《人類的老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)8篇_第1頁
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《人類的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇《人類的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡介學(xué)生初讀了課文，學(xué)會(huì)了本課的生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1.復(fù)習(xí)詞語。2.同學(xué)們，我們上堂課學(xué)習(xí)了《人類的”老師”》這篇課文，不知道你們學(xué)得好不好。第6自然段也介紹了人類的老師，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這一段同上面三段的寫法有什么不同？（4）對呀！人類模仿的生物還有很多很多，不可能一一詳細(xì)介紹，這里只用一句話就帶過去了，這樣的寫作方式就是板書：簡單列舉（5）.人類以生物為師的例子就只是這些嗎？你們還知道哪些？（引導(dǎo)學(xué)生用前面出示的句式，說說自己收集到的資料）展示資料蝙蝠在夜間飛行，捕捉飛蛾和蚊子，它無論怎么飛，也不會(huì)撞上什么東西，這是什么緣故呢？科學(xué)家反復(fù)研究，揭開了秘密。科學(xué)家運(yùn)用這個(gè)道理，制成雷達(dá)裝在飛機(jī)上，飛機(jī)就能在夜間飛行了。螢火蟲高效冷光源蝴蝶翅迷彩服、裝潢材料夜蛾作戰(zhàn)性能高的戰(zhàn)斗機(jī)蒼蠅蠅眼照相機(jī)跳蚤垂直起落的鷂式飛機(jī)海豚快速度的潛艇（5）.是啊，自然界的生物讓我們受到了啟發(fā)，并有了很多發(fā)明創(chuàng)造，真不愧是人類的好”老師齊讀第7自然段。”!三、總結(jié)全文1、是呀，自然界的種種生物都是人類的好老師。當(dāng)人類遇到問題的時(shí)候，不斷向自然學(xué)習(xí)，尋求解決的方式，從生物身上得到啟示，進(jìn)而努力探究其中深刻的科學(xué)原理，為科技進(jìn)步作出了重要的奉獻(xiàn)。學(xué)到這兒，你認(rèn)為，人類真正的”老師”應(yīng)該是誰呢？2、學(xué)了這一課，你有哪些啟發(fā)？2.我想，只要我們善于觀察、善于思考，積極探究，一定會(huì)探知道真知的秘密。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。2、搜集有關(guān)人類以生物為”老師”的文字或圖片資料，制作小報(bào)。板書設(shè)計(jì)：人類的”老師”細(xì)心發(fā)現(xiàn)不斷探究自然界的種種生物

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