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(滿分:100分)一、單項選擇題(120分)“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自( 2.()標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備,也是上的備忘錄A.教 B.計 素質(zhì)教育是以() 在教學(xué)時必須注意( 制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( 我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是(德 外部分組按照學(xué)生的()A.B.發(fā)展水 (順序 培養(yǎng)勞動者是( 的是( 社會環(huán)境對的客觀要求所引起的需要與的發(fā)展水平之間的運(yùn)動,是推動由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的(動 教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。 為( C.討D.演示課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是( 當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是( 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受()基礎(chǔ)因 班工作的中心任務(wù)是( 班級組織建構(gòu)的首要原則是( 下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?(C.自愿雙向選二、填空題(115分 性學(xué)生的在12~15歲之間處于少年期是人生理發(fā)育的 個期 在世界們視為社會發(fā)展的兩大支柱我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制 學(xué)制,我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制 學(xué)制 文化對課程的影響主要體現(xiàn)在兩個方面:其一 的豐富;其二 的更新 所決定 三、判斷題(110分,1.1903年心理學(xué)家洛克《教育心理學(xué)這是西方第一本“教育心理學(xué)”(),生物學(xué)論主張教育產(chǎn)生的基礎(chǔ)是兒童對成人的摹仿((課程理論化是使反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就(()((((當(dāng)個人對行為成功可能性大小的估計減少時,成功的誘因值也會減?。ǎ┧?、簡答題(420分)五、案例分析題(12分(1)(2)(3)六、論述題(11021323分(滿分:100分)一、單項選擇題(120分) 】B【解析身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面:首先,同一方面的發(fā)展速度,在】 【解析】教育目的的總要求是培養(yǎng)勞動者A D【解析】教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進(jìn)行演示實驗,使學(xué)生獲得知識A【解析】將課程劃分種類,需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。課程類型就是指課程的組織方式或 二、填空題(115分)強(qiáng) 普初 科 教壬 癸內(nèi) 三、判斷題(110分×【解析】1903年,心理學(xué)家的《教育心理學(xué),這是西方第一×【解析】心理學(xué)論主張教育產(chǎn)生的基礎(chǔ)是兒童對成人的摹仿××【解析】課程現(xiàn)代化是使反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就√×【解析】問題解決包含一系列的心理活動,即認(rèn)知操作,如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡單的提取等單一的認(rèn)知活動,不能稱之為問題解決?!绦袨槌晒赡苄源笮〉墓烙嫓p少時,成功的誘因值便會增大。四、簡答題(420分中學(xué)德育的任務(wù)就是通過學(xué)校的德育教育使中學(xué)生品德方面應(yīng)達(dá)到的要求(1)(2)(3)(4)5(1“學(xué)會認(rèn)知,要有學(xué)習(xí)動機(jī),有探求未知的熱情,有實事求是的科學(xué)態(tài)度,五、案例分析題(12分)、毫無意識的針對班級部分同學(xué)提問,雖然看起來是的的,其實這種“、同的來實現(xiàn)教學(xué)過程的化。六、論述題(11021323分特點,教師的行為、為人處世的態(tài)度等對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響作用。一起分擔(dān)痛苦與憂傷,歡樂與。自20世紀(jì)中葉以來,在世界范圍的教育運(yùn)動
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