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“自我表揚(yáng)信”我的級管理小秘訣昌縣驗學(xué)楊軍絲毫不起作用。但我也同時發(fā)現(xiàn):這些孩子雖然愛做但是很善良但是雖然喜歡出風(fēng)頭,現(xiàn)一預(yù)表,部學(xué)先優(yōu)起愛出1

——一塊兒可能自己感覺沒有值得表揚(yáng)的地方,表揚(yáng)信寫得像合他們平時的表現(xiàn)明??修改下午班會上那我們也有優(yōu)點阿?說話真算話??讓二全參,現(xiàn)同致”無論在學(xué)習(xí)活動那2

同每個同學(xué)三擴(kuò)“我范,強(qiáng)體聚不等到孩子“審美疲勞時寫一封樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力,全做看到3

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