拔蘿卜活動(dòng)方案經(jīng)典版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__拔蘿卜活動(dòng)方案（經(jīng)典版）拔蘿卜活動(dòng)方案拔蘿卜活動(dòng)方案為保障事情或工作順當(dāng)開展，預(yù)先制定方案是必不行少的，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面安排。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼陌翁}卜活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。拔蘿卜活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì)兒歌帶來(lái)的歡樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌?；顒?dòng)打算：課件、音樂(lè)、大蘿卜道具、頭飾活動(dòng)過(guò)程一、warn-up小摯友同老師先一起玩一個(gè)手指嬉戲，讓小摯友的心情跟著老師活躍起來(lái)。二、播放歌曲《拔蘿卜》小摯友跟著老師的節(jié)奏，一起打拍子。提問(wèn)小摯友，在這首歌里你們都聽到什么呢？（表?yè)P(yáng)）那我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽他們究竟在做什么！三、觀賞音樂(lè)《拔蘿卜》學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著老師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。四、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。老師提問(wèn)：1、師：小摯友，剛剛我們?cè)诟枨锫牭搅硕加姓l(shuí)呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請(qǐng)小摯友們來(lái)演一下他們好嗎？（好）2、師：小摯友，想要把蘿卜____的話得先唱一下我們奇妙的咒語(yǔ)哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）3、師：老師請(qǐng)一位小摯友來(lái)扮演老爺爺，老爺爺先來(lái)拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小摯友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)）4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜）5、師：再請(qǐng)一個(gè)小摯友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語(yǔ)，結(jié)果呢？他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）6、請(qǐng)出一位小摯友演小黃狗，哎呀，這個(gè)羅拔太大了，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）7、師：小花貓來(lái)了。好，讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，____了）8、師：哇！真厲害！最終____了！小摯友們拔得快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）最終這個(gè)大蘿卜須要幾個(gè)人才能____呢？（四個(gè)）假如自己一個(gè)人，拔得動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）拔不動(dòng)你快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)），假如遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告知你哦！我們可以請(qǐng)多幾個(gè)人來(lái)幫忙，對(duì)嗎?。▽?duì)）嗯，我們可以請(qǐng)小摯友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙！9,、小結(jié)：一個(gè)人辦不到的事情，依靠大家的力氣就能辦得到，人多力氣大。所以我們小摯友們平常也要相互幫忙，團(tuán)結(jié)合作！四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》幼兒集體和老師一起聽著音樂(lè)，唱起來(lái)！老師可以帶領(lǐng)小摯友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的歡樂(lè)！五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。拔蘿卜活動(dòng)方案2一、活動(dòng)背景：幼兒的心所透視到的奇妙，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力氣也是成人無(wú)法揣度的。故事好像恒久是幼兒最喜愛聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的改變，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性二、活動(dòng)實(shí)錄活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嬉戲，熟識(shí)故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。2、駕馭角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)在嬉戲中關(guān)切同伴，感受與同伴合作的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。2、故事錄音《拔蘿卜》?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。①觀賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公打算去拔蘿卜……②理解故事：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙?。俊币韵陆巧匆陨戏椒愅?。“最終是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力氣大）。2、熟識(shí)角色并創(chuàng)編動(dòng)作。①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。②創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。3、表演嬉戲《拔蘿卜》。①完整觀賞音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。③再次觀賞歌曲《拔蘿卜》。④請(qǐng)一組幼兒在集風(fēng)光 前表演。4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)切幫助同伴，共同體驗(yàn)在嬉戲中的合作的'歡樂(lè)?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：１、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難手足無(wú)措的陰影，轉(zhuǎn)而主動(dòng)的尋求幫助和關(guān)切幫助同伴。