【熱門】幼兒園小班音樂教案

【熱門】幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：紙偶（老鼠）

活動(dòng)過程：

（一）引題、激發(fā)愛好出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？

（二）學(xué)唱

1.學(xué)唱歌曲第一段

（1）誰(shuí)來說說這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請(qǐng)小伴侶指圖譜

（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)覺？（沒有）他心里確定怎么樣？（很興奮、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）

2、學(xué)唱歌曲其次段

（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一刺眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開頭跳舞的呢？

對(duì)，這里是給小伴侶休息一下，為唱小花貓作預(yù)備的，這里小伴侶也可以做自己喜愛的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小伴侶做自己喜愛的動(dòng)作

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的嬉戲！

活動(dòng)反思：

這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培育了一種樂觀開心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛好非常高漲，特殊在道具“老鼠”消失時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了特別融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的樂觀性。本次活動(dòng)嬉戲和唱歌融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。

幼兒園小班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛與同伴一起唱歌，體會(huì)與同伴一起唱歌的樂趣。

2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

3、嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)唱曲的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)唱曲的理解。

活動(dòng)預(yù)備

自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇異》音樂CD、幻燈片（PPT）。

活動(dòng)過程

一、觀賞歌詞，激發(fā)幼兒愛好

師：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇異。

師：小伴侶們，剛剛都聽到了哪些顏色？

二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色

師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？

師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？

三、嬉戲——歌詞接龍

師：咱們來玩一個(gè)歌詞接龍的嬉戲，當(dāng)老師說“藍(lán)藍(lán)的”，小伴侶們就說“天”等藍(lán)色的東西；當(dāng)老師說“綠綠的”，小伴侶們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個(gè)嬉戲時(shí)，自然介入伴奏，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌曲的旋律）

四、出示圖譜，完整觀賞歌曲

1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞

師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。

2、老師范唱。

3、幼兒隨音樂跟唱。

師：小伴侶們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小伴侶要記得看圖譜喲！

師：小伴侶們唱得真好聽，那么小伴侶們可以為歌曲加上美麗的動(dòng)作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上美麗的動(dòng)作來表演表演吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小伴侶們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！

幼兒園小班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識(shí)歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲2、培育幼兒的反應(yīng)力量和靈敏速度3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟識(shí)歌曲小紅帽2、小紅帽的動(dòng)畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動(dòng)過程：

一、引出小紅帽1、師：小伴侶喜愛自己的外婆嗎？

2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小伴侶吃，小紅帽也喜愛自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里??？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，那里可能會(huì)有大灰狼消失，小紅帽一個(gè)人去太危急了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、老師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小伴侶唱的真好聽，小紅帽很興奮，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小伴侶，你們能陪我一起去看我的外婆，我很興奮，感謝你們小伴侶，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜愛邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小伴侶跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）

三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小伴侶，你們唱的真好聽，外婆聽了肯定好興奮，小伴侶我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要留意了，當(dāng)心四周有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音肯定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)覺不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>

四、請(qǐng)幼兒嬉戲

1、請(qǐng)幼兒和小伴侶邊走邊唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼聲音，請(qǐng)小伴侶躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小伴侶再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著嬉戲。

五、結(jié)束語(yǔ)：天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小伴侶出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂教案4

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小伴侶愛幼兒園的情感。本活動(dòng)依據(jù)小班孩子喜愛和年齡大的孩子一起嬉戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參與演唱，學(xué)會(huì)聽前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小伴侶同唱歌、同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的歡樂生活，能參加演唱活動(dòng)。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。

3.喜愛唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動(dòng)建議

1.老師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在老師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。

2.請(qǐng)幼兒觀賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的歡樂生活。

3.老師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的歡樂生活。

（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，老師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好伴侶是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里伴侶多。

提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

（2）請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓舞幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的心情。

（1）第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽前奏整齊的開頭。

（2）其次遍演唱，依據(jù)幼兒的演唱狀況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真歡樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

（3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

幼兒園小班音樂教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲的歡樂中，并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動(dòng)過程

(一)開頭部分情景導(dǎo)入

師：哎呀，小伴侶們看看，這是不是夏天到了呀?

幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊

師：夏天到了，樹葉都長(zhǎng)出來了綠油油的好茂密，風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

師：我們來聽聽是誰(shuí)來到我們的樹林里了?

(二)基本部分

1、聽聽誰(shuí)來了?

師：聽聽誰(shuí)來了啊?這個(gè)音樂像是誰(shuí)來了?

幼：媽媽?

師：是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦

師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊

幼：小鳥

師：你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?

師再聽聽看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音啊?是誰(shuí)在叫啊?是不是小鳥來了啊?

幼：是就是小鳥師：哦，也許是小鳥我們請(qǐng)他出來哈

師：咦!什么顏色的小鳥啊?

幼:黃色師：再來一只好吧?

幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥出名字的，你想知道他的名字嗎?

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好!

3、我和小鳥捉迷藏

師：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做嬉戲。他要做的嬉戲是要躲起來的，躲起來是什么嬉戲啊?他們?cè)谕媸裁存覒?什么嬉戲要躲起來的呢?

幼：躲貓貓、捉迷藏

師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來好吧!丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚，飛來了!他們?cè)趺醋鲦覒虻?，看清晰了哈?/p>

現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做嬉戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧!(老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏嬉戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由敘述)好果樹們預(yù)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢

師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較焦急啊?

幼：媽媽大樹師：大樹也焦急了哎呦讓我們?cè)賮硗嬉贿呮覒虬?老師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好伴侶丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏嬉戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

(2)小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

(3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不簡(jiǎn)單被別人發(fā)覺呢?

(4)老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的'歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的愛好。幼兒最感愛好的是什么呢?那肯定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小伴侶們?cè)谄匠；顒?dòng)或者玩的過程中常常會(huì)提到小鳥的是個(gè)唱歌家、所以以小鳥為對(duì)象幼兒會(huì)非常感愛好。在唱歌活動(dòng)《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好伴侶為什么會(huì)各自飛走?關(guān)心幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作示意，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖擺身體或點(diǎn)頭拍手，說明孩子對(duì)音樂有肯定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)唱曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓舞孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很美麗，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信歡樂著始終走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)憂我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好伴侶一起玩，接著發(fā)生沖突各自飛起，讓孩子學(xué)一同學(xué)氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很好玩，所以他們都很想去找伴侶做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的愛好。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我奇妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，沒有伴侶會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最終引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在開心輕松的氛圍中愿意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)勝利的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，特殊是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒有準(zhǔn)時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。老師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參加者，而不是制約幼兒制造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴嬉戲。在表演過程中，許多小伴侶都很快樂，知道要依據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好伴侶為什么會(huì)各自飛走?關(guān)心幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作示意，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有肯定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很愿意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的愛好。

教法的支配：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我奇妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，沒有伴侶會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最終引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特殊是最終孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

幼兒園小班音樂教案6

活動(dòng)前評(píng)析

音樂是抽象的，在嬉戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解，在充分敬重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展嬉戲，我在音樂嬉戲中盡量做到多觀看，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓舞，少指責(zé)。多采納和幼兒溝通的形式，師幼互動(dòng)。在音樂嬉戲時(shí),我會(huì)依據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參加者。在幼兒表現(xiàn)其制造成果，表演時(shí)我則是觀賞者和支持者。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩《開頭和停止》的音樂嬉戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《去郊游》

師：小伴侶們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停止”的大事。

1、師：小伴侶坐過車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立即停止)

2、師：媽媽通常用什么給小伴侶洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

3、師：我們小伴侶平常最愛聽音樂了(出示錄音機(jī))，怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)立刻停下來，讓我們來試一下好嗎?

4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢?幼兒爭(zhēng)論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。

2、師：今日老師給小伴侶帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)地聽，

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩很多嬉戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的嬉戲吧!

四、表現(xiàn)音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這好玩的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小伴侶們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小伴侶讓它停，小人偶就會(huì)停止。小伴侶們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動(dòng)作要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)美麗的POSS，我要看看哪個(gè)小伴侶表演的最好，小人偶要表演的最好的小伴侶交伴侶。

(強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作立刻停下來)

3、幼兒制造表演

剛才老師發(fā)覺有一個(gè)小伴侶表演的特別仔細(xì)，做出了很多美麗的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車嬉戲

引導(dǎo)幼兒留意捕獲音樂開頭和停止的信號(hào)開車和停車。

小伴侶跳的真棒，小伴侶們看，老師手里有什么?

