老師寫人作文常用2

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__老師寫人作文_15常用老師寫人作文老師寫人作文匯編八篇在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，究竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我的老師寫人作文8篇，與保藏。老師寫人作文篇1之前在我的字典里老師未曾出現(xiàn)過(guò)，小學(xué)和初中都是如此。老師對(duì)我而言是魔鬼是噩夢(mèng)。我們?cè)谕骀覒蛟陂_(kāi)小差，無(wú)論做什么，老師都陰魂不散的出現(xiàn)在我們身后。在我看來(lái)愛(ài)玩的學(xué)生都是這樣不喜愛(ài)老師的存在，我愛(ài)干嘛干嘛，與你何干。在老師眼里只有那些好學(xué)生，像我們這種學(xué)渣老師見(jiàn)了都煩。老師就是花心大蘿卜，誰(shuí)成果好粘著誰(shuí)，從沒(méi)有給我們好臉色，當(dāng)然，我們這種學(xué)渣也不退縮，你竟然不看我們好臉色，我只好上課睡覺(jué)算了，反正老師又不會(huì)在意。對(duì)的，我就是以這樣的心態(tài)看待老師。在課堂上總講一些讓人聽(tīng)不懂的鳥(niǎo)語(yǔ)。這樣也就算了，還對(duì)我們催眠，不給睡覺(jué)就算了，還讓人到操場(chǎng)去亮相，只會(huì)讓我們丟人現(xiàn)眼。坐歪點(diǎn)怎么了！又不是拿你屁股來(lái)坐。什么端端正正的坐，又不是你屁股，你當(dāng)然不懂痛不痛，又不是你自己你當(dāng)然不懂全身痛不痛。什么字如其人，啊呸，我丑寫字當(dāng)然丑，寫字歪歪扭扭礙你啥事，你咋就這么愛(ài)管閑事呢！哦，我上課看小說(shuō)畫畫又影響你講課了？我可是一句話沒(méi)說(shuō)，或是我畫得太用力了，吵到你？你那些好學(xué)生可是國(guó)家將來(lái)的棟梁，你咋就不管他們了呢，你就不怕他們成果考砸了，什么就有時(shí)間搭理我們這種不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣。看不慣你咋就不開(kāi)除我們呢？每天各個(gè)科目的老師都支配了作業(yè)，我去，這可咋整，這是要命啊！晚上還要與手機(jī)里的嬉戲好友重溫重溫感情呢，這么多作業(yè)想讓我睡得比狗晚，起得比雞早的節(jié)奏啊！老師，你什么帶著病上課呢？去請(qǐng)假，好好打一針再回來(lái)上課吧。老師聽(tīng)說(shuō)你兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你怎么不去呢？在這里上課多無(wú)聊??！高二了，我希望你們多努力點(diǎn)，既然選擇了讀中學(xué)，不努力考上好的高校，這就是在奢侈時(shí)間，奢侈生命。我還就真的想不通，做老師那么幸苦，那么無(wú)聊，工資低就算了，每天都重復(fù)的上課，為什么就是有一些人會(huì)奮不顧身的當(dāng)老師。當(dāng)老師，好玩嗎？沒(méi)有。當(dāng)老師簡(jiǎn)單嗎？更加沒(méi)有。或許是因?yàn)橄矏?ài)是愛(ài)好。是的，當(dāng)老師雖然沒(méi)有像獨(dú)創(chuàng)家那么厲害可以獨(dú)創(chuàng)手機(jī)給你們玩，更沒(méi)有想圣母瑪利亞一樣宏大。我能給你們的，就是我所學(xué)的全部的學(xué)問(wèn)?？茨銈兂商觳粚W(xué)無(wú)術(shù)的樣子，我真的好傷心，恨不得把我所學(xué)的東西都硬塞給你們。這是我的班主任說(shuō)的。那一次是您第一次在我們班全部的同學(xué)面前流淚。您說(shuō)您始終都是很固執(zhí)的人，您固執(zhí)的認(rèn)為始終強(qiáng)壓我們學(xué)習(xí)，我們就會(huì)乖乖聽(tīng)話。后來(lái)你您松懈了，可我們也不會(huì)因此而收斂。上課玩手機(jī)，睡覺(jué)閑聊，甚至班里還出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象，這才導(dǎo)致我們?nèi)绱朔湃巫约?。許多同學(xué)都內(nèi)疚的哭了，我也是其中的一個(gè)。是的，就因?yàn)槲业陌嘀魅?，我看變更了看待老師的看法。就一位位不起眼?老師賜予了我們?cè)S多許多。語(yǔ)文不好，至少會(huì)與別人溝通；英語(yǔ)不好，至少會(huì)26個(gè)字母；____再不好，也會(huì)知恩圖報(bào)……老師她也為人母，她先生在外地出差。她為了我們這幫牛學(xué)生，連已經(jīng)答應(yīng)兒子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也沒(méi)有出現(xiàn)。是的，就因?yàn)檫@些一位位不起眼的老師，他們是人類靈魂的工程師。兩鬢起先漸漸花白，皺紋條條，逝去的是老師青春年華。您用您一生最美妙的時(shí)間培育著學(xué)生。老師寫人作文篇2我有一個(gè)好老師,她叫戴老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,美麗的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄,還有一張櫻桃小嘴。