２、在整個(gè)活動(dòng)中老師奇妙地把孩子的愛好點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由溝通、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。３、教化必需面對(duì)將來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)切”“學(xué)會(huì)合作”是將來(lái)人才培育的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培育幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教化意義?；顒?dòng)二：綜合活動(dòng)《有用的蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：1.相識(shí)蘿卜，在視察、觸摸的過(guò)程中發(fā)展各種感官，提升生活閱歷。2.觀看并參加蘿卜的烹制活動(dòng)，初步了解食物的制作過(guò)程。3.品嘗蘿卜，體驗(yàn)參加勞動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：1.各種不同的蘿卜若干。2.碟、碗、勺人手一份。3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。活動(dòng)過(guò)程：1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺布，提高學(xué)習(xí)愛好。2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點(diǎn)紅蘿卜。3.適時(shí)的提問(wèn)：（1）這是什么？（2）這是蘿卜的什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣？（4）請(qǐng)你聞一聞?dòng)惺裁次兜?？?）請(qǐng)你摸一摸有什么感覺？4.記錄并整理幼兒的語(yǔ)言，編成圖文對(duì)應(yīng)的兒歌。紅蘿卜，圓圓的，白蘿卜，粗粗的，胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)紅蘿卜，滑滑的，嘗一嘗，不一樣，有點(diǎn)甜（表情）有點(diǎn)辣（表情）有點(diǎn)苦（表情）咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。6.幼兒自由講說(shuō)，了解蘿卜烹制的過(guò)程。7.老師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。A組：一起擺放桌椅、碗勺等。B組：和“廚師”一起洗蘿卜。C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。8.共同品嘗與共享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并相識(shí)了解其他各種菜的名稱?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)幼兒自己的探究、嘗試各種活動(dòng)，使幼兒視察實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力等各個(gè)方面形成有機(jī)互動(dòng)，幼兒的自信念增加了。活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)《大蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：1、在葉子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫圓形的蘿卜。2、鞏固涂色技能，提高涂色實(shí)力?；顒?dòng)打算：已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示作業(yè)紙引起愛好。孩子你們看這是什么？（幼兒自由揣測(cè)）2、老師講故事，范畫蘿卜。一天來(lái)了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來(lái)。老師范畫。你們看變成了什么？3、提出添畫、涂色要求。（1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜（2）按一個(gè)方向涂色，不能涂到外面來(lái)4、幼兒繪畫老師指導(dǎo)。（1）激勵(lì)孩子大膽添畫（2）指導(dǎo)實(shí)力較強(qiáng)的孩子添畫背景活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：孩子對(duì)驚奇的事情有極強(qiáng)的新奇心，原有的蘿卜葉子綻開了孩子想像的翅膀，通過(guò)老師的示范添畫，突然把一個(gè)猜想的事物變成實(shí)實(shí)在在的東西，孩子們看到了一個(gè)熟識(shí)的事物呈現(xiàn)在自己的眼前時(shí)，欣喜、歡快、茅塞頓開、驚奇……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對(duì)老師的敬佩，更多是增加了對(duì)畫畫的寵愛之情。這種開心、好玩的方法一起先就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能主動(dòng)的參加比較枯燥的涂色練習(xí)，并持之以恒?；顒?dòng)四：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)運(yùn)用蘿卜原材料及協(xié)助素材，進(jìn)行插接、____畫的等藝術(shù)創(chuàng)建活動(dòng)。2、有主動(dòng)關(guān)切老人的情感?；顒?dòng)打算：1、flas____觀賞《刺猬婆婆的樹》2、自制蘿卜____若干，紅、黃、藍(lán)、綠顏料水若干。3、白蘿卜若干、火柴棒若干。活動(dòng)過(guò)程：1、觀賞flas____《刺猬婆婆的樹》（1）小摯友，你們想看動(dòng)畫片嗎？我們來(lái)看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么？（2）師邊播放動(dòng)畫邊講解并描述故事。（3）那棵會(huì)變的樹原來(lái)是誰(shuí)呢？小刺猬變了哪些樹？（4）再次觀賞flas____《刺猬婆婆的樹》，激勵(lì)幼兒看畫面輕輕地講解并描述。拔蘿卜活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1.能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。2.會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句。3.集體活動(dòng)時(shí)，初步會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)?；顒?dòng)打算1.小白兔頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數(shù)），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子?；顒?dòng)過(guò)程1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。師：“小兔們，今日媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們肯定愛吃。現(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜?！?.在路上（放《小白兔》音樂(lè)，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。