歇后語是中國(guó)文化不行缺少的一局部，我們應(yīng)當(dāng)好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

2．諧音笑話

（1）讀一讀。

（2）溝通：看了笑話，你有什么感想？

（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨便亂用，否則會(huì)成為笑話。

（4）敘述：前一階段搜集到的諧音笑話。

三、漢字的起源

1．指名敘述：《倉(cāng)頡造字》的故事。

2．介紹：“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳奇。其實(shí)，漢字不行能是由倉(cāng)頡一個(gè)人制造的，也不行能是在一個(gè)時(shí)期制造的。許多人都參加了這項(xiàng)宏大的制造活動(dòng)。

3．溝通：關(guān)于漢字的起源，還有很多傳奇呢。哪一組給大家講一講？

4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

5．以小組為單位介紹。

6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。

四、暢談收獲本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

好玩的活動(dòng)籌劃篇4

一、活動(dòng)名稱及主題

萬圣節(jié)晚會(huì)

鬼夜迷離

二、活動(dòng)宗旨

弘揚(yáng)世界優(yōu)秀文化，活潑院校文化氣息，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的激情!

三、活動(dòng)目標(biāo)

如今文化競(jìng)爭(zhēng)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出，想要在全世界立足，就應(yīng)當(dāng)要了解中西方的文化，知己知彼百戰(zhàn)百勝，要足夠了解中方和西方的文化差異，遵循原則，促進(jìn)世界文化的進(jìn)展和進(jìn)步，爭(zhēng)做世界文化的領(lǐng)頭羊，從而拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。校園是一個(gè)傳播文化的重要場(chǎng)所，而且學(xué)生承受新事物的力量更加強(qiáng)。進(jìn)行該次活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的文化學(xué)問，增加文化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且能夠豐富校園生活，拉動(dòng)同學(xué)之間的關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的溝通。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行

五、活動(dòng)開展

1)視頻展現(xiàn)。以一段簡(jiǎn)短的視頻引出萬圣節(jié)背景，包括萬圣節(jié)的起源和傳播，風(fēng)俗，象征物，以及同名電影等。簡(jiǎn)要的介紹萬圣節(jié)，讓觀眾大致的了解萬圣節(jié)的起源以及主要的活動(dòng)

2)預(yù)備舞臺(tái)秀。由同學(xué)裝扮成各式各樣的鬼怪，在舞臺(tái)上走一圈，注意突出服裝的特殊之處，然后走向人群，給人群派糖果，讓觀眾更加真實(shí)，清楚的感受。如：幽靈、僵尸、吸血鬼、巫婆、科學(xué)怪人、精靈、半人馬、狼人、魔鬼、哥布林、不死鳥等等。(肯定要留意背景音樂的風(fēng)格，制造怪異的風(fēng)格到達(dá)效果)

3)鬼話連篇，主持人敘述一段迷離的鬼故事，為此，該環(huán)節(jié)的主持人要求肯定要具備必要的講話力量，制造現(xiàn)場(chǎng)迷離氣氛。

4)嬉戲競(jìng)賽。贏家將獲得萬圣節(jié)象征物——南瓜手機(jī)鏈。嬉戲以競(jìng)猜問答題形式開頭，難度漸漸加大。

嬉戲規(guī)章：

①由臺(tái)下的觀眾舉手參加，人員也許在十個(gè)左右。

②由主持人公布題目，臺(tái)上的嬉戲家進(jìn)展搶答，搶答勝利者可進(jìn)展下一輪的競(jìng)賽，選出8名選手。

③剩下的選手連續(xù)回答下列問題，但問題的難度會(huì)更大，搶答勝利的前5名選手即可成為贏家，獲得手機(jī)鏈。附：?jiǎn)栴}的詳細(xì)內(nèi)容可以包括其他文化節(jié)。

嬉戲觀眾在臺(tái)下也可以搶答，一旦搶答該題跳過，進(jìn)展更高難度的問題搶答。并且，活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)會(huì)設(shè)有不少活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)展有獎(jiǎng)互猜嬉戲，包括活動(dòng)視頻內(nèi)的學(xué)問點(diǎn)，以及識(shí)別魔鬼服裝……

5)唱歌秀，由兩名擅長(zhǎng)英語歌曲的同學(xué)以西方的風(fēng)格帶來一首英文歌，可以輕松現(xiàn)場(chǎng)，升華現(xiàn)場(chǎng)氣氛。詳細(xì)的歌曲由歌手打算，但肯定要符合主題。

6)小品秀，學(xué)生扮演西方某一家庭過萬圣節(jié)的情形，期間包括萬圣節(jié)前夜的聚餐，以及萬圣節(jié)當(dāng)天的喧鬧氣氛，讓同學(xué)們體驗(yàn)西方小資生活與中國(guó)的區(qū)分。