笑起來(lái)特殊地美!戴老師平常對(duì)我們特殊親切,只有我們不聽(tīng)話的時(shí)候才會(huì)嚴(yán)厲地指責(zé)我們。有一次語(yǔ)文考試，我們班的成果都考得很不志向，以為戴老師會(huì)教訓(xùn)我們一頓，沒(méi)想到她不但沒(méi)有罵我們,而且是親善可親地說(shuō):“同學(xué)們，不要垂頭喪氣,找出考不好的緣由，大家好好努力爭(zhēng)取下次考好。”聽(tīng)了老師的話，我們又充溢信念，接下來(lái)的考試，大家果真取得了好成果。期末考試一擠眼就來(lái)了，考試前老師問(wèn)我:“你的目標(biāo)是多少分”“95分以上!”我確定地回答，“確定”“確定?！笨荚嚻鹣攘?，我自信地寫完試卷。過(guò)了幾天，我的成果出來(lái)了,語(yǔ)文考得98分，我不斷得到身邊親朋好友的贊揚(yáng)。太快樂(lè)了，能得到這個(gè)成果都是因?yàn)榇骼蠋熥屛医o自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，才實(shí)現(xiàn)。戴老師還是一位作家,她一邊教學(xué),一邊寫作,還時(shí)常的幫我們投稿,讓我們大家的寫作水平提高。這就是我的語(yǔ)文老師,她恒久都是我心中最棒最美的好老師!老師節(jié)就要到了，我祝老師節(jié)日歡樂(lè)!老師寫人作文篇3人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色調(diào)斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上有過(guò)歡樂(lè)有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有他們，他們是我的小學(xué)老師。在我的印象中，他們并不是一位特殊特殊優(yōu)秀的老師，和一般老師一樣，但是他們特別關(guān)切他的學(xué)生，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在靜默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的是他們。只記得那天是他們牽著我的手進(jìn)入了學(xué)問(wèn)的海洋，從今我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)幻想。是他們，是他們幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上遇到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。老師寫人作文篇4說(shuō)起一、二年級(jí)的時(shí)間，我的回憶總會(huì)停留在一個(gè)人身上，他當(dāng)然就是我的數(shù)學(xué)老師――羅老師他身材高大，只是胖了點(diǎn)，不過(guò)特別壯。他吐字清楚嘹亮，就算是坐在最終一排的同學(xué)也可以聽(tīng)得清晰?？鋸埖卣f(shuō)，就是隔壁班的同學(xué)也可以聽(tīng)到。他五官端正，棱角分明，第一眼給人看到就留下很深刻的印象。我們班的許多同學(xué)都很喜愛(ài)聽(tīng)他講課，包括我在內(nèi)。他的語(yǔ)言特別幽默，這是我們喜愛(ài)他的主要緣由，還記得那一次上課“同學(xué)們，計(jì)算連加連減時(shí)肯定要當(dāng)心哦，一般算這種題，上面算錯(cuò)了，下面的題就全錯(cuò)了。不過(guò)，除非你們有衛(wèi)家琦這樣的神功！”“唰唰”我的臉忽然變得像蘋果一樣紅?！八沁@樣的”羅老師接著說(shuō)“他開(kāi)頭第三個(gè)就已經(jīng)錯(cuò)了，可是他下一個(gè)竟然是對(duì)的！”“哇！”人群中發(fā)出一陣贊美聲?！笆冀K到最終一個(gè)都對(duì)，就第三個(gè)錯(cuò)了?！薄澳闩?！”“厲害呀！”有幾個(gè)同學(xué)打趣道。他不但語(yǔ)言幽默，還是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師，無(wú)論工作再忙，他也會(huì)遵守自己說(shuō)過(guò)的話。試卷發(fā)下來(lái)了，“嗯，九十八分，不錯(cuò)。”我自己評(píng)價(jià)自己。“改不完試卷的，放學(xué)不準(zhǔn)回家?！绷_老師在黑板前大聲說(shuō)。我又看了看試卷，“唉，就一個(gè)錯(cuò)的，下課再改了。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。可是到了下課，我就把這事忘了。就這樣，我始終忘到放學(xué)，“啊，放學(xué)啦?！蔽亿s快排好隊(duì)打算回去?！靶l(wèi)家琦，你的試卷沒(méi)改好，不能走。”羅老師在后面大聲說(shuō)。“哦，好”我回答道，然后就跟著他回到辦公室改卷……這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是我們負(fù)責(zé)任的羅老師。