自考醫(yī)學(xué)類選考科心理學(xué)資料

2010年自考醫(yī)學(xué)類選考科心理學(xué)資料10第10章心健一、心理健康：廣義，是一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義，人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(加同一性和穩(wěn)定性就是基本原則)三個等級：一般常態(tài)心理，輕度失調(diào)心理，嚴(yán)懲病態(tài)心理。心理健康規(guī)范：正常的智力水平：智力是人的觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力的綜合。心理健康的人：能在工作、學(xué)習(xí)、生活中保持好奇心求知欲，能發(fā)揮自己的智慧和能力，獲取成就能夠了解并接受自己：對自我有適當(dāng)?shù)牧私庠u價，接納自己現(xiàn)狀，自信樂觀，不苛求自己，不自卑，自負(fù)能與他人建立和的關(guān)系：最能體現(xiàn)和反映他的心理健康水平健的人樂與他人交往，能分享受和給予愛和友誼，有穩(wěn)定的人際，有可信的朋友4.于調(diào)節(jié)與控制情緒：經(jīng)常保持愉快，開朗，樂觀，滿足的心境。適當(dāng)發(fā)泄，主動調(diào)節(jié)和控制情緒有良好的環(huán)境適應(yīng)能力：包括正確認(rèn)識環(huán)境的能力和正確處理個人與環(huán)境關(guān)系的能力康的人是環(huán)境的良好適應(yīng)者能面對現(xiàn)實調(diào)整自己的需要與欲望。心理健康培養(yǎng)途徑：1.具有良好的心理品質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生2.開發(fā)自的各種潛能，提高工作和生活質(zhì)量。激發(fā)自己的非智力因素，嘗試創(chuàng)造性習(xí)和工作提自己人際交往的能力增強(qiáng)自己的社會適應(yīng)性。增自我意識，培養(yǎng)自我評價能力。/

二、壓力：也叫應(yīng)激，加拿大，漢斯。薛利提出，他認(rèn)為壓力表現(xiàn)出某種特殊癥狀的一種狀態(tài)，這種狀態(tài)是由生理系統(tǒng)中因?qū)Υ碳さ姆磻?yīng)所引發(fā)的非特定性變化所組成的。1.壓力指那些使人感到緊張的事物或環(huán)境刺激。2.壓力指的是一種身心反應(yīng)(反應(yīng)：一是心理成分，包個人的行為、思維以及情緒等主觀體驗，即感覺緊張。二是生理成分，包括心跳加速、口干、胃痛、出汗等身體反應(yīng)。這些身心反應(yīng)合起來又稱：壓力狀)3.壓力是個過程：引起壓力的刺激、壓力狀態(tài)以及情情境：人與環(huán)境相互影響的關(guān)系壓力源：具有威脅性或傷害性并因此帶來壓力感受的事件或環(huán)境壓力原因軀體性壓力源：過對人的軀體直接發(fā)生刺激作用而造成身心緊張狀態(tài)的刺激物，包括物理的、化學(xué)的、生物的刺激物。引起生理壓力心性壓力源：來自人們頭腦中的緊張性信息。直接來自人腦中，反映了心理方面的困難社性壓力源：造成個人生活方式上的變化要求人對其做出調(diào)整和適應(yīng)的情境與事件括人生活中變化及社會生活中的重要事件4.化性壓力源：文化性遷移，即從一種語言環(huán)境或文化背景進(jìn)入另一種語言環(huán)境或文化背景中人面臨全新的生活環(huán)境生風(fēng)俗習(xí)慣和不同的生活方式，從而產(chǎn)生壓力。壓力身心反應(yīng)：⑴生理反應(yīng)：主要表現(xiàn)在自主神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等方面。如：心率加快，血壓增高、呼吸急促、激素分泌增加、消化道蠕動和分泌減少、出汗。身體反應(yīng)三個階段1.警覺應(yīng)：由刺激的突然出現(xiàn)而產(chǎn)生情緒的緊張和注意力提高，體溫與血壓下降進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)力在進(jìn)入抗對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)激素竭階段，適應(yīng)能力喪失。⑵心理反應(yīng)：警覺、注意力集中、思維敏/

