高三語文上冊聯(lián)考參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．C2．D3．D（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4．D5．B6．（6分）①制定并完善適合我國國情的處理生活垃圾的法律，制定相關(guān)的規(guī)章制度，甚至采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制手段來規(guī)范人們的行為；②相關(guān)部門要通過舉辦講座、發(fā)放宣傳手冊等多種形式，普及生活垃圾分類知識，使公眾更加明確垃圾分類的正確方法及現(xiàn)行的規(guī)章制度；③作為居民，要認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，提高垃圾分類意識，養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。（每點(diǎn)2分，如有其他說法，言之有理即可）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7．C（3分）8．（一點(diǎn)2分，共6分）①珍惜時間，善待生命，活出生命的詩意與美好。②保持心靈平靜，以明朗清澈的心情來接納生活中的順境和逆境。③在復(fù)雜的世界中尋找到智慧，讓自己擁有一顆柔軟的心。9．（一點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即6分，共6分）①用詞方面：多選形象感強(qiáng)的詞語，如：衣著素樸的老婦，衣飾絢如春花的小孫女、木棉花葉落盡的枯枝、最美的花瓣、最綠的草原等。描繪出生動具體的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。②句式方面：長短句結(jié)合，整散句結(jié)合，如：每段開頭“偶爾”句式的運(yùn)用，末尾幾段的整句，文中隨處可見的散句。使文章語言既整齊和諧，又富于變化，靈動優(yōu)美。③修辭方面：運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭，如：“深褐色的孤獨(dú)地站在街邊”把“木棉花葉落盡的枯枝”擬人化了。“從泥沼的淺地中昂然抽出，開出了一句美麗的音符”用“昂然抽出”將睡蓮擬人化，將花開的聲音比作美麗的音符。12、14段的排比等。使文章語言生動形象，感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈。④整體風(fēng)格：本文語言恬淡自然，清新雋永，富有詩意。（如有其他說法，言之有理即可）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10．C11．D12．C13．（10分）（1）降免和提拔都能合理，表揚(yáng)和批評都不缺少。于是，提拔一定能得到賢能的人，罷免的都是無才無德的小人。如果執(zhí)行謬誤，法規(guī)就等于虛設(shè)。（黜陟，褒貶，舛謬各1分，大意2分）（2）司隸別駕劉灹欺上辱下，把揭發(fā)別人的隱私（斥責(zé)別人的過失）當(dāng)作正直的做法。刺史們都害怕他，見了他都對他下拜。（訐，直，憚各1分，大意2分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．D15．（6分）①用典。司馬遷《報任安書》云:“腸一日而九回?！薄耙蝗漳c九折”表達(dá)作者的悲痛之情。②比喻。“百鳥臣”意為百鳥仍向杜鵑稱臣，喻指遺老仍忠于宋帝的真摯之情。（微雪也可）③借物抒情（借物寓情），借寫冬青花來表達(dá)對宋帝遺骨的傷悼之情。（每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．（每空1分，共6分）（1）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改（3）（是故）弟子不必不如師 師不必賢于弟子三、語言文字運(yùn)用（20分）17．B18．D19．C20．（6分）答案：①一味追求顏值②一要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)（內(nèi)提品質(zhì)、質(zhì)量也可）③又能以書店建設(shè)人類精神家園21．（5分）9月11日（1分），首趟西南環(huán)線“熊貓”旅游專列正式開行（1分）。專列將停靠四川、貴州、重慶等地多個著名景點(diǎn)（1分）。游客可領(lǐng)略西南民族風(fēng)情（1分），享受西南美食（1分）。四、寫作（60分）．解析：1．C（C“現(xiàn)實(shí)世界的文化……還原書寫對象”曲解文意。