游戲作文教案

游戲作文教案作文教案之一、有序)2、學(xué)生興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，由游戲表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗(yàn)，對寫作的靈感與把請第一排和第二排的同學(xué)是一組，第三排同學(xué)和第三排是一組。也就是說單排向后轉(zhuǎn)。把你的左手伸出食指，右手手掌打開，并把你的左手伸點(diǎn)到你旁邊的同學(xué)的右手手掌掌心。注意：我要朗讀一篇小學(xué)生寫的文章，當(dāng)你聽到“豆子”這兩個(gè)字的時(shí)候，你準(zhǔn)備好了，師讀一篇關(guān)于豆子的觀察日記：今天，我種的豆子終于發(fā)芽了。我種下它已經(jīng)很長時(shí)間了，可它就是不發(fā)芽，我是天天盼，夜夜思。該澆水的時(shí)候澆水，該施肥的時(shí)候施肥，精心侍弄。一周過去了，一個(gè)小嫩芽終于鉆了出來。我想它長大了會是什么樣呢會不會長出小葉子，或者長出一個(gè)小花骨朵，漸漸綻開原來豆子并不象我想象的那樣，長出小葉子或者是小花骨朵，而是頂著豆子皮從土老爺爺，恐怕要過幾天才能直起身子來。在游戲的活動(dòng)后，老師詢問一下同學(xué)的感受，認(rèn)真觀察，用心思考。并問下同學(xué)你場面描寫；也可以寫自己的心理活動(dòng)；也可以從旁觀者的角度。要起一個(gè)好聽的名三、展示：把題目寫在黑板上，根據(jù)題目選出展示作品；同學(xué)們推薦展示的作品。上或是作品集上。然后通過對游戲場面的描寫表達(dá)出自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)。設(shè)(游戲活動(dòng))什么想法4、如果再玩一次，你會不會比這次做得更好為什么2、描寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感(包括見、思兩部分)1、通過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生切身感受探索、智慧與自信的重要性，然后通過對游戲場面的描寫表達(dá)出自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)。的指導(dǎo)。導(dǎo)范例，小組討論，選滿意的一篇隨筆成文。它能變成什么，讓學(xué)生說。張白紙中過去。生討論，組長總結(jié)發(fā)言。跳過去。寫出詳細(xì)的過程。出自己的看法，對同學(xué)有幫助。7、獨(dú)立成文。討論結(jié)束后，根據(jù)同學(xué)的意見，和自己的認(rèn)識，把這篇隨筆修改成文課上自己對于寫作的有關(guān)知識和收獲寫成一篇作文。一、情境創(chuàng)設(shè)(游戲活動(dòng))秀1、每組出五人，并進(jìn)行工作分工。三名設(shè)計(jì)師、一名模特、一名裁判3、“裁判”對個(gè)小組的完成情況做評判。以評分的高低和觀眾掌聲的熱烈程度作須公平、公正，各裁判打分要被公開道具：報(bào)紙(大量)、剪刀(每隊(duì)一把)、透明膠(每隊(duì)一卷)什么想法4、如果再做一次，你會不會比這次做得更好為什么面工整3、字?jǐn)?shù)：不少于300字學(xué)生點(diǎn)評作品，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。。務(wù)一、情境創(chuàng)設(shè)(游戲活動(dòng))球人數(shù)：每組限六人場地：不限道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手(二張)；屁股；腳(二張)汽球(每組一個(gè))適合：全部的人3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球)；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。3、如果再做一次，你會不會比這次做得更好為什么3、場面描寫注意細(xì)節(jié)；刻畫人物注意描寫角度和方法；感想類文章注意提升。務(wù)，1、游戲過程的組織。(高效、有序)2、學(xué)生興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，由游戲表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗(yàn)，對寫作的靈感與把握。握賽規(guī)則：2>.比賽時(shí)參賽的另外一手平放於桌面3>.比賽開始后,將對方的手壓至手背碰到桌面即算獲勝5>.比賽方式采握拳頭進(jìn)行,手腕與手腕平行相扣6>.單局淘汰制,無敗部復(fù)活7>.比賽進(jìn)行中,身體坐正,如果身體偏移太嚴(yán)重,裁判有權(quán)暫停當(dāng)輪比賽,叮嚀警告選手,必須身體坐正,再繼續(xù)此輪比賽4.用心思考場面描寫；也可以寫自己的心理活動(dòng)；也可以從旁觀者的角度。要起一個(gè)好聽的名根據(jù)題目選出展示作品；同學(xué)們推薦展示的作品。選一選：誰抓住了人物特點(diǎn)，寫得生動(dòng)傳神。2》、各組自談推選理由。3》、其他同學(xué)自由品評：或談感受，或點(diǎn)評精彩之處。布置作業(yè)：修改成文，寫在作文本上或是作品集上。。2、激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，積累寫作素材。1、過程的組織。(高效、有序)由游戲的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗(yàn)，對寫作靈感的把握。比賽規(guī)則：(一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)，其余參賽選手均可得到參與獎(jiǎng))運(yùn)到對面，(不得抱著球跑，違者直接淘汰)交給隊(duì)友兩人背對，并將球夾在兩背之一名學(xué)生從起點(diǎn)運(yùn)球到另一端，與準(zhǔn)備好的學(xué)生配合將球夾在兩背之間，手不許接觸皮起點(diǎn)即可。選戲的隨筆：⑴可以寫自己此時(shí)的心理體會；⑵也可以寫觀察到的某人的動(dòng)作；說：總之，想寫什么就寫什么，體裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一點(diǎn)，想寫什五、布置作業(yè)：回去后結(jié)合大家的意見修改成文，抄寫在隨筆作文本上子課時(shí)教學(xué)目的：通過游戲來完成作文游戲《拍球剝柚子》二、情境創(chuàng)設(shè)(游戲活動(dòng))道具：籃球，柚子(可用其它水果代替)一、情境創(chuàng)設(shè)(游戲活動(dòng))松樹、西瓜、獅子、大象2、拍錯(cuò)的同學(xué)不能玩下輪比賽。你們玩的高興嗎3、你注意其他同學(xué)的表情了嗎2、描寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感(包括見、思兩部分)一、情境創(chuàng)設(shè)(游戲活動(dòng))找一同學(xué)