①走石墩。師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，曲曲折折，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又平安地過(guò)小河？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。（練習(xí)短句：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠）放音樂(lè)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩，邊走邊跟著老師說(shuō)剛學(xué)會(huì)的短句。②鉆山洞。師：這里又有一個(gè)小小的山洞攔住了我們的去路，山洞口很小，我們?cè)鯓硬拍苡挚煊制桨驳剡^(guò)山洞？（提示幼兒說(shuō)出：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠）接著放音樂(lè)，激勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)短句。3.在兔奶奶家。師：“孩子們，你們看，奶奶家到了?！保ㄍ媚棠坛鰜?lái)）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好，奶奶興奮地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們肯定很累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒。告知奶奶，有一條小河攔住了去路，你們是怎樣過(guò)小石墩的？一個(gè)山洞攔住了路，你們又是怎樣過(guò)山洞的？”（老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對(duì)小兔們的回答賜予夸獎(jiǎng)。4.拔蘿卜。兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧?。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長(zhǎng)得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們?cè)鯓硬拍懿惶牟说匕蔚教}卜呢？（復(fù)習(xí)短句）播放音樂(lè)，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜?；顒?dòng)延長(zhǎng)1.老師將幼兒的活動(dòng)編成故事（附后）講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：①在上公共汽車時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？評(píng)析該活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒年齡小，自控實(shí)力差，而仿照實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，采納嬉戲的方法，讓幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中寵愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒非常愛做的事，整個(gè)活動(dòng)自始至終用嬉戲貫穿，幼兒學(xué)得開心、主動(dòng)。一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩，需“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著是過(guò)山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在嬉戲的過(guò)程中駕馭了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，老師又在延長(zhǎng)中支配了相應(yīng)的活動(dòng)，幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能，并引導(dǎo)幼兒加以遷移，這樣的支配，無(wú)疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。附故事：小兔子拔蘿卜今日天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦！于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起動(dòng)身了。走呀走，前面有一條小河攔住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問(wèn)：“這么多人，怎樣才能又快又平安地過(guò)去？”小兔子你一句我一句地爭(zhēng)論著，突然有一只小白兔跳起來(lái)說(shuō)：“我有方法，我們一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，你不推，我不擠，這樣就不會(huì)掉進(jìn)河里?！薄靶“淄谜媛敾?，真會(huì)動(dòng)腦筋?！蓖脣寢屌d奮地說(shuō)。小兔們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠地過(guò)了河。小兔子興奮得又跳又叫起來(lái)，“我們過(guò)了河嘍，我們過(guò)了河嘍！”接著，小兔子又高興奮興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個(gè)山洞擋路了。洞口可小了，只能一個(gè)人走過(guò)。媽媽說(shuō)：“孩子們，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么樣才能又快又平安地走過(guò)山洞？”小灰兔真聰慧：“我們要一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠。”媽媽興奮地說(shuō)：“小灰兔真會(huì)動(dòng)腦筋?！庇谑切⊥脗兙鸵粋€(gè)跟著一個(gè)走過(guò)了小小的山洞。一會(huì)兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說(shuō)：“奶奶好?！蹦棠桃才d奮地說(shuō)：“菜地里有很多蘿卜，你們?nèi)グ翁}卜吧！”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，又一個(gè)跟著一個(gè)走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真興奮。拔蘿卜活動(dòng)方案4音樂(lè)活動(dòng)：拔蘿卜一、預(yù)設(shè)目標(biāo)（一）音樂(lè)智能1、仿照拔蘿卜的動(dòng)作，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)。（二）整合其他智能1.身體運(yùn)動(dòng)智能：聽音樂(lè)用身體語(yǔ)言來(lái)表示。二、活動(dòng)資源1、活動(dòng)材料：歌曲《拔蘿卜》一個(gè)用厚卡紙制作的大蘿卜。三、示例活動(dòng)1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂(lè)，一邊跟著音樂(lè)哼唱歌曲，一邊表演拔蘿卜的動(dòng)作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀看。師：老爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)呀長(zhǎng)