捷、精神振奮，這是適應(yīng)的心理反應(yīng)，有助于個體應(yīng)付環(huán)境。過度：負(fù)面反應(yīng)，消極情緒，不自信，悲觀失望，注意力分散。壓力影響因素由激引起不的愉的刺激會引起個體對壓力感不同經(jīng)：面對同一事件或情境時，經(jīng)驗影響人們對壓力的感受。增加經(jīng)驗?zāi)茉鰪?qiáng)抵抗壓力的能力準(zhǔn)備狀態(tài)對將面臨的壓力事件否有心理準(zhǔn)備也會影響壓力感受準(zhǔn)是減輕傷害的重要因素認(rèn)：評估在增加壓力感和緩解壓力中有重要作用。初步評估是評定壓力來源的嚴(yán)重性。二級評估是處理壓力的可能性4.性格：不同性格特征的對壓力的感受不同A型差。5.環(huán)境：與所處的工作單位或?qū)W校及家庭有直接關(guān)系。壓力處理當(dāng)力對我們可能造傷害時一些方法與技巧去應(yīng)對以減低壓力帶來的消極影響。經(jīng)過沖-安定-解決階段壓力解決策略：1.處理困擾：直接改變壓力來源。2.減輕不適感：調(diào)節(jié)自己，消解不良反應(yīng)正確的應(yīng)對方法識力的作及其可能導(dǎo)致的后果可出現(xiàn)的過度壓力有心理準(zhǔn)備。主動學(xué)習(xí)處理壓力的方法，就可有效地控制壓力了解自己的能力，制定切實可行的目標(biāo)。勞逸結(jié)合，積極休息，培養(yǎng)業(yè)余興趣好3.強(qiáng)體育鍛煉，生活有規(guī)律，睡眠充足立和擴(kuò)展良好社會支持系統(tǒng)，擁有朋5.極面對人生，自信豁達(dá)，知足常樂，笑口常開。6.改變不合理觀念，內(nèi)部語言/

三、挫折體在通向目標(biāo)的過程中遇到難以克服的障礙或干擾使目標(biāo)不能達(dá)到、需要無法滿足時所生不愉快情反應(yīng)包挫折情境導(dǎo)致挫折感受是一種復(fù)雜的內(nèi)心體驗，包括煩惱、困惑、焦慮、憤怒等各種負(fù)面情緒。挫折原因外在因素：指環(huán)，自然條件和社會條件。是個人意志或能力所不能左右的內(nèi)因素：自身條件的限制阻礙了目標(biāo)的實現(xiàn)。包括個人的生活條件，人格特點，心理狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)水平。挫折反應(yīng)：攻擊行為，多拉德和M勒認(rèn)為：攻擊必然是挫折的結(jié)果冷漠：長期受挫折，無力改變時，表現(xiàn)。冷漠中包含憤怒暫受壓抑，而以間接方式表示的反抗幻想：暫離開現(xiàn)實，沉浸在自己的想像中獲得滿足4.心理防御機(jī)制：個體處在挫折與突的情境中時經(jīng)常會自覺不自覺運用一些方法減輕內(nèi)心的不安以恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定這些方法統(tǒng)稱心理防御機(jī)個體在潛意識中為減弱回或克服現(xiàn)實沖突帶來的挫折焦慮緊張等而采取的一防御手段此保護(hù)自己為建設(shè)性防御代防御，掩飾性防御，逃避防御，攻擊性防御五大類。具體表現(xiàn)：①否認(rèn)：拒絕接受不愉快的現(xiàn)實以達(dá)到保護(hù)自我的作用。②幻想：通過想象中的成就去滿足受到挫折后需要沒有得到滿足的心理。③壓抑：把不愉快的經(jīng)歷和體驗潛抑到無意識中，不去回憶、主動遺忘。④投射：把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為他人的。⑤反向：將自己不能接受的欲望和行為以截然相反的行為表現(xiàn)出來。⑥轉(zhuǎn)移：指將不滿足的情緒發(fā)泄到危險較小的對象身上。⑦退行：表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為，心理狀態(tài)像是退回到兒童水平。/

⑧文飾：采用合理的理由來解釋所遭受的挫折，以減輕心理痛苦。⑨補(bǔ)償：通過新的滿足來彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到的痛苦。⑩升華不易直接表現(xiàn)出來的為或欲望轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的活動低的需要和行為上升到高層次的需要和行為。積極的有助于適應(yīng)挫折，化解困境。消極的總依賴，不能解決問題。挫折應(yīng)對策略：確認(rèn)識挫折：坦然面對，樹立勇氣和信心2.變不合理觀念：應(yīng)改變對所受挫折的看法及采取的態(tài)度此事不該發(fā)生2.偏概全無夸大后果)3.強(qiáng)修養(yǎng)，勇于實踐：到社會中去磨練，學(xué)習(xí)，提高自身思想，道德，知識修養(yǎng)優(yōu)化自身人格品質(zhì)：性情急躁，心胸狹窄，意志薄弱，自我偏頗容易引起挫折感。培養(yǎng)自信樂觀，自強(qiáng)不息，寬容豁達(dá)。四焦慮是種適應(yīng)性的反應(yīng)故感到異常緊張身心緊繃就會給情緒造成困擾，嚴(yán)重時導(dǎo)致焦慮障礙。焦慮障礙：受不合乎現(xiàn)實或理性的害怕所困擾的狀態(tài).焦慮障礙類型：1.廣泛性焦慮障礙：持續(xù)感到害怕，但無法指出具體害怕什么。持續(xù)幾個月或更長恐障礙：體驗到突然的、強(qiáng)烈的不斷出現(xiàn)的并且常常是法預(yù)測的焦慮行為的襲擊。會消失，又會不經(jīng)意間重新出現(xiàn)恐癥：對一些非常特異的場合在無危險的情景下產(chǎn)生極度強(qiáng)烈的害怕。①廣場恐懼癥露天空間的恐懼離家就體驗到恐懼。②社會恐懼癥：和人相處人關(guān)注時表現(xiàn)焦慮。③