兩位數(shù)加兩位數(shù)教案

第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）主備人：二次備課人：課型：時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。學(xué)習(xí)進(jìn)階：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣課件出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？學(xué)生小組交流匯報(bào)。任務(wù)一：合作交流，掌握算法1.根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例學(xué)生說(shuō)想法及理由。先嘗試寫(xiě)豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。2.完成P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3.教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4.完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。作業(yè)及檢測(cè)作業(yè)名稱(chēng)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）作業(yè)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的豎式計(jì)算方法。作業(yè)內(nèi)容：1. 練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào)。2. 練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。作業(yè)指導(dǎo)：第1題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，“和”的每一位上的數(shù)字是怎樣算出來(lái)的。第2題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意活動(dòng)過(guò)程：指名板演，了解學(xué)情作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：鞏固豎式計(jì)算，明白算理學(xué)后反思：第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）主備人：二次備課人：課型：時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)１００以?xún)?nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法２.能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。３.能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)進(jìn)階：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示第11頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？任務(wù)一：合作交流，掌握算法1.教學(xué)例3。獨(dú)立思考，小組討論交流。2.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。3.小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法。4.完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。任務(wù)二：總結(jié)算法先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1.作業(yè)及檢測(cè)作業(yè)名稱(chēng)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）作業(yè)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法的豎式計(jì)算方法。作業(yè)內(nèi)容：１.完成P11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。２.完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。作業(yè)指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：