幼兒園認識圓形教案5篇

幼兒園認識圓形教案5篇在上課前，我們老師一定要將有關的教案制定完善，想必大家在日常的教學生涯中，都有寫教案方面的經(jīng)歷吧，小編今天就為您帶來了幼兒園認識圓形教案5篇，相信一定會對你有所幫忙。

幼兒園認識圓形教案篇1

活動目標：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、豐盛幼兒對圖形的認識。

3、能在生活中找出各種圓形物體

活動重點：認識圓形。

活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯(lián)系和比擬?；顒訙蕚洌簣A形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。

活動過程：

一、教師帶著幼兒一起演唱歌曲?月兒圓》

和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？

二、認識圓形

1、教師出示圓形，和幼兒一起察看圓形的特征。

--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

2、出示有關于圓形的玩具，穩(wěn)固幼兒對圓形的認識。

3、請幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。

三、操作活動

--情境導入，“嗚嗚《《〞“誰在哭？〞

--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒察看，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。

--教師示范，請幼兒操作。

四、結束局部

--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。

幼兒園認識圓形教案篇2

活動目標

1、能說出橢圓形的名稱，運用分析圖和多種辦法感知橢圓形的根本特征。

2、比擬圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

3、通過分類統(tǒng)計復習所學圖形，引起幼兒對圖形的興趣。

重點難點

1、運用思分析圖和多種辦法感知橢圓形的根本特征。

2、比擬圓形和橢圓形的異同。

活動準備物質準備：

1、教具：橢圓形、圓形教具；分析圖；ppt2、學具：

①入場劵〔圓形、正方形、長方形、三角形〕；

②和圓形操作學具；紙條；

③操作卡片

〔1〕橢圓形〔2〕圖形連連看〔3〕圖形變變變

活動過程

一、情境導入

t：圖形王國今天發(fā)展了一次盛大的舞會，邀請了我們中九班小朋友加入，可是去圖形王國加入舞會，必須要入場劵，仔細看看，你手中的入場券是什么樣子的？

〔引導幼兒察看說出自己手中的入場劵的形狀和特征)

二、復習所學圖形并分類

t：瞧，前面就是圖形王國的城門了〔出示圖形王國的城門〕，小朋友們仔細看看，圖形王國，你發(fā)現(xiàn)了什么？

t：圖形王國有四個城門，小朋友們要想進入圖形王國必須將自己的入場劵拿去城門口檢票才可以入場。一定要去和自己入場劵圖形對應的城門才行?！踩?；三角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推〕

t：準備好了嗎，現(xiàn)在請摸到頭的小朋友去交入場劵

t:城門翻開了，小朋友們都可以去加入舞會啦，你們開心嗎？

三、認識橢圓形

t：老師這里也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀《(出示橢圓形)

t：仔細看看，我的入場劵是什么形狀的？〔引導幼兒察看橢圓形〕

t：這就是我們今天要認識的新圖形，它的名字叫橢圓形。

t：仔細看看，請你說一說橢圓形的外形特征、

〔幼兒邊說教師邊出示分析圖〕

教師小結：

橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比擬圓形和橢圓形

1、找橢圓形和圓形的相同處

t：橢圓形有一個好朋友，你們猜猜他是誰？〔圓形〕

t：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方，你們能找到嗎？

〔引導幼兒說出橢圓形和圓形的相同處〕小結：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

2找橢圓形和圓形的不同處

t：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎？演示第一種辦法：重疊

老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么《(引導幼兒說出橢圓形比圓形長)

請幼兒探索其他辦法比擬兩種圖形的不同

現(xiàn)在請小朋友打開學具袋，用你自己的辦法比擬橢圓形和圓形的不同之處并說說你的辦法。

請個別幼兒分享自己的辦法

小結：我們可以重疊、目測、測量、折疊等辦法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長，比圓形扁。

生活中的橢圓形

t：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了橢圓形，現(xiàn)在請小朋友仔細回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。

教師小結

原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧！〔播放ppt〕

活動結束

小朋友們今天我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比方將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽?，F(xiàn)在請小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！

延伸活動:

