-汽輪小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展——汽輪小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)汽小語(yǔ)文教研組是一支充滿(mǎn)朝氣，活躍、上進(jìn)，追求創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有15名成員，小教高級(jí)12人，小教一級(jí)3人。我們語(yǔ)文組的宗旨是：以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以課程改革為契機(jī)，更新教師教育觀念；以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化課堂教學(xué)策略；以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的興趣，能理解并靈活運(yùn)用我國(guó)的語(yǔ)言。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施使基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，思想解放給教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)與活力。在區(qū)教研室專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校語(yǔ)文教研組全體教師以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，按照黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力學(xué)習(xí)政治理論和專(zhuān)業(yè)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，管理有序，開(kāi)拓進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作，在語(yǔ)文教學(xué)中取得了一系列鼓舞人心的成績(jī)。現(xiàn)將近年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。教育面臨著新的形勢(shì)，新的形勢(shì)呼喚著素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的成敗關(guān)鍵在于教師。教師肩負(fù)著傳播文明，開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧的神圣使命。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，促使教師重新認(rèn)識(shí)自己的角色。1、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)闊視野。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。我校語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)有關(guān)課改的文件，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu)，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究新教學(xué)過(guò)程，在思想上樹(shù)立起堅(jiān)定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，并做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，提高了教學(xué)水平。2、學(xué)習(xí)、內(nèi)化二期課改的理論。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。目前，二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段，我校一至四年級(jí)全部啟用二期課改語(yǔ)文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽(tīng)課，參加市、區(qū)的新教材研討活動(dòng)。為了適應(yīng)二期課改，我教研組組織二期課改基本理念的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，又自學(xué)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重將轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理念變成教師的自覺(jué)行為。幾年來(lái)，各備課組走出了自己的路子，開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文綜合活動(dòng)，使語(yǔ)文學(xué)科由“封閉”走向“開(kāi)放”。每周的彩虹廣播臺(tái)，每天的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接龍、編講故事以及高年級(jí)的當(dāng)堂作文競(jìng)賽、想象作文閱讀等。還有定期舉辦的“故事大王”、“古詩(shī)小能手”、“查字典小能手”、“朗誦小能手”、“小作家”等評(píng)選活動(dòng)均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)完善常規(guī)。幾年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教學(xué)過(guò)程中抓好“六環(huán)節(jié)”，做到“功在課前，學(xué)在課中，”擺正教師在課堂教學(xué)中的位置，精心策劃學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而加大課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的力度，真正做到“以人為本，以發(fā)展為本?！?、做好常規(guī)管理工作。優(yōu)秀成績(jī)的取得有賴(lài)于良好的教育教學(xué)秩序，教育教學(xué)秩序正?；砍Ｒ?guī)管理來(lái)保證。我們語(yǔ)文教研組能協(xié)助教導(dǎo)處做好一些常規(guī)管理工作。認(rèn)真制定好每學(xué)期的工作計(jì)劃，寫(xiě)好總結(jié)。堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)；堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展寫(xiě)評(píng)選出2名優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每人每學(xué)期整理自己的優(yōu)秀教案和課件，總結(jié)自己的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行交流，并交一份優(yōu)秀試卷。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進(jìn)步。重視課題研究，深化課程改革在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)鷮?shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，在研究中促進(jìn)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。學(xué)與做、知與行只有緊密對(duì)接才能產(chǎn)生實(shí)效。課改的執(zhí)行者是教師，生長(zhǎng)點(diǎn)是課堂。課堂中師生的共生共長(zhǎng)才是課改的精髓。因此，我們?cè)趯?shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中解惑，在躍躍欲試的激情中實(shí)驗(yàn)探索。教師能在新課程改革過(guò)程中活學(xué)活用，擁有了越來(lái)越多的教育智慧。也就是說(shuō)，教師追求的不僅是教學(xué)用的知識(shí)，而且在綜合自己的所學(xué)，力求通過(guò)與學(xué)生的溝通把知識(shí)表達(dá)出來(lái)，傳遞出去。同時(shí)在教育情境中，注意和關(guān)心學(xué)生的情感發(fā)展。

各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向：低年級(jí)研究多樣化的識(shí)字：1、處處是識(shí)字的樂(lè)園大量的識(shí)字卡片貼滿(mǎn)了教室，同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，小組間還開(kāi)展了識(shí)字競(jìng)賽。讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)，小區(qū)里的宣傳口號(hào)，馬路上的路名等。讓同學(xué)把愛(ài)看的書(shū)帶到學(xué)校交流，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺(jué)中鞏固了課堂上學(xué)過(guò)的生字。2、運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字并讓學(xué)生自己總結(jié)運(yùn)用形象比較的方法，解決生字中的難點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運(yùn)用謎語(yǔ)識(shí)字。學(xué)生的識(shí)字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報(bào)紙。中年級(jí)研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)：1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考、小組討論、全班爭(zhēng)論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。2、閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂又帶著問(wèn)題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。高年級(jí)研究快樂(lè)作文：1、開(kāi)放性的作文題設(shè)計(jì)：我們的教師敢于向教材挑戰(zhàn)，自己設(shè)計(jì)了一些學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，易于寫(xiě)的作文題目：《我的煩惱》、《都是分?jǐn)?shù)惹得禍》、《當(dāng)老師不在的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)--------》等，學(xué)生寫(xiě)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè)。2、讓學(xué)生從不同途徑來(lái)獲取作文題材。在圖書(shū)館里上語(yǔ)文課，在電腦房上語(yǔ)文課，在實(shí)驗(yàn)室上語(yǔ)文課。3、網(wǎng)上作文研討。全班一起用電腦上網(wǎng)查資料、看優(yōu)秀作文，一起修改作文。4、多方位的作文評(píng)價(jià)方式。教師與學(xué)生一起寫(xiě)作。我們每一位教師人人寫(xiě)下水文，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作文。在互動(dòng)中交流、提高，既密切了師生關(guān)系，又改變了以往教師一人評(píng)價(jià)的方法，充分激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。5、作文評(píng)語(yǔ)的多樣化。除了教師評(píng)語(yǔ)還有同學(xué)自己的“作后感”、家長(zhǎng)的“觀后感”。本著求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的理念，語(yǔ)文教研組著眼于提高教師的教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平以及學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，建立完善的三位一體的教研組網(wǎng)絡(luò)體系，以新課標(biāo)的理念為指引，以課堂教學(xué)為突破口，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。也正是由于重視了教師這一資源的開(kāi)發(fā)，汽小學(xué)生的潛能才得到充分的挖掘，學(xué)生的活力才得以充分地展現(xiàn)，學(xué)生才擁有那么多的自信，才閃現(xiàn)涌泉似的靈感。我們學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新意識(shí)和能力多次受到了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和同行的好評(píng)。同時(shí)，在市、區(qū)，乃至全國(guó)舉行的作文競(jìng)賽、講故事比賽、小報(bào)比賽、智力競(jìng)賽活動(dòng)中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，多位學(xué)生獲得各類(lèi)等第獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲，我校語(yǔ)文組全體教師在敬業(yè)精神、師德規(guī)范、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、組織才能等方面散發(fā)出了創(chuàng)造的光輝和人性的魅力，3位教師被評(píng)為區(qū)青年