三數(shù)第四單元備課(吳龍江)

三數(shù)第四單元備課(吳龍江)0頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))編號(hào)：內(nèi)容第四單元單元備課復(fù)備欄主備人吳龍江備課時(shí)間：教材分析：本單元教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。具體的內(nèi)容有：口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是幾千幾百(或幾千)。沒有安排新的實(shí)際問題，只是結(jié)合計(jì)算教學(xué)，鞏固已經(jīng)教學(xué)的一步或兩步計(jì)算的實(shí)際問題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算一般分兩步乘，第一步乘是兩位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)生已經(jīng)具有計(jì)算的能力，第二步乘是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，學(xué)生尚較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，是為筆算作準(zhǔn)備的知識(shí)與技能。例題教學(xué)兩位數(shù)乘10，“試一試”教學(xué)兩位數(shù)乘幾十，在“想想做做”中還有頁頁最小的整十?dāng)?shù)，也是最小的兩位數(shù)。在已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，先教學(xué)算法容易想到。掌握了兩位乘幾十就容易了。這部分內(nèi)容的教學(xué)思路是鼓勵(lì)學(xué)生自主探索算法，在交流時(shí)倡導(dǎo)算法多樣化，通過評(píng)價(jià)優(yōu)化化從何處來？出于對(duì)情境的感受，從現(xiàn)實(shí)中得到啟發(fā)。也出于已有的口算經(jīng)驗(yàn)以及都是充分運(yùn)用了舊知識(shí)解決新課題，都應(yīng)該受到肯定和乘兩位數(shù)的筆算，在列出算自己可能想到的辦法計(jì)算。這樣安排有三個(gè)目的，一是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)精神；二是為理解豎式計(jì)算菇”那樣的認(rèn)知沖突，把學(xué)生帶進(jìn)新知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)。為了達(dá)到這些目的，教金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))頁頁學(xué)時(shí)要營造探索新問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的策兩位數(shù)乘兩位數(shù)，雖然以前沒有學(xué)過，你能估計(jì)一下，得數(shù)大約是多少嗎?你有辦法算出得數(shù)嗎？要評(píng)價(jià)學(xué)生的各種方法，充分利用生成性資源，尤其是“蕃茄”的思路與方法要讓全體學(xué)生理解和接受，因?yàn)檫@種方法與豎式計(jì)算的步驟已經(jīng)十分接豎式的教學(xué)從“蘑菇”的質(zhì)疑切入，要聯(lián)系“番茄”的菇”已經(jīng)算了什么，還要繼經(jīng)歷的過程，并對(duì)這樣的過能是計(jì)算錯(cuò)誤的高發(fā)區(qū)，計(jì)算錯(cuò)誤一般集中在進(jìn)位上。因此，要進(jìn)行相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)，經(jīng)常口算一位數(shù)乘一位數(shù)加一位數(shù)這樣的題，能有本單元的教學(xué)重點(diǎn)為：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程自主探索計(jì)達(dá)到熟練的程度金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))頁頁本單元的教學(xué)難點(diǎn)為：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化，初步會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)(各位都不進(jìn)位)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩會(huì)解決問題的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展思考，提高解決問題的和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交1、體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的問題情金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))頁頁新的計(jì)算問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索不同的較多的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟有零的乘法金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))編號(hào)：內(nèi)內(nèi)容兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法復(fù)備欄主備人吳龍江備課時(shí)間：數(shù)乘整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，能正確地比較熟練頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))數(shù)乘整十?dāng)?shù)(不近位)口算一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)討論：你發(fā)現(xiàn)這組題怎樣算指名說說你是怎樣很快你知道是什么數(shù)嗎？(整十?dāng)?shù))今天我們就來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算”(板頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))生觀察后提問：圖中告訴我們什么信息？需要解決什么學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生用(4)學(xué)生匯報(bào)各自的算法并啟發(fā)：你認(rèn)為在這些算法可以算出得數(shù)，計(jì)算時(shí)我們還是應(yīng)該選擇最簡便的算箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？”頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))學(xué)生直接說出結(jié)果。提問：你怎樣很快地算出得獨(dú)立完成。提問：比較一下每組的兩道題有什么聯(lián)系？你怎樣可以很快地算出片，再以游戲的形式分組練金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))學(xué)生獨(dú)立地填寫。集體訂正時(shí)提問：你是怎樣算出今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘，你知道怎樣算稱稱有多重，可秤太小，最多只能稱10個(gè)，你說怎么12×頁頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))編號(hào)：主備人吳龍江備課時(shí)間：想想做做”。數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算有關(guān)的日常生活中的簡單的出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))指名板演，其余的自己經(jīng)學(xué)會(huì)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，若乘數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么做？同學(xué)們想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”。一年要花多少錢？怎樣列頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。③教師結(jié)合板書提問：第二步的積應(yīng)該怎樣寫？為什么要這樣寫呢？你能說一說每“280”的“0”可以省略不以這樣寫(板書)。問：你能說一說每一步算出相乘，結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家按①提問：觀察這題的計(jì)頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))算結(jié)果與例題的比一比，說②教師說明：我們可以用交換乘數(shù)的位置再乘一遍獨(dú)立計(jì)算，集體訂正中了解學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，組織對(duì)論，加以糾(1)學(xué)生看題，了解題頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))問題？問題？(鼓勵(lì)學(xué)生提出不同今天我們學(xué)習(xí)了用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，說說看你是怎樣計(jì)算(((積大約是)積大約是)積大約是)編號(hào)：第三課頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))時(shí)備課時(shí)間：鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算的方法，并能正確能，正確地解決日常生活中數(shù)學(xué)問題，并能正確解答，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乘兩位數(shù)的口算、筆算的方頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))(1)教師利用口算卡呈(2)觀察算式中的因數(shù)(3)說一說你有什么感四名學(xué)生板演，其余在頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察表中每1212121212盒枝數(shù)合510153045數(shù)一60120180360540共枝數(shù)提問：①因數(shù)有什么變②你能歸納出其中的規(guī)頁頁金山小學(xué)集體備課教案(三數(shù))檢驗(yàn)解答結(jié)果，