《黃金分割》教案

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起進(jìn)步（頁眉可刪）

《黃金分割》教案

今天就為大家精心整理了一篇有關(guān)《黃金分割》教案設(shè)計范

例講解的相關(guān)內(nèi)容，以便幫助大家更好的學(xué)習(xí)。

《黃金分割》是新課改新增加的教學(xué)內(nèi)容，在舊教材上，本

部分內(nèi)容是作為選修內(nèi)容進(jìn)行講解的，如今作為新添內(nèi)容講授，

難度不是一般。在沒有前人鋪路的基礎(chǔ)上，我硬著頭皮進(jìn)行了探

索。

首先，本節(jié)課的初衷是為了讓學(xué)生盡可能的體會黃金分割的

文化價值，因此，我在上本課以前要求學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容，并

在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，整理制作成PPT，在課上為大家進(jìn)行展

示，這個活動起到了非常好的活動效果。1.發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力，

未做課件前，我真的不敢想象學(xué)生做出的課件會是什么樣子的，

結(jié)果學(xué)生的作品真的是讓人大吃一驚，原來，學(xué)生真的是潛力無

窮，我們需要的是提供給他一個平臺，讓他們盡可能的展示自

己;2.黃金分割的應(yīng)用實例真是舉不勝舉，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下

將本節(jié)課的內(nèi)容挖掘的很深，連聽課的老師都被黃金分割應(yīng)用之

廣泛震驚到了。3.學(xué)生的表現(xiàn)也是出乎意料，兩位展示的同學(xué)不

僅落落大方的展示了自己的課件，還回答了聽課教師的問題，贏

得了老師和學(xué)生的由衷的掌聲，相信這次活動肯定能為展示的同

學(xué)增加更多的信心。

其次，微視頻的.應(yīng)用廣受好評;如果說通過前面學(xué)生PPT的

講評學(xué)生有了初步的感受外，通過視頻的播放，學(xué)生動態(tài)的看到

了0.618在生物構(gòu)成中的運用，可見，微視頻的選取對課程目標(biāo)

的達(dá)成有著至關(guān)重要的作用。但可惜視頻播放后沒有給予學(xué)生感

情宣泄時間，學(xué)生沒能將視頻內(nèi)容上升一個高度。

然后，本節(jié)課的結(jié)構(gòu)設(shè)置較為清晰，四化內(nèi)容明顯。尋找黃

金分割—發(fā)現(xiàn)黃金分割—認(rèn)知黃金分割—驗證黃金分割—運用

黃金分割。教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，難度逐漸加深，所選取內(nèi)容符合

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因此，學(xué)生本節(jié)課掌握的還不錯。

當(dāng)然，本節(jié)課還是存在很多不足。

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置稍稍不足，目標(biāo)一應(yīng)是通過小組活動探究黃

金分割的概念以及黃金數(shù)的計算，而不是通過黃金數(shù)的計算掌握

黃金分割的概念，這個問題其實在備課過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但因為

種種原因，還是疏忽了，在今后的教學(xué)過程中，一定要注意目標(biāo)

評價一致性的目標(biāo)的書寫。

2.教師自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高;在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了不

該出現(xiàn)的小的口誤，以及筆誤，不管是什么場合均是不允許的，

因此，教師急需提高自己的素質(zhì)，爭取在專業(yè)教學(xué)上有更高的突

破。

3.課上練習(xí)設(shè)置較為單一。本課主講內(nèi)容為黃金分割，除了

學(xué)生要掌握0.618在生活中的運用外，還應(yīng)該盡可多的掌握黃金

分割在相似圖形中的運用，本課沒有很好的對后部分內(nèi)容展開相

應(yīng)的練習(xí)，只是對前一部分進(jìn)行了較多的應(yīng)用，因此，在今后的

教學(xué)過程中，要格外注意這一點。

4.教師的評價語言還是不夠豐富;雖然聽課過程中，教師對

部分學(xué)生使用了較靈活的評價用語，但對于大部分學(xué)生的評語仍

是限制于“很好”，“嗯”或是直接坐下，沒有對學(xué)生的回答給

予明確的正面的評價，因此，教師有必要進(jìn)一步豐富自己的評價

語，以進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

總之，講課過后總能發(fā)現(xiàn)自己這樣那樣的問題，也只有這樣，

才能為今后自身的發(fā)展明確方向。

路