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅?，綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢?音樂開頭時(shí)，就似乎綠燈亮了。音樂停止時(shí)就似乎紅燈亮了。我們來玩開汽車的嬉戲，看看哪個(gè)小伴侶能遵守交通規(guī)章，好，請(qǐng)每個(gè)小伴侶開上自己的小汽車，我們動(dòng)身了。

活動(dòng)反思：

小班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。

音樂活動(dòng)《開頭與停止》旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛，參加度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵認(rèn)真聽，聽音樂的開頭、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注意的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起嬉戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

幼兒園小班音樂教案7

目標(biāo)：

1、能較精確?????地把握歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。

2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和奇怪???，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)）

活動(dòng)過程：

一、敘述天空學(xué)問，激起幼兒的愛好。

1、出示課件圖片1天空問：“今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？”（星星、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等）

2、解釋彗星?！盀槭裁村缧强偸峭现L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？”“今日老師請(qǐng)來了一個(gè)客人我們來問問他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰(shuí)??？”“藍(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的學(xué)問最多了，你來告知我們?yōu)槭裁村缧窍矏弁现舶湍?”

老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開頭漸漸溶化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小伴侶看起來就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？

師：藍(lán)貓真是聰慧?。∩现煳南轮乩?，天地間奇異的問題它都能回答，它為什么那么厲害的?。孔屛襾韱枂査?！

藍(lán)貓：小伴侶要想知道?。∧镁妥屛襾沓o你們聽吧！

師：我們來聽一聽，藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的！

二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最終一部分的三個(gè)連字。

（放課件第4頁(yè)：噢！只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇異的問題，你全明白?。?/p>

1、利用簡(jiǎn)潔的標(biāo)記讓幼兒口齒清晰的說出：愛想愛問愛動(dòng)腦。師：“藍(lán)貓?jiān)趺凑f的?。俊?/p>

“誰(shuí)聽見了藍(lán)貓平常是怎樣學(xué)習(xí)的？愛—愛—愛—”（邊說邊畫：……？◎——大拇指）

2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇異的問題，你全明白！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本事來說說

3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！”

4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧?。犚魳烦罱K一段）

三、新授歌曲重點(diǎn)部分。

（一）熟識(shí)歌詞和旋律

過渡語(yǔ)，師：“剛才你們剛才唱的真好聽，似乎在哪里聽過。好今日我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓調(diào)皮三千問的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎？”

1、觀賞藍(lán)貓主題曲第一遍認(rèn)真聽歌曲中消失哪些事物。（課件第5頁(yè)）“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”

2、其次遍觀賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼，月兒劃問號(hào)，彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，彩虹來架橋。時(shí)間在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開口笑。

3、用動(dòng)作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？誰(shuí)來學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作，老師邊把歌詞念出來)

4、觀賞第三遍聽樂曲再次熟識(shí)歌詞。師：我們?cè)賮頇z查一下還把誰(shuí)給落下了？

過渡語(yǔ)：“通過我們大家的驗(yàn)證，核對(duì)正確！”

（二）、口齒清晰的朗讀歌詞并記住歌詞。

1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師：我們把核對(duì)過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧！

2、聽著音樂給圖片排挨次?！罢l(shuí)能把天空消失的東西按歌詞的挨次排列”

3、加快節(jié)奏說一說?！癤X小伴侶真能干，我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來?！?/p>

（三）跟著琴聲漸漸地試著清晰地唱出歌曲。

1、“剛才有的小伴侶可以唱出來了，我們來試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清晰地漸漸唱。

2、解釋反復(fù)記號(hào)。“剛才我們唱到這里的時(shí)候發(fā)覺這里要唱幾遍??？”2遍“老師在這里畫上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么？加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說明這里唱幾遍？”師：這次把最終的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來來好嗎？

3、師：你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳動(dòng)的聲音來演唱。）

四、跟著音樂完整的演唱歌曲。

1、聽音樂演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師：藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢！這次我們和藍(lán)貓一起唱！老師做唱前奏好嗎？

