《風兒找媽媽》大班音樂教案

《風兒找媽媽》大班音樂教案

《風兒找媽媽》大班音樂教案1

活動目標：

1、學會演唱歌曲，唱準休止符及弱起旋律。

2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情

感。

3、會看指揮進行雙聲部合唱練習，體驗與同伴協(xié)作的樂趣。

活動準備：

1、多媒體課件、鋼琴。

2、幼兒會演唱《搖籃曲》

活動過程：

一、發(fā)音練習

1、演唱歌曲《搖籃曲》

第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。

（點評：通過正確的發(fā)音方法，引導幼兒表情優(yōu)美的演唱。

提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一

環(huán)節(jié)做好鋪墊）

第二遍：用歌詞唱。

（點評：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做

好鋪墊）

二、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲意境。

提問：“魚寶寶的媽媽是誰？花寶寶的媽媽是誰？小寶寶的

媽媽是誰？風兒的媽媽是誰？

1、出示課件，引導幼兒觀察。

提問：“你看到了什么？”

(點評：通過出示多媒體課件，引導幼兒觀察，深層挖掘幼

兒的內(nèi)心世界，調(diào)動幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達心中所想)

2、結(jié)合課件配樂朗誦，引導幼兒感受歌詞所表達的情感。

提問：“你聽到了什么？歌里都唱了什么？”

（點評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別

的意境，營造感傷的氛圍，調(diào)動了幼兒的情緒。同時引導幼兒表

達出自己對歌曲的初步認識）

3、教師范唱，幼兒欣賞。

提問：“你聽過歌曲后有什么感覺？”

(點評：通過教師的范唱，鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺，

通過提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能

力)

4、第二遍范唱，鼓勵幼兒跟唱。

指導語：“如果你愿意，可以和我一起唱?！?/p>

5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導幼兒有情感地演唱。

6、重點引導幼兒唱準休止符及弱起拍。

①提問：“風兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊？”

“它問過誰？”

“它問的時候語氣是怎樣的？”

（點評：通過這一環(huán)節(jié)的提問，引導幼兒感受風兒找不到媽

媽時的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓

勵幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，主要是引導幼兒用情去

感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力）

②鼓勵幼兒表現(xiàn)著急、難過的心情。

“我們一起來幫助風兒問一問！”

（點評：這部分內(nèi)容主要是用幫助風兒詢問的方式引導幼兒

唱準休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對音樂的理解，解決難

點。）

7、分男女小朋友演唱歌曲。

8、引導幼兒進行雙聲部合唱的練習。

（點評：這一部分內(nèi)容主要是訓練幼兒對演唱形式的熟悉，

讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習的基礎上鼓勵

幼兒再次感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。）

9、鼓勵幼兒到臺前表演。

三、回憶與分享。

指導語：“風兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，

媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪里都不能忘記媽媽對我們的

愛。現(xiàn)在我們就做著風兒的動作出去幫風兒找媽媽吧！”

（點評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動后的余溫，從風

兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對

自己媽媽的愛。）

《風兒找媽媽》大班音樂教案2

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽

的情感。

2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快

樂。

活動準備：

課件、音樂錄音帶。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。“假如

你與媽媽走散了，你會怎么樣呢”？

二、基本部分

1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞。并進行提問：

“歌曲里說了一件什么事”？

“風兒找不到媽媽它是怎樣說的”？

“他要捎給媽媽一句什么話”？

（2）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思

念媽媽的情感。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和

弱起節(jié)拍的唱法。

（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆

聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂

輕輕拍。）

（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一

句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

指導語：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）

風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）

（4）幼兒有表情的'演唱。

3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），

感受合唱的美。

4、延伸：編寫第三段歌詞.

（1）風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友

們想想風兒的媽媽會在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞

（2）請小朋友演唱所編歌曲。

三、結(jié)束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部

合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

《風兒和我》

風是我的好朋友。春天，風送我上幼兒園。我跑進去，它在

外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。

我知道，是風把它們打扮成這樣的。

夏天，風喜歡停留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見我在冒汗，就跑

到很遠的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我高興地跑

進涼爽、濕潤的空氣里。風忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。

秋天，風和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地搖晃，我

一下就能猜到風在哪兒，這時風“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著

歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。

冬天到了，風長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能卷起

雪花到處飛，還能帶著沙子往前跑。有時，天氣冷極了，風怕我

賴在被窩里不起床，就使勁地拍打窗戶，“嗚嗚”地大聲叫我。

其實，我早就起來了。我告訴風“放心吧！不管天氣多冷，我都

會按時到幼兒園的。”因為我也長大了。

《風兒找媽媽》大班音樂教案3

活動目標

1、通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽

媽的情感。

2、學唱準休止符和弱起旋律。

3、在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合

作快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶、鋼琴。

2、掛圖、哭泣的風娃娃圖片。

活動流程

1、欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

(幼兒可跟唱、表演)

2、組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情

師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會

怎樣?

3、情境導入(出示哭泣的風娃娃)

小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?

它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)

4、出示掛圖請幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情

(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……

(2)根據(jù)需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會說什么

呢?它要捎給媽媽一句什么話?

5、教幼兒學唱歌曲

(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興

趣。

(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然

后全體幼兒練習)

(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢

漸輕的感覺)

(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。

6、練習唱歌曲

(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”

兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師

彈奏)

(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”

音唱。

(練習后兩組交換唱)

(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。

7、在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲

《風兒找媽媽》大班音樂教案4

教學目標：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

3、學習在配樂朗誦的基礎上，自然地將歌詞填入旋律中唱

出。

教學準備：學會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩

首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。

教學過程：

1、發(fā)聲練習

(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復習歌詞

(1)有表情地朗誦歌詞

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導語："請小朋友聽

兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。"

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)

(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學習歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的

情感："你聽了之后什么感覺？"(感動、優(yōu)美、思念)

(5)學習有表情地演唱。

A、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節(jié)奏訓練。

B、指導語："風兒問過誰？"(重點學唱第9、第11小節(jié)休

止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)

C、指導語："風兒捎給媽媽什么話？"(重點學唱最后一句漸

慢結(jié)束。)

4、練唱歌曲

(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句

合唱)

《風兒找媽媽》大班音樂教案5

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽

的情感。

2、引導幼兒唱準休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗于別人協(xié)作的快

樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動過程：

一、發(fā)聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習并

復習歌曲：《聽》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學習運用輕柔、

自然的聲音演唱：

1、通過師幼的談話，引出活動的內(nèi)容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果

你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會

怎樣？你會怎樣做？風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處

尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞

串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記

憶歌詞：提問：（1）風兒回家了嗎？它在干什么？

（2）誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什么樣的話？

（3）風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽

嗎？

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：

（1）聽了這首歌你心理有什么感覺？

（2）老師是用什么樣的聲音來演唱歌曲的？為什么老師要

用這樣的聲音來演唱這首歌曲？

4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲

的哼唱：

提問：風兒在找媽媽時都問過誰？這兩句歌曲中是怎樣唱

的？

（請幼兒一起練習唱這兩句，重點指導幼兒唱準休止符。）

5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發(fā)幼兒

運用表情和聲音表現(xiàn)對媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快

樂：

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。

3、請幼兒說說這一遍演唱時和以前有什么不同？

4