7)活動(dòng)完畢后，觀眾可以和各種鬼怪合照留影，給觀眾留下深刻印象。

8)請(qǐng)同學(xué)為本次活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以表格選擇題的形式，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的效果以及需要改良的地方，以便以后的活動(dòng)籌劃可以更加完善，符合群眾的興趣。

附：活動(dòng)邀請(qǐng)校播送站、記者團(tuán)、電視臺(tái)進(jìn)展跟蹤，攝錄，以便活動(dòng)后在學(xué)校的宣傳。

六、活動(dòng)進(jìn)程

19：00-19：30同學(xué)進(jìn)場(chǎng)時(shí)間

19：30-19：50開頭活動(dòng)開場(chǎng)白，由主持人拉開本次活動(dòng)的帷幕并且宣布本次活動(dòng)的也許環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們也許地了解本次活動(dòng)

19：50-20：20萬圣節(jié)視頻展現(xiàn)

20：00-20：15服裝秀

20：20-20：35鬼話連篇

20：35-21：35嬉戲競(jìng)賽該實(shí)踐包括現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽和場(chǎng)下競(jìng)賽時(shí)間

21：40-21：50唱歌秀

21：50-22：00小品秀

22：00-22：20留影時(shí)間

22：20-22：35同學(xué)評(píng)論，校內(nèi)媒體采訪

22：40活動(dòng)完畢閉目

七、活動(dòng)應(yīng)留意的問題和細(xì)節(jié)

①參加人數(shù)較多，志愿者要留意維持進(jìn)場(chǎng)出場(chǎng)秩序

②萬一有降雨天氣由各個(gè)負(fù)責(zé)部門保管好器材，并提前提示同學(xué)備好雨具。

③活動(dòng)完畢后，各個(gè)部門要負(fù)責(zé)清潔所負(fù)責(zé)的區(qū)域，保持校內(nèi)干凈。

④在臺(tái)下嬉戲期間，同學(xué)們完畢嬉戲后肯定要盡快回到現(xiàn)場(chǎng)，以免拖延時(shí)間，耽擱活動(dòng)的正常開展。

⑤進(jìn)展相關(guān)的海報(bào)，橫幅，場(chǎng)地的提前申請(qǐng)

⑥校內(nèi)媒體也可在活動(dòng)前進(jìn)展活動(dòng)預(yù)報(bào)，加大宣傳力度，提高活動(dòng)氣概

八、完畢語

萬圣節(jié)不僅是西方的節(jié)日，更是世界的文化結(jié)晶，盼望同學(xué)們能海納百川，推陳出新，爭(zhēng)做新一代更有文化內(nèi)涵，更加青春活力的年輕人!

祖國(guó)的將來需要我們的拼搏與堅(jiān)持，我們的將來也需要我們用雙手去制造。青春的光芒，抱負(fù)的鑰匙，生命的意義，更加需要我們的奮斗。

點(diǎn)起盼望之光，奮斗昂揚(yáng)，激情似火，燃燒魅力青春!

好玩的活動(dòng)籌劃篇5

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀看、分析、解決問題的力量。了解磁卡的特征，感受磁卡給人們的生活帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒對(duì)各類卡有肯定的前期探究閱歷。

2、超市刷卡購(gòu)物的幻燈、銀行卡一張、使用磁卡的幻燈、自動(dòng)取款機(jī)取錢的錄像、表格、每人一塊題板和筆，自制銀行卡每人一張，超市情景布置

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出話題：

1、教師：昨天關(guān)教師去超市買東西了，我們一起來看一下，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看關(guān)教師是用什么來買東西的？（看超市刷卡買東西的幻燈）

2、瞧，翁教師也有這張卡，這是一張什么卡呢？看看它的正面。（幼兒說到銀行卡時(shí)，出示字）

3、銀行卡為什么能買東西呢？（由于里面有錢的%26#8230;%26#8230;）那我怎么知道這張卡里有沒有錢、有多少錢呢？（錢是存進(jìn)去的，查一查）用什么查？（電腦，機(jī)器）

三、磁卡的隱秘：

A、磁條

1、這張卡那么奇妙，在它身上肯定有很多隱秘，誰的小眼睛最亮，發(fā)覺它反面有什么隱秘？（卡的反面有黑黑的一條）

2、這個(gè)黑黑的一條是什么呢？（叫磁條，翻出文字）所以有磁條的卡有個(gè)好聽的名字叫－－磁卡（出示文字）銀行卡就是磁卡的一種。

3、磁條究竟有什么用呢？（有了磁條，就可以與電腦、刷卡機(jī)連接，我們就可以把隱秘存在卡里了）看各種使用磁卡的幻燈，如用電話卡打電話，在超市里用刷卡機(jī)，在自動(dòng)取款幾上取款等。

