中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單(7篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受清早霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、喧嚷。

2、體驗(yàn)散文中幽美的語(yǔ)句，具有一定語(yǔ)言的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂聯(lián)想：幼兒聽一段幽美的音樂，談?wù)劯惺埽骸斑@段音樂聽上去感覺怎樣？好象講了什么故事？〞

2、欣賞散文：

（1）教師有表情地朗讀配樂散文：“你們聽到了什么？這是一個(gè)什么樣的清早？〞

（2）出示教學(xué)掛圖，教師再次有表情地朗讀散文：“這篇散文主要講了什么事情？〞

（3）理解散文內(nèi)容，感受幽美語(yǔ)句：“這篇散文那些地方幽美？有霧的清早象什么？霧散后的清早怎么樣的？為什么說(shuō)是‘五彩繽紛的世界？’為什么說(shuō)是‘喧嚷而繁華’？〞

（4）引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句回復(fù)。

（5）欣賞配樂散文，勉勵(lì)幼兒輕輕跟念。

師：“你最喜歡散文中的哪些話？聽者這篇散文你也來(lái)畫一幅清早的畫吧。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇2

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、細(xì)心觀測(cè)畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

繪本PPT。

（一）談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽一聽。

（二）欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒陳述

提問：

（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸?。?/p>

（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？

（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧！

（5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我可能可以做的更好些。〞你覺得他想表演什么？假使你是小動(dòng)物，)白話文○.(你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖軗?dān)心逸，想出來(lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？

（7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物？

（8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么教訓(xùn)他？

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

（四）完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇3

目的：通過(guò)游戲，讓幼兒大膽確鑿的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。

過(guò)程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話。

二、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。

妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜。

教室--我們的教室清潔又敞亮。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛。

菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意：

1、小朋友的形容詞用的確鑿、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要馬上給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2、要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

3、教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇4

花海

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、認(rèn)識(shí)常見的不同顏色的花。

3、知道不能亂摘花，養(yǎng)成愛護(hù)花草的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鮮花圖片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

——（播放課件或短片）師：“小朋友們，你們有沒有看到過(guò)這些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？〞

——師：“老師今天要帶小朋友們認(rèn)識(shí)這些特別漂亮的花，我們一起來(lái)看看吧。〞

二、開拓視野。

1、教師依次出示各種花的圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)它們的顏色。

2、教師逐一介紹花，并說(shuō)出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。

3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。

4、開心游戲：

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒回復(fù)圖片中花的名字以及顏色。

（2）教師說(shuō)出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、激發(fā)興趣。

——師：花兒五顏六色，我們都十分喜歡，可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來(lái)（動(dòng)作）呢？請(qǐng)你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗讀兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“摘〞的動(dòng)作含義：花兒不能離開它生長(zhǎng)的地方，我們不能把花摘下來(lái)（做動(dòng)作）。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)花兒的具體行動(dòng)。（給花澆水、不摘花、不踩花等）

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念兒歌。

四、小結(jié)。

——師：大自然有各種顏色、漂亮的花，給我們帶來(lái)美的感受，我們要保護(hù)它們。

活動(dòng)應(yīng)變

可以找一些破壞花草行為的圖片，讓幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

活動(dòng)延伸

1、教師跟幼兒一起收集常見的花，制作標(biāo)本。

2、組織幼兒去植物園或公園，觀測(cè)欣賞各種不同的花，說(shuō)說(shuō)其顏色和形狀。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：教師將家長(zhǎng)收集的幼兒與花的照片制作成圖書，讓幼兒自由閱讀。

美工區(qū)：提供彩色印泥或彩色顏料，讓幼兒用手指印花。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

廢舊光盤周邊貼上卡紙剪的花瓣，制作各種花裝飾活動(dòng)室。

家園同步

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去植物園或公園，觀測(cè)欣賞各種不同的花。

2、家里可以種植一株花，讓幼兒負(fù)責(zé)照料它。

隨機(jī)教育

在日常外出活動(dòng)中勉勵(lì)幼兒觀測(cè)花，并引導(dǎo)其說(shuō)一說(shuō)花的顏色。

附錄：花有多少種顏色

花之所以有五顏六色，是由于有各種色素。色素大致可分為兩大類：一類是類葉紅素，也就是我們常說(shuō)的類胡蘿卜素。類紅葉素為數(shù)不多，不溶于水，可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍(lán)、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素，也叫黃酮。