老師寫人作文篇5我們每個(gè)學(xué)生的心目中都有一個(gè)好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。陳老師長(zhǎng)的很清秀，個(gè)子不高，雖然她只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但她的思想言行和樸實(shí)和善的心已經(jīng)深深地印在我的心里。窗外的雪輕輕靜靜地飄揚(yáng)著，坐在教室里的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過(guò)來(lái)用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發(fā)著燒，怎么辦？您脫下了外套，先披著，我去找點(diǎn)退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時(shí)候就有了凍瘡，脫下外套的她搓著凍紅的雙手，小跑著出了教室給我拿藥并通知我的媽媽，媽媽！此時(shí)覺(jué)得她就像我的媽媽，只有媽媽才會(huì)這樣。忽然我的心里洋溢著一種華蜜。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純凈，漂亮，您無(wú)私的飄揚(yáng)在我們每個(gè)同學(xué)的心里。記得上個(gè)星期我們?cè)趯W(xué)習(xí)《十六年前的回憶》同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，老師提了一個(gè)問(wèn)題：從李大釗被捕的過(guò)程描述中你能感受到什么？我想都沒(méi)想就舉了手，沒(méi)想到老師第一個(gè)找的人就是我，蔣明雪，我當(dāng)時(shí)我驚慌極了，很少問(wèn)答問(wèn)題的我結(jié)結(jié)巴巴，一句完整的話都說(shuō)不出，這時(shí)我擔(dān)憂極了，老師會(huì)罵我嗎？同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？還有你別膽怯 ，也沒(méi)關(guān)系張，能有志氣舉手發(fā)言就是好樣的聽(tīng)到老師親切的話語(yǔ)，我放松多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子里，我很流利的回答完問(wèn)題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼里的激勵(lì)，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能安靜，一想起老師剛才的話語(yǔ)，和那一抹微笑，就覺(jué)得老師您是多么的好?。慕?，我便留意著老師，一天我在校門口看到老師，便跟在后面，靜默地凝視著老師的背影，突然老師停下來(lái)，我順著老師的目光看去，原來(lái)幾個(gè)低年級(jí)的小摯友在草坪上玩耍，您走過(guò)去，對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：小摯友，你們玩什么呢？去前面的操場(chǎng)玩好嗎？他們似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但仍在那里玩耍，老師有說(shuō)：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看那幾個(gè)小摯友茅塞頓開(kāi)地點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到前面的操場(chǎng)上去玩了，這時(shí)老師笑了，笑得是多么絢麗，多么好看我看得入迷了。我愛(ài)您，老師，你用自己一言一行在詮釋著老師的職業(yè)：教書育人。您就是我心目中的好老師！老師寫人作文篇6隨著小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉(zhuǎn)，我想起了與小提琴結(jié)緣的音樂(lè)安老師。安老師的童年比其他孩子玩得少，但她并不覺(jué)得缺憾。因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)拉小提琴了，她從中得到了歡樂(lè)。她榮獲得多項(xiàng)證書，使她認(rèn)為自己的童年最歡樂(lè)，選擇拉小提琴是正確的。當(dāng)然拉小提琴不行能一帆風(fēng)順，是必需付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的，也想放棄。但是看到精彩的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時(shí)，她又重新找回信念拉小提琴。她曾想：別人能拉那么好，我為什么不能？之后，父母對(duì)她賜予千百倍的激勵(lì)，老師也一遍又一遍地耐性指導(dǎo)，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級(jí)第一次考級(jí)時(shí)，精彩地演奏了《漁舟唱晚》一曲后，引得了評(píng)委好評(píng)，拿到了小提琴八級(jí)證書，更堅(jiān)決她對(duì)自己的信念。隨后，她并沒(méi)有因此而傲慢，停下練琴。