原文為：新文化地理學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)世界的文化并不完全依靠對其物理特征的記錄來呈現(xiàn)。不僅如此，事實(shí)上，相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作更多的還借助對各類遺跡的描寫再現(xiàn)主體心中的世界，通過對某處古跡的辨認(rèn)，借助想象和記憶，進(jìn)行精神領(lǐng)域的場景復(fù)原。）2．D（D項(xiàng)無中生有，沒有“假設(shè)”論證。）3．D（A項(xiàng)偷換概念?！昂唵巍辈荒艿韧凇翱陀^”，“文學(xué)作品不能被視為對地方的簡單描述，我們可借助文學(xué)作品了解人們想象中的地方”，此觀點(diǎn)更強(qiáng)調(diào)作品蘊(yùn)含的主觀性。B項(xiàng)強(qiáng)加關(guān)系?！耙詽h喻唐”，體現(xiàn)唐人豪邁進(jìn)取的精神和文人疆土意識的拓展；西域文學(xué)創(chuàng)作的綠洲化源于絲綢之路在天山南北兩麓共分三條道路向西通行。C項(xiàng)“腐朽”表述不當(dāng)，原意是“文學(xué)創(chuàng)作使遺失的地方再次獲得文化新生”。）4．D（“全面杜絕”曲解文意，應(yīng)改為“防止”）5．B（本題考査篩選并整合文中信息的能力?！皩⒎佩e位置的資源加以循環(huán)利用，就可能解決我國產(chǎn)能過剩這一問題”的表述有誤。根據(jù)材料三第二段“中國是名副其實(shí)的生產(chǎn)大國，但消費(fèi)和生產(chǎn)總是以分解作為循環(huán)的前提條件……或許與化解產(chǎn)能過剩這一問題同等重要”可知，選項(xiàng)表述改變了“或許與化解產(chǎn)能過剩這一問題同等重要”的本意，犯了曲解文意的錯誤。）7．C（段落內(nèi)部具對比性的是第3段，其余段落不具備這一特點(diǎn)，段落之間也不具備這一特點(diǎn)）10．C（國家祗承靈命，作民父母，刑賞曲直，升聞于天，夤畏照臨，亦宜謹(jǐn)肅。）11．D（明英宗朱祁鎮(zhèn)，是明朝的第六位皇帝，先后用過正統(tǒng)、天順兩個年號）12．C（“辭翰往來，交錯道路”，是指書信往來不斷，雙方的信使常常在路途上交錯而過）14．D（“對國家殘破，今不如昔的深深哀嘆”錯誤，此詩看似詠冬青花，實(shí)則傷悼宋帝遺骨，以不忍見冬青花開始、不忍聽夜半杜鵑聲作結(jié)，表達(dá)南宋遺老心事。）17．B（層見疊出：屢次出現(xiàn)。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。第一空所在句子主要強(qiáng)調(diào)題材文體和藝術(shù)風(fēng)格等，因此用“層出不窮”更恰當(dāng)。貼近：①緊緊地挨近，接近；②親近?？拷孩俦舜碎g的距離近；②向一定目標(biāo)運(yùn)動，使彼此間的距離縮小。第二空根據(jù)前文特定的語境“在這樣的變化中”，顯然用“靠近”更恰當(dāng)。參與：參加(事務(wù)的計劃、討論、處理)。介入：插進(jìn)其中進(jìn)行干預(yù)。第三空主要是說新的思想素質(zhì)和表達(dá)方式融入到現(xiàn)實(shí)、關(guān)懷生命的散文中，所以用“介入”更恰當(dāng)。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。別開生面：另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式。第四空表達(dá)的對象是“季羨林《清塘荷韻》、汪曾棋《蒲橋集》、張中行《負(fù)暄瑣話》以及賈平凹等小說家的散文”。此處表達(dá)的是“小說家的散文”創(chuàng)造出的新的形式，因此這里用“別開生面”更恰當(dāng)。）18．D（解答本題可從與補(bǔ)寫句子關(guān)系密切的上下文分析。首先上下文所用的標(biāo)點(diǎn)符號都是分號，說明所補(bǔ)寫的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上與原文構(gòu)成并列關(guān)系；其次從內(nèi)容上看，上文前兩個分句分別從“散文作品”和“散文刊物”這兩個方面表述，后一句從“散文讀者”的角度表述，A、B兩項(xiàng)與上下文表述重復(fù)，而C項(xiàng)只是從散文數(shù)量的角度表述，過于片面。）19．C（本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有三處語病：一是介詞使用不當(dāng)，第二分句“讓散文寫作帶來新的自信和可能”中“讓”表示“指使、容許或聽任”，但“散文寫作帶來新的自信和可能”不能作為它的賓語，可將“讓”改為“給”。二是語序不當(dāng)，第二分句中“自信和可能”，按照語序應(yīng)該改為“可能和自信”；三是搭配不當(dāng)，第三分句中的“也吸收了眾多曾經(jīng)游離于散文的讀者”，這句主語為“散文”，顯然“散文”與“吸收”主謂搭配不當(dāng)，可將“吸收”改為“吸引”。