2023年教師個人教學(xué)工作總結(jié)6篇

2023年教師個人教學(xué)工作總結(jié)6篇2023—2023學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)11工美（2）班及11機電班兩個班的英語教學(xué)工作。11工美（2）班有學(xué)生18人，11機電班有學(xué)生11人，他們英語根底都特別薄弱，詞匯量貧乏，對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏主動性和積極性。因此，在這兩個班的英語教學(xué)工作中，我實行了各種措施來提高教學(xué)效率。

1、潛心鉆研，仔細備課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點，強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、以生為本，微笑上課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。微笑行動，也是我對自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜愛教師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。

3、虛心學(xué)習(xí)，堅持聽課。留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。同時，積極參與校外聽課活動，并仔細總結(jié)閱歷，取長補短。經(jīng)過聽課，評課，本學(xué)年對自己的教學(xué)促進很大，我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。汲取新的學(xué)問堅持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的學(xué)問，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學(xué)到許多新詞匯和新學(xué)問，并且獲得不少新信息。

5、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且仔細做筆記，寫體會。有時向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)閱歷。常常和同段的教師一起爭論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。

針對職高班級學(xué)生英語根底的普遍差的狀況，我跟學(xué)生一起，查找緣由，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。英語是語言，學(xué)問零碎，因此，除了留意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學(xué)生讀，給學(xué)生講。為此，在上課完畢時，我堅持利用課余時間了解狀況，苦口婆心地講道理，發(fā)覺問題準時訂正。

教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級（一）班和八年級（五）班的英語教學(xué)工作，九年級（一）班共有學(xué)生53人。學(xué)生的構(gòu)成較為簡單：既有年級前30名的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，也有年級100名左右的中下等學(xué)生，還有年級擺尾的學(xué)生。而八年級（五）班作為年級最差的一個班級，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖然教了許多年中學(xué)英語，但我深深感覺到在這個班上教學(xué)過程中的難與累，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

1.課前結(jié)合本班學(xué)情備好每一節(jié)課，課堂上仔細上好每一節(jié)課。

初三（1）班學(xué)生間的英語根底不全都，局部學(xué)生（大約10人左右）對英語沒有興趣，這局部學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，針對以上這些狀況，我在備課時就實行不同的任務(wù)教學(xué)法：對一些英語根底差的學(xué)生，只要求他們背誦單詞，和課本上3a文章。對于英語根底很好的學(xué)生，備課時就著重于如何培育他們運用英語語言學(xué)問的力量。課堂教學(xué)過程中，我遵循以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”這一教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學(xué)過程，課堂上我安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。我上課的另一特征就是課堂容量大，節(jié)奏快，使不同層次的學(xué)生在課堂上都有不同的收獲。課后要求學(xué)生落實當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，并予以監(jiān)視和落實。

2．合理利用英語教輔資料。

與我共過事的教師都知道，我很少訂資料，在訂資料上我很挑剔；這屆畢業(yè)生我和張教師在初三下學(xué)期只訂了《雙語報》14套試題；那有的教師會問我：初三復(fù)習(xí)備考有那么多時間，學(xué)生做什么呢？我的作法是：利用好市教科院編訂的《英語課堂作業(yè)》（上，下冊）；市教科院編訂的《英語課堂作業(yè)》匯合了近八年武漢市元月，四月及中考英語真題；利用好近幾年武漢市元月，四月及中考英語真題的聽力；盡管我們征訂了《雙語報》14套試題，但是我還是覺得這些題目的風(fēng)格與武漢市調(diào)考和中考英語試題有肯定的距離。讓學(xué)生訓(xùn)練武漢市的真題，好處是使學(xué)生盡快地適應(yīng)武漢市試題的出題思路，試題風(fēng)格與特征；對于這些試題，我覺得應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂上保質(zhì)保量地去完成；教師在評講試卷的時候，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生去評講，去體會，去討論。另外，對與好班的學(xué)生，我建議教師可以從高一英語試題中去選擇局部符合武漢市英語試題特點的閱讀和完型填空去訓(xùn)練學(xué)生的思維和力量。還有我們在復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生不像上新課那樣每天有單詞，文章可以背誦，所以在我們教師評講試卷的時候，遇到好的文章也可以讓學(xué)生背誦。這樣，就可以使學(xué)生保持好的語感。