她又起先給自己制定下一個(gè)目標(biāo)。激勵(lì)自己，一步一個(gè)腳印向小提琴之路馳騁。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她拉小提琴的技術(shù)不斷提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了，而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。安老師是一位優(yōu)秀的小提琴手，可是她卻義無(wú)反顧地投身了教化事業(yè)。原來(lái)是她小學(xué)時(shí)的一位語(yǔ)文老師影響了她。二年級(jí)時(shí)，她是一個(gè)極為平凡的小女孩。是那位老師對(duì)她的激勵(lì)促使她從班上的一員成為班長(zhǎng)，隨后又成為了大隊(duì)長(zhǎng)。正是這位老師，安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂(lè)的歡樂(lè)，與可愛(ài)的孩子共享，讓孩子們同她一樣歡樂(lè)。安老師一位與小提琴結(jié)下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂(lè)老師——“名人”。老師寫人作文篇7我們班的班主任姓蘇，說(shuō)起蘇老師，那可不簡(jiǎn)潔。蘇老師教我們的時(shí)候，我們剛上三年級(jí)，第一次見(jiàn)到蘇老師時(shí)，發(fā)覺(jué)他身上有一股奇妙的力氣，而且他長(zhǎng)得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認(rèn)為蘇老師是一位好玩的老師。果真不出我所料，蘇老師在他來(lái)的第一個(gè)月，就給我們上了好玩的一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進(jìn)教室，大吼一聲:“我打算辭職！誰(shuí)叫你們每天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢(shì)讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說(shuō)：“不行，我要改行當(dāng)魔術(shù)師！”“什么？您當(dāng)魔術(shù)師？”“對(duì)！我現(xiàn)在就表演給你們看！”在同學(xué)們的期盼中，蘇老師拿出四個(gè)杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便起先表演魔術(shù)了。助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)了三圈，接著把硬幣放在了2號(hào)杯下面，說(shuō)了一聲：“好了！”助手解開(kāi)蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉(zhuǎn)身用手點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)杯子，問(wèn)：“這個(gè)下面有沒(méi)有？”同學(xué)們使壞，大聲喊：“有！”老師又問(wèn)了2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)杯子下面有沒(méi)有，當(dāng)然，同學(xué)們肯定說(shuō)沒(méi)有！就在這時(shí)，蘇老師突然把2號(hào)杯拿起來(lái)，說(shuō)：“怎么樣，我猜對(duì)了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學(xué)的嘴巴驚異地變成了“Ｏ”型。有人問(wèn)：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神奇地笑著，給我們解開(kāi)了魔術(shù)的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號(hào)杯下，就說(shuō)‘好’；放在2號(hào)杯下，就說(shuō)‘好了’；放在3號(hào)杯下就說(shuō)‘我好了’；放在4號(hào)杯下，就說(shuō)‘已經(jīng)好了’?！蔽覀兠┤D開(kāi)，原來(lái)奇妙就在助手說(shuō)的那幾個(gè)字中。哇！蘇老師你太有才了！蘇老師不單單給我們表演了魔術(shù)，還帶我們視察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)好玩的作文課。蘇老師在我們心中就像一個(gè)老頑童，一個(gè)總也長(zhǎng)不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來(lái)到學(xué)校檢查同學(xué)們的作業(yè)；放學(xué)，總是目送最終一個(gè)同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。他是我們最好的摯友，也是我們最好的老師！老師寫人作文篇8今日下午去拜見(jiàn)一位慈愛(ài)的退休老老師。他是語(yǔ)言____呂叔湘先生的學(xué)生，