2021年幼兒園大班音樂課優(yōu)秀教案匯編(三)

中，在孩子接觸到各種給孩子留下深刻的印的自然反應(yīng)。設(shè)計本節(jié)蔬菜描寫，讓他們充分形狀、擬人化的神態(tài)等同時知道要珍惜糧食并人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對豆芽、紫紫的茄老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就芽黃黃的?！薄艾F(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)的蔬菜送回家里……蔬菜形作品剪們在活動中四種蔬菜的顏色，讓回答句子。根據(jù)《綱育內(nèi)容既要貼近幼兒因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒把老編兒歌。再請幼兒試，鞏固幼兒剛學(xué)幼兒則種蔬菜也用相感受歌曲的情感。1、聽，這是什么聲音？(播放公雞打鳴聲音)3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？(幼兒自由發(fā)言)聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢！(完整聽音樂)事情用動作表示出來怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧！(教師選擇幾個有代表性的動作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？(把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳)嗎？(教師示范跳，加入進(jìn)退步)3、這個步伐叫做進(jìn)退步(教師一邊示范一邊講解)4、我們一起來試一試好嗎？(聽音樂做進(jìn)退步)合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？(轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳)蹲著睡覺。做完玩名稱：森林的故事(挪威舞曲)1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。2、游戲(二)《仙女施魔》喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥……)“變出大獅子”幼3、師講述故事《森林的故事》(略)附圖(略)【活動目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】冷靜思【活動準(zhǔn)備】活動過程(興趣導(dǎo)入--欣賞故事--理解故事(就故事內(nèi)容提問)--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演)【活動過程】呀?(小白兔)2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就2.提問：小白兔為什么跑呀?"咕咚"原來是什么聲音?3.提問：小白兔聽到"咕咚"的聲音時，心里有什么感覺?它是怎么樣做的?(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的?(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結(jié):遇到事情不驚1.小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受?有趣嗎?這個故事里，你最喜歡哪個動物，為什么?我們要向誰學(xué)習(xí)?2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只。與學(xué)習(xí)的興趣)【活動延伸】地怎樣克服這樣的心里障音樂活動：刷牙歌(歌表演) (1)齊唱歌曲。 (2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。 (1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。 (2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，和牙齒健康的快樂象聲 (3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口 (1)幼兒創(chuàng)編動作“除