故選C項(xiàng)。）20．答案：①一味追求顏值②一要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)③又能以書店建設(shè)人類精神家園（第①空，根據(jù)橫線后的關(guān)聯(lián)詞“只能”可以推斷，填入內(nèi)容應(yīng)與下文形成轉(zhuǎn)折，再根據(jù)“金玉其外，敗絮其中”照應(yīng)前文“顏值”，故得出答案“一味追求顏值”；第②空，根據(jù)下文的“；”可知，填入內(nèi)容應(yīng)于下文構(gòu)成并列關(guān)系，再由下文“外塑形象”和“以顏值、氣質(zhì)吸引各方眼球，開展活動吸引消費(fèi)者并將他們轉(zhuǎn)化成讀書人”構(gòu)成的總分關(guān)系可推知，填入內(nèi)容應(yīng)與“強(qiáng)化品牌影響，提供優(yōu)質(zhì)圖書，提升服務(wù)質(zhì)量”構(gòu)成的總分關(guān)系，因此可以得出答案為“一要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。第③空處于文章末尾，根據(jù)前文關(guān)聯(lián)詞“既”可知，填入內(nèi)容應(yīng)與前句共同回應(yīng)語段主題“網(wǎng)紅書店的存在自有其價值”，再根據(jù)前文“與建設(shè)人類精神家園的目標(biāo)背道而馳”。需要注意的是，此處應(yīng)注意題干的字?jǐn)?shù)要求。）【參考譯文】房彥謙，字孝沖，本來是清河人。房彥謙年幼喪父，不知道父親是誰。被母親的兄長收養(yǎng)。哥哥彥詢頗有鑒別能力，認(rèn)為彥謙天性聰明穎悟，每每對他感到驚奇，便親自教他讀書。七歲時，他已能背誦數(shù)萬字的書籍，宗親們都感到很驚異。十五歲那年，過繼給叔父房子貞，侍奉繼母，超過親生母親。子貞憐愛他，對他撫養(yǎng)十分優(yōu)厚。后來為繼母守喪，他五天不吃不喝。侍奉伯父樂陵太守房豹，盡心盡力。每當(dāng)有時令珍果，自己從不先吃。遇到親戚的喪期，他必定蔬食素餐，恪守禮節(jié)，宗族中的人都以他為榜樣。十八歲時，恰好廣寧王孝珩做齊州刺史，征召房彥謙任主簿。當(dāng)時，綱紀(jì)松弛，州郡的官員尤其放縱松懈，等到房彥謙任職后，清正廉潔遵紀(jì)守法，州境之內(nèi)，上下肅然，官吏百姓無不敬畏。開皇七年（588），刺史韋藝堅(jiān)持舉薦他，不得已他才答應(yīng)。后又遷任秦州總管錄事參軍。朝臣上朝時，左仆射高颎決定考核官吏們的政績。房彥謙對高颎說：“《書經(jīng)》上說三年對官吏考核一次，以提拔優(yōu)異的，黜退庸劣者。唐堯、虞舜以后各代都有自己的法度。降免和提拔都能合理，表揚(yáng)和批評都不缺少。于是，提拔一定能得到賢能的人，罷免的都是無才無德的小人，如果執(zhí)行謬誤，法規(guī)就等于虛設(shè)。您洞察幽微，公平待物，現(xiàn)在所考核的，一定沒有受冤枉的。只希望您廣泛地布置耳目，認(rèn)真了解下面官吏的情況，表揚(yáng)他們細(xì)小的成績，批評他們輕微的過失，不但是非曲直分明，大道得行，而且也足能夠獎勵賢能清俊之士。”說時語氣慷慨，引起旁觀者的注目。高颎也為之動容，長長感嘆贊賞。內(nèi)史侍郎薛道衡為一代文宗，名望清雅顯著，交結(jié)的都是海內(nèi)名人賢士。他十分看重房彥廉的為人，對彥謙極為友愛和敬重。道衡任襄州總管，與彥謙書信往來不斷，雙方的信使常常在路途上交錯而過。煬帝繼位，道衡又轉(zhuǎn)任番州，途徑彥謙的住所，留連多日，最后灑淚而別。黃門侍郎張衡也與房彥謙相友善。當(dāng)時，煬帝正大肆營建東都洛陽，宮殿都極其華麗，令天下人大失所望。再則，漢王楊諒反叛，被牽連獲罪的人很多。彥謙見張衡當(dāng)政而又不能匡救時弊，便寫信告誡他，說：“我聽說獎賞可以勸善，處罰可以懲惡。所以就是對于那些地位卑賤的人，有了善事也一定給予獎賞；對于地位高的人，有了過錯也一定要懲罰。不應(yīng)該懲罰就避開自己的親友，獎賞就遺漏了卑賤的人。今諸位刺史，受命于朝廷做治民的官吏，對善惡之事，應(yīng)傳報朝廷，應(yīng)畏懼國家憲章，不敢懈怠輕忽。現(xiàn)在，國家秉承上天的命運(yùn)安排，天子有如百姓的父母，賞罰獎懲，是非曲直，上天都可以知道，就是處在很遠(yuǎn)的地方，皇天也能夠照臨，所以應(yīng)該謹(jǐn)慎嚴(yán)肅。”張衡收到房彥謙的書信，感動得長長地嘆息，又不敢奏給煬帝知道。彥謙知道朝廷綱紀(jì)敗壞，便辭去官職，隱居林下。準(zhǔn)備在蒙山下建屋結(jié)廬，以遂退隱的志愿。恰逢朝廷設(shè)置司隸官，選取天下知名人士。朝廷認(rèn)為他公正端方，聲譽(yù)顯著，眾望所歸，因此，任命他為司隸刺史。他也慨然有澄清天下的志向，凡