2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣??？”“我們把歡快的心情唱出來好嗎？”

3、請(qǐng)平常接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。

4、分段演唱。“老師給你們安排任務(wù)啦，第一行請(qǐng)左邊的幼兒演唱，其次行呢請(qǐng)右邊的幼兒演唱，最終一部分大家一起唱。”另請(qǐng)一幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。

5、交換分段演唱。

6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎？

五、結(jié)束部分：我們稍稍休息一會(huì)，一會(huì)再來演唱好嗎？

幼兒園小班音樂教案8

活動(dòng)名稱：

袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、看看、聽聽中熟悉袋鼠，初步熟識(shí)、理解歌曲內(nèi)容。

2、感受與媽媽相親相愛在一起的歡樂與幸福。

活動(dòng)預(yù)備：

袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動(dòng)過程：

春天來了

隨著《春天》的音樂律動(dòng)

第一遍幼兒隨音樂即興表演

其次遍師：春天真美呀！小花、小柳樹你們?cè)谀睦?？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧?/p>

相親相愛

師：春天來了，在漂亮的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日剛剛過去，你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

——說說講講（伴隨音樂）

師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）

小結(jié)：就像我們小伴侶說的，在媽媽的心目中，我們小伴侶就是媽媽的心肝珍寶，媽媽最喜愛自己的寶寶，而在小伴侶的心中，最喜愛自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛。

溫馨共享（觀賞DV錄像）

師：想不想知道媽媽有多愛你呀？讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽究竟有多愛你？

袋鼠媽媽

師：不僅你們的媽媽珍寶自己的孩子，全部的媽媽都很珍寶自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀？（圖片展現(xiàn)）哦！原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最珍寶自己的小乖乖（咦？誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的？（引出育兒袋）

短片觀賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來哺育、愛護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照看、愛護(hù)她的小寶寶們，熟識(shí)歌曲

——觀賞歌曲

師：今日老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

提問：你們聽到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）

——幼兒表演歌曲

師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛，我真喜愛這些可愛的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀？

鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作）

師：多可愛的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個(gè)小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

結(jié)束語(yǔ)：好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個(gè)育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們寧?kù)o地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

幼兒園小班音樂教案9

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌曲仿編。

2、嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、隨歌曲旋律唱出來。

預(yù)備：

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動(dòng)過程

（一）理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

1、出示大貓小貓圖片：看今日老師請(qǐng)來了誰(shuí)和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？

2、貓是怎么叫的？請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？

3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

（二）完整學(xué)唱

1、師：兩只貓要和大家做伴侶，他們要用歌聲介紹自己，認(rèn)真聽一聽!它們是怎么自我介紹的？

2、老師唱歌曲兩遍：他們?cè)趺醋晕医榻B的？

3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。

4、嬉戲：找小貓

（三）創(chuàng)編歌曲

1、出示圖大狗小狗：看還有誰(shuí)來和我們做伴侶了？他們的叫聲怎么樣，會(huì)怎么介紹自己？

2、幼兒嘗試仿編

3、聽音樂離開活動(dòng)室

教學(xué)反思：

由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快。因此，我在活動(dòng)中特別注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng)，努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)狀況看幼兒活動(dòng)的愛好很濃孩子基本能夠掌握自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的過程中，各位工作室的老師給我提出了許多珍貴的看法和建議，結(jié)合老師們的珍貴看法我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思索與梳理

歌曲介入思索

在活動(dòng)中，我采納了分段觀賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子掌握自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，歌曲短小完全可以采納完整觀賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采納了工作室林靜老師的策略（完整觀賞加幫助提問）在過程中發(fā)覺孩子也能夠很好的把握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)支配更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采納完整感受的方式，讓孩子在完整觀賞過程中體驗(yàn)美感受美。

過程的推動(dòng)思索

1、變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜把握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作犯難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性。假如采納循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推動(dòng)更加細(xì)膩流暢。