植物的種類繁多，加之它的生長(zhǎng)條件稍有不同，就會(huì)變成不同的顏色，所以才有了植物的五顏六色，花卉的五彩繽紛。

既然有紅、藍(lán)、黃色，也就該有黑色。但兩種色素不會(huì)摻合在一起。薔薇花里有時(shí)會(huì)開出黑色的花，但你細(xì)心觀測(cè)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那不是真正的黑色，而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀，由于光的照射才顯得很黑。

由于葉綠素的關(guān)系，花卉里有大量綠色的小花。從整體上看，綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個(gè)范疇。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會(huì)問答歌。

（2）認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

（2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

今天早上，老師接到了“小問號(hào)〞豆豆打來(lái)的電話，他說(shuō)它遇到難題了，想請(qǐng)小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：

什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？

1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題，第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛？〞是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“牛〞字，但它不是“牛〞，請(qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物？（幼兒自由探討，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回復(fù)問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回復(fù)我認(rèn)為……）好，我們一起來(lái)看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。（出示圖片“蝸牛〞）

教師：小朋友這是什么動(dòng)物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對(duì)了，原來(lái)是蝸牛，你們猜對(duì)沒有呀？

教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問號(hào)〞豆豆的第一個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣回復(fù)它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提醒幼兒完整回復(fù)：什么叫牛不是牛？）

2、好了，豆豆的第一個(gè)問題有答案了，我們接著其次個(gè)問題，請(qǐng)小朋友細(xì)心聽，豆豆的其次個(gè)難題是“什么叫虎不是虎？這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎〞字，但它不是“虎〞。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由探討，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回復(fù)問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回復(fù)我認(rèn)為……）我們一起看看它終究是什么動(dòng)物？（出示圖片“壁虎〞）

教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動(dòng)物，身體扁平；十分喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅；當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問號(hào)〞豆豆的其次個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣回復(fù)它呢？（壁虎叫虎不是虎。）

3、豆豆的其次個(gè)問題也有答案了，下面我們一起來(lái)看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓？〞這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓〞字，但它不是“貓〞。小朋友再來(lái)想一想，他會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由探討，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回復(fù)問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回復(fù)我認(rèn)為……）我們一起看看它終究是誰(shuí)？（出示圖片“熊貓〞）

教師小結(jié)：熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問號(hào)〞豆豆的第三個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣回復(fù)它呢？（熊貓叫貓不是貓。）

4、小朋友再細(xì)心聽豆豆的最終一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠？〞這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠〞字，但它不是“鼠〞。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由探討，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回復(fù)問題，教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回復(fù)：我認(rèn)為……）終究是什么動(dòng)物呢？（出示圖片“袋鼠〞）

教師小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶往往被裝在袋子里，它走起路來(lái)一蹦一跳的，很可愛的袋鼠?！靶柼?hào)〞豆豆的第四個(gè)問題我們應(yīng)當(dāng)怎樣回復(fù)它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解傘的多種功能及用途。

2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。

3、感受運(yùn)用語(yǔ)言和想像所帶來(lái)的樂趣。

4、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物傘一把。

2、圖片：傘、問號(hào)、小螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿等圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示傘，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日教師帶來(lái)了一把傘，漂亮嗎？

2、假使你有一把傘，你會(huì)用它來(lái)做什么？

根據(jù)幼兒的回復(fù)，出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

（避風(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖、看不見了，遮住你）

（二）看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。

1、教師問，幼兒按秩序回復(fù)傘能夠用來(lái)做什么。

2、引出兒歌：傘能夠做什么

教師完整朗讀兒歌

3、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的結(jié)構(gòu)。

（三）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌。

（1）假使小螞蟻也有這樣的一把傘，它會(huì)用傘做什么呢？（幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船）

（2）小鳥會(huì)用傘做什么啊？（出示：小鳥把傘當(dāng)作鳥窩）

（3）長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢？（出示：長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子）

（四）念新編的兒歌《傘能夠做什么》。

1、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑?，編進(jìn)兒歌里，念一念。

2、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。

3、大家一齊念兒歌。

（五）學(xué)習(xí)用傘的方法。

1、傘的用處可真大。那你會(huì)用傘嗎？開啟傘的時(shí)候要注意什么？

2、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么？

教師小結(jié)：開啟傘，收傘的時(shí)候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案200篇簡(jiǎn)單篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：大樹和小鳥。

1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導(dǎo)幼兒在大樹周邊做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥〞的事情。

二、欣賞詩(shī)歌。

1、出示掛圖，教師朗讀詩(shī)歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

3、你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？

4、為什