本學(xué)期四月調(diào)考和中考兩次考試初三（1）班英語均取得了很好的成績。

本學(xué)期初三（1）班學(xué)生在中考和武漢市四月月調(diào)考中，優(yōu)秀率，及格率以及合格率均取得了很優(yōu)異的成績，為本年級在北片龍頭老大的地位作出了奉獻。

3.本學(xué)期作為班主任的我，與學(xué)生構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，對他們關(guān)心備至。和諧的師生關(guān)系也有利于學(xué)生英語成績的提高。

4.本學(xué)期教學(xué)上的缺乏與反思。

我在自己的課堂中總感覺學(xué)生上課回答下列問題不積極，參加教學(xué)活動的積極性不高。只是一味的聽教師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，緣由是自自己課堂上語速過快，學(xué)生跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實際狀況，學(xué)生不回答下列問題或不參加教學(xué)活動，只是一味的埋怨和批判，致使學(xué)生上課更不敢回答下列問題。結(jié)合以上自己的缺乏之處，我有以下反思；（1）教師要有課堂效益意識。我正好缺乏這方面的運用；其次，課堂效益還表達在如何設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參加復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（2）英語課堂上教師應(yīng)準時有效獵取學(xué)情反應(yīng)，有效地進展課前回憶，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。（3）教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。在課堂教學(xué)中強調(diào)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。（4）從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強學(xué)生實際問題的討論，做到缺什、補什么。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

2023教學(xué)個人工作總結(jié)篇三

一、整體狀況

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)有八年級(1)班、八年級(2)物理教學(xué)工作，八年級(1)班共有55人，八年級(2)班共有59人。

大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但把握學(xué)問的程度不抱負，本學(xué)期最終一次模擬考試八(1)班均分62.7分，八(2)班均分69.6分，八(1)班29人及格，八(2)班45人及格。

二、本學(xué)期教學(xué)工作要點回憶

1、備、教、批、輔常規(guī)工作常抓不懈

(1)仔細鉆研教材，整體把握本學(xué)期物理學(xué)問重難點。充分了解學(xué)生原有根底學(xué)問，提高教學(xué)針對性；

(2)關(guān)注全體學(xué)生，組織好課堂教學(xué)，留意學(xué)生信息反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生興趣，制造良好的課堂氣氛；

(3)仔細批改學(xué)生作業(yè)，具體記錄、總結(jié)作業(yè)中存在的共性問題，討論制造有針對性的教學(xué)策略；

(4)實施分層教學(xué)，積極開展“培優(yōu)扶困”課外輔導(dǎo)工作；

2、實行積級有力措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高

(1)仔細學(xué)習(xí)教學(xué)方法，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平，堅持業(yè)余自修，不斷從報刊和互聯(lián)網(wǎng)涉取養(yǎng)分，改良教學(xué)方法；

(2)狠抓學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生上課做好筆記，嚴峻批判抄襲作業(yè)；

(3)實施獎罰制度，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

三、存在的問題與反思

1、學(xué)生缺乏獨立思索力量，應(yīng)在這方面多努力培育；

2、學(xué)生有兩極分化的趨勢，應(yīng)在這方面改良教學(xué)策略，保持教學(xué)質(zhì)量的整體優(yōu)勢。

教學(xué)工作總結(jié)報告篇四

班主任工作總結(jié)作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的`班主任工作做好。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一起動手弄潔凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，如播送操競賽、長跑競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進展共性。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

教學(xué)工作總結(jié)報告篇五

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年xx班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任教師和家長的協(xié)作和急躁幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前預(yù)備

深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點，強調(diào)重點。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談抱負、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、積極參加教研活動

堅持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。

本學(xué)期我們還參與了xx區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好預(yù)備。

注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種興趣愛好。

此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

關(guān)于初三語文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出，盼望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以接受，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最終的目的就是到達語文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績。

2023教學(xué)個人工作總結(jié)篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又完畢了，現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。在音樂教學(xué)實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無法估量的。那么，在詳細工作中如何加強情感投入呢？詳細有以下幾個方面：

一、備課的情感投入。

無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟識作品內(nèi)容的根底上，充分體會的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)悟創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學(xué)過程

教師教學(xué)如何，主要表達在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重表達在以下幾個方面：首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品，都表達了獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂制造者與音樂承受者之間，或者音樂的承受者與承受者之間要到達相互的了解，靠的是音樂。而這種音樂，我們可以比方為“語言”。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。構(gòu)成音樂語言的要素有很多種，其中有四種最根本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和