1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動,穩(wěn)固對橢圓形的認識。

(一)第一組:提供操作材料?火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。(二)第二組:提供操作材料?找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。(三)第三組:玩?橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。2、生活活動:激勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。

附：操作卡片

〔1〕火眼金睛找橢圓

〔2〕找圖形

〔3〕圖形變變變

活動總結

活動結束后，幼兒的目標根本到達。我的整節(jié)活動以圖形王國情景貫通其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形，讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。

整節(jié)活動流程清晰，活動中本班小朋友很配合我，整個活動氣氛都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充沛對于這節(jié)活動的推動很大作用、看著孩子在察看探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很快樂，孩子們自身也在其中去認知、感知。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它辦法尋找今天學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。

幼兒園認識圓形教案篇3

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根〔與圓形的直徑等長〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動1、認識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"〔引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比擬，證實橢圓形比圓形長?！?則這個圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導幼兒先將圓形左右對折再高低對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形高低對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，高低對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園認識圓形教案篇4

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形〔圓面和圓圈〕

2、開展幼兒動手操作的能力

3、開展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片假設干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、〔出示圓鏡〕這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

2、〔出示圓盤〕這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆〔提問同上〕

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？〔幼兒自由發(fā)言〕

教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢?！步處熡檬种鹨恢赋觥衬銈兛纯催@些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？〔再出示最小的1個綠色的圓〕現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？〔和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓?！?/p>

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。〔幼兒復述一遍〕

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。〞小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫助。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真快樂，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真快樂。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？〔幼兒自己拼放、游戲〕。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很單薄，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園認識圓形教案篇5

活動目標

1，初步認識正方形和圓形。

2、能正確辨別正方形和圓形，了解它們的根本特征。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

4、開展目測力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

教學重點：正方形、圓形的認識。

教學難點：孩子對正方形的認識有一定的難度。

活動準備

正方形、圓形娃娃圖片；正方形、圓形餅干各一袋。

活動過程

一：組織幼兒安靜入座。

1、念兒歌集中幼兒注意力。;

2、情景導入，激發(fā)幼兒興趣;師：小朋友，今天我們小一班要來兩個新朋友，他們要來和我們一起上課，你們快樂嗎？

二：認識正方形和圓形

1、師拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，我是方方

2、提問：這個新朋友是誰呀？〔方方〕

3、師：真聰慧！這個是方方，是老師給它起的名字，它還有一個名字叫正方形，書上都是這么叫它的。

4、反復穩(wěn)固認識正方形，記住它的根本特征

5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀？〔激勵幼兒大膽積極發(fā)言〕

6、幼兒回顧自己家里或生活中你見過哪些東西是正方形的。

7、師小結

三：游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶，注意這兩種圖形是混雜著貼的，貼在黑板的最下方，黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形，圖形的下面分別畫了一個正方形和一個圓形表示他們的家。

師講故事：有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩，走著走著他們就迷路了，找不到回家的路了，他們急得哭了起來，在找自己的媽媽呢，小朋友，你能把這些圖形寶寶送回家嗎

師：老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來送圖形寶寶回家。

四、穩(wěn)固活動

1、師：小朋友好能干呀，把圖形寶寶都送回家了，方方和圓圓可快樂了，他們邀請小朋友去他們家做客，你們快樂嗎

2、端出兩盤餅干，一盤是用正方形的盤子裝的正方形的餅干，告訴幼兒這是方方的家，他們要請小朋友吃正方形的餅干；另一盤是用圓形的盤子裝的圓形的餅干，告訴幼兒這是圓圓的家，他們要請小朋友吃原形的餅干、講規(guī)那么：你喜歡去方方家做客則就請吃正放性的餅干，你喜歡去圓圓家做客就請吃圓形的餅干。〔幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結束這節(jié)課〕

教學反思

這節(jié)課總的來說是比擬成功的，只是我們班孩子比擬小，在剛開始感知圖形的時候，他們還是辨別的比擬好的，孩子們也比擬感興趣，整個課堂氛圍是活潑的，孩子們的積極性都很高，教學過程非常清晰，教學效果比擬好。

在接下來穩(wěn)固