2、嬉戲化是否需要成人理解中“喧鬧”。

本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采納了小班幼兒比較喜愛也特別愿意參加的隱藏嬉戲“找小貓”。意在讓孩子在參加過程中會(huì)唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參加愛好很高，但在研討中許多老師認(rèn)為這一嬉戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓嬉戲更加趣味，當(dāng)時(shí)感覺同仁們的看法特別合理，但是靜下心來思索感覺教學(xué)嬉戲趣味與否，是取決孩子對(duì)嬉戲的愛好與嬉戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)支配賜予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的愛好。因此個(gè)人感覺這一嬉戲的支配是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

3、圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子供應(yīng)理解和記憶歌曲的支架。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采納了同一形象轉(zhuǎn)變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清楚感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀看也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱供應(yīng)了支架。

感悟：愛好是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松開心的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)當(dāng)努力的方向。只有讓幼兒在布滿童趣的、公平和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的制造力，讓幼兒愿意展現(xiàn)自己，從中體會(huì)到歡樂和幸福。

幼兒園小班音樂教案10

嬉戲目標(biāo)：

1、感受情景嬉戲帶來的愉悅心情。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1、立體蘋果樹。

2、音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上很多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種出蘋果的樣子。

3.輪番摘蘋果，其他幼兒配唱。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來是新老師做的，后來我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我在開頭引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也進(jìn)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量，其次步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著奇妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒樂觀主動(dòng)參加活動(dòng)地?zé)岢?，使大部分幼兒開心學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng)，順當(dāng)解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開頭不太喜愛參加，但是在我熱忱的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參加到活動(dòng)中！

我們?cè)谧约菏熳R(shí)的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很樂觀熱忱的投入到活動(dòng)中來。我還依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘制造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作閱歷的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加幼兒音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美力量，進(jìn)展幼兒的制造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒在開心的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣，體驗(yàn)到了勝利感。

幼兒園小班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試聽聲音辨別不同的車輛。

理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種車輛的聲音有所了解。

課件預(yù)備：“自行車”、“小汽車”、“搶救車”聲音音效；“公路上”圖片；《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會(huì)唱歌》伴奏。

活動(dòng)過程

播放“自行車”、“小汽車”、“搶救車”聲音音效，出示“公路上”圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)車聲辨別不同的車輛。

——小伴侶們，你們見過會(huì)唱歌的車嗎？

——老師在公路邊有聽見車兒在唱歌，請(qǐng)小伴侶們猜一猜是什么車兒在唱歌？

——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎？

小結(jié)：公路上有很多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。

播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

1.播放《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻，依據(jù)歌詞挨次出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

——從歌曲里你聽到了哪些車會(huì)唱歌？它們的聲音是怎樣的？

2.播放伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。

再次播放歌曲伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

1.鼓舞幼兒依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

——自行車是怎樣騎的？

——小汽車可以怎樣開呢？

——搶救車呢？（我們可以仿照醫(yī)生從搶救車?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。）

2.請(qǐng)幼兒分組邊唱邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)

將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》投放至表演區(qū)，幼兒連續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

附【歌曲】

幼兒園小班音樂教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

3、初步把握5以內(nèi)的數(shù)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

2、能依據(jù)嬉戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

大白鵝，小白鵝圖片。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

——我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜愛和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

1、老師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戲趣味性。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

幼兒園小班音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

2.能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好伴侶。

3.喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參與音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一只小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好伴侶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今日我有7個(gè)好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀!可是走了一會(huì)兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀?

3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒勸慰它、關(guān)心小鴨子找到伴侶。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎?

(老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里?)誰(shuí)情愿做我的好伴侶?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看(老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真快樂，我要唱首歌給大家聽(老師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找伴侶?

二、學(xué)唱歌曲《1234567我的伴侶在哪里》。

1.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3師：我找伴侶啦!你們和我一起唱，等唱到："我的伴侶在哪里"的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做伴侶。

(老師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"伴侶在哪里"時(shí)幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找伴侶了，誰(shuí)想做小鴨子來找伴侶?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找伴侶)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結(jié)束嬉戲，總結(jié)。

1.師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。

當(dāng)你找到你身邊的好伴侶時(shí)，你們可以相互摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手(老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶)

幼兒園小班音樂教案14

設(shè)計(jì)意圖：

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

1．在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2．知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

預(yù)備

：1．依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程：

一、激發(fā)愛好

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3．漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1．今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5．你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1．這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2．鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1．小兔、