4、所以這個(gè)磁條很重要，假設(shè)壞了它就不能和電腦后機(jī)器連接，我們要愛護(hù)好磁條，不要刮壞，不要接觸磁性的東西。

5、前幾天，翁教師想知道我這張銀行卡里有多少錢，順便要領(lǐng)一點(diǎn)，所以到自動(dòng)取款機(jī)那取錢了，我們一起來看一下。

（自動(dòng)取款機(jī)上取錢的錄象）引導(dǎo)幼兒觀看取錢的過程：插卡－－輸入密碼－－查詢－－輸入取款金額－－取錢－－打印憑條－－退卡，使孩子對(duì)自動(dòng)取款機(jī)上取錢有個(gè)根本的熟識(shí)。

B、密碼

1、（輸入密碼的時(shí)候暫停）猜猜接下來教師要干嗎了？（輸入密碼）為什么在輸入密碼時(shí)沒有被拍？（密碼不行以讓別人知道）

2、教師小結(jié)：有些卡是有密碼的，密碼就像是一把鎖，把卡里的隱秘牢牢的鎖住了，是我們自己的重要隱秘，因此不能告知任何人。

3、那除了銀行卡，你們還知道那些卡呢？（幼兒發(fā)言）

三、磁卡的好處

1、我們剛剛熟識(shí)了很多磁卡的隱秘，那你覺得是使用磁卡買東西好還是用現(xiàn)金好？為什么？

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)，補(bǔ)充表格：

好處磁卡現(xiàn)金

便利輕而小，便利攜帶（幼兒旅游用卡消費(fèi)介紹）多、大、重

安全丟了卡準(zhǔn)時(shí)改密碼，里面的錢還在丟了就沒有了

節(jié)省時(shí)間不用找零錢，緊急時(shí)，節(jié)省時(shí)間要數(shù)，還要找零錢，比擬花時(shí)間

衛(wèi)生不用傳遞到許多人手中，比擬潔凈有很多細(xì)菌，較臟

教師小結(jié)：原來磁卡有那么多的好處，給我們的生活帶來了很多便利，但是，我們也不行以亂花錢，要節(jié)省用錢。

活動(dòng)完畢

每人一張銀行卡，卡里存有10元錢，密碼自己設(shè)定，千萬別告知人家哦！請(qǐng)你去超市買東西，每次只能買一樣?xùn)|西，刷卡買好東西后，請(qǐng)你用算術(shù)題記錄的方式寫在自己的題板上，然后用你余下的錢再去買東西，再記錄下來，直到買完為止。

好玩的活動(dòng)籌劃篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

3、進(jìn)展幼兒初步的探究精神，培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集冰雕的圖片

2、提前凍好的冰

活動(dòng)過程

一、幼兒親自操作，探究冰的特性

1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2、想一想，冰是什么樣的？冰放在手里感覺怎么樣？什么顏色的？

小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二、通過試驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)溶化成水，激發(fā)幼兒的探究精神。

1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，用勁握住，觀看有什么變化。

“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來得”？

2、每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（漸漸變小了，沒有了）

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了）

小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途

1、提問：冰有什么用途？你喜愛冰嗎？請(qǐng)幼兒說一說喜愛或不喜愛的理由。

“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰簡(jiǎn)單滑倒”。

2、觀賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

1、共同爭(zhēng)論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜愛什么顏色就做什么顏色的。

活動(dòng)完畢

把制作好的彩色水放到陽臺(tái)上，其次天觀賞自己凍的彩色冰，感受試驗(yàn)的樂趣。

好玩的活動(dòng)籌劃篇7

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)四周一切的新穎，新奇的事物都特殊的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，奇怪好玩的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，盼望孩子們通過觀看各種不同的建筑，在已獵取的相關(guān)閱歷上發(fā)揮想像進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看，簡(jiǎn)潔了解房子的根本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過程中激發(fā)幼兒積極的參加活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動(dòng)手操作中培育幼兒關(guān)懷和幫忙他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒敘述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)潔的房子拼圖嬉戲）1．生活閱歷敘述，說出房子簡(jiǎn)潔的構(gòu)造導(dǎo)語：小朋友們好，王教師看到你們覺得特殊快樂，快樂，你們快樂嗎？，我知道你們都有一個(gè)特殊暖和、幸福的家，都住在美麗、舒適的房子里，生活得特別幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里，書本里，還見過哪些奇怪、好玩的房子呢？（幼兒答復(fù)）師：小朋友們答復(fù)的真好，那么，你們見過的全部的房子都有些什么呢？2．觀賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王教師請(qǐng)小朋友觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）1．觀看幻燈片2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特殊的地方？

觀賞時(shí)，師問：這座房子好玩嗎，特殊嗎？你覺得哪個(gè)地方特殊？（幼兒觀看答復(fù)，房屋的房頂、門、窗的外形各具特色。）3．觀賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）三、敘述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)好玩的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來許多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好辦法嗎？（幼兒爭(zhēng)論答復(fù)）2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問：1、你喜愛什么動(dòng)物？2、你想幫忙它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最美麗、最好玩的房子設(shè)計(jì)出來吧！

五、幼兒作品展現(xiàn)，講評(píng)（造型、線條、顏色）活動(dòng)反思：

1、孩子們通過觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受