關于有關教師育兒心得

關于有關教師育兒心得

關于有關教師育兒心得1

作為一名年輕教師，我喜愛讀書，每有感受便記錄下來，有兩句話我摘抄在讀書筆記上，感受至深。一句是“假如孩子是鳥，你就是天空;假如孩子是魚，你就是大海;假如孩子是花，你就是春天”;一句是“先做讀書人，然后談教育?！弊x書與我們年輕教師的成長，與我們怎樣教書育人是息息相關的。

教師是一個很一般的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時間，我特殊仔細的學習了新《中華人民共和國義務教育法》，有了一些體會。“新義務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本，保障權利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中?！毙铝x務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的進展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育閱歷總結的根底上，形成的法律制度。新義務教育法是維護教育的公正公正、促進義務教育均衡進展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素養(yǎng)教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推動義務教育均衡進展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務教育的持續(xù)、安康進展供應了有力的制度保證。

通過學習義務教育法，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威逼、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，到處對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，急躁教育。敬重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底轉變過去教師學問的貯存和傳授給學生的學問比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的`好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體學生，又要敬重每個學生的共性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《中華人民共和國義務教育法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化學問的同時，還要愛護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面進展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。

總之我熟悉到：教師不應由于學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的凹凸等因素而對學生另眼相看，應敬重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必需把德育放在首位，培育學生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培育新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象安康成長。

關于有關教師育兒心得2

人的一生中生命是最重要的，我們要從小培育幼兒的生命意識，特殊是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是根底，幼兒園教育是關鍵，社會教育保障?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造條件”。家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭是幼兒道德品質培育成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，還注意和家長的溝通溝通，通過召開家長會、在家園聯系欄張貼相關學問等多種形式的家庭教育指導，讓家長明白“三生教育”的重要性和必需性，了解我們“三生教育”的內容和教育目的，提高家長的教育素養(yǎng)，讓家長樹立正確的教育觀。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和協(xié)作我們的教育。

11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參與，在活動開頭前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)?為什么要過感恩節(jié)?可讓我驚訝的是，竟然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是可怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不答復。不過，我班的狀況有些特別，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們全是四周一些村寨里的居民，家長的文化素養(yǎng)都相對較低，或許他們真的不知道也無從答復我的問題。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必需性。在活動中，我仔細講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，很多家長還主動講了自己所經受過的一些事情，說出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班教師的組織下，家長們和自己的孩子一起親自制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了很多祝愿的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩教師的…

最終，我們全園師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中?；顒油戤厱r，每一位家長、幼兒、教師都把自己親自制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄予自己的祝愿。

通過這次活動，促進了幼兒道德情感的進展，培育了幼兒的愛心和感恩之心。我班幼兒好像更加懂事和有禮貌了，家長也時時主動協(xié)作好我們的日常教育工作，教育融入在一片和諧之中。

作為一名教師，通過“三生教育”的學習，讓我懂得了“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的安康成長，著力開啟幼兒心智、培育幼兒的創(chuàng)新精神和實踐力量，提高安康水平、培育幼兒的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進幼兒全面進展，與素養(yǎng)教育的根本要求一脈相承。同時，“三生教育”也賜予了我許多啟發(fā)：為了實現美妙的生活，要學會好好的生存，珍重自己的生命，為生命制造更高的價值。

關于有關教師育兒心得3

在平常的教學工作中，與孩子們的相處，有時覺得很難走進孩子的心，讀了劉鐵芳教授的《守望教育》一書，會令人有豁然開朗的感覺。

對道德教育沉重的憂思和對教育問題簡單性思索的審慎，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從敬重日常生活的德性品行開頭”等篇目中，我們看到了想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實際、實行的方式要適合孩子。特殊是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個人的童年，都應當是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們把握學問，獲得日常生活中不肯定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必定地從中獵取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永恒。

“美德故事或許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心?！薄懊利悢⑹碌膫惱硎亲屓巳ンw驗、感受、關切于一種真實的倫理境遇，而不是如標準的倫理讓人被動地承受道德律令?！敝蒙碛诙嘣獣r代中的道德教育，怎樣走消失實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關鍵，應當是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。漂亮溫情的美德故事，應當是這路途中的一把鑰匙。由于，任何一個人，或許會反感以講道理為主的標準德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的照顧和沐浴。

教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類