人教新課標語文必修4第3課《長亭送別》同步測試

人教新課標語文必修4第3課《長亭送別》同步測試

一、基礎知識

1．下列各組字形完全正確的一組是()

A．筵席

煎熬

棲惶

親眷B．蹙眉

攜手

頃刻

廝守

C．狼籍

淋漓

解剖

訖今D．羅幃

青鸞

暮藹

胸臆

(導析：注意形近字的區(qū)別。)

2．選擇使用最恰當?shù)囊唤M詞語填空()

(1)雖然眼底人千里，且__生前酒一杯。(2)恨不倩疏林____住斜暉。(3)遙望見十里長亭，___了玉肌。(4)曉來誰____霜林醉?總是離人淚。

A．干

留

瘦

染B．盡

掛

減

染C．飲

留

消

點D．盡

掛

消

點

(導析：由煉字來體會曲詞意境。)

3．選擇句中成語使用有誤的一項()

A．鶯鶯在長亭送別張生，真是黯然銷魂。

B．白馬將軍的確救下鶯鶯，使崔相國一家終于破鏡重圓。

C．鶯鶯有心與張生舉案齊眉，怎奈老夫人從中作梗。

D．鶯鶯對感情是執(zhí)著的，她害怕這一別從此勞燕分飛。

(導析：成語的使用要注意切合語境，尤重對象。)

4．選出對下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項()

(1)曉來誰染霜林醉?(2)笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸。(3)若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。(4)淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。

A．(1)反問(2)夸張(3)借代(4)對偶B．(1)比擬(2)對比(3)借喻(4)對偶

C．(1)比擬(2)對偶(3)借喻(4)夸張D．(1)比喻(2)對偶(3)借代(4)夸張

(導析：揣摩不用修辭如何說，比較之，修辭出矣。)

5．下面一組句子中，屬于化用或改選古人詩詞名句的一項是()

(1)碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。(2)伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。(3)未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。(4)量這些大小車兒如何載得起?(5)淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。

A．(2)(3)(5)B．(1)(2)(3)C．(1)(3)(4)D．(1)(2)(4)

(導析：熟悉有關的詩詞名句，注意語言積累。)

二、閱讀閱讀[端正好]，完成6—8題。

碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。

6．這支曲子中作者選擇了哪些景物?(導析：篩選索檢材料知識。)

7．在“曉來誰染霜林醉”一句中，“染”和“醉”歷來為人所稱道，這兩個詞妙在何處?(導析：將句子與這兩詞原來的適用對象比較。)

8．對這支曲子的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)

A．這支曲子主要采用了寓情于景的手法。

B．整支曲子是通過主人公對暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無可排遣的離愁別恨。

C．所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構成了遼廓蕭瑟令人黯然的境界。

D．“曉來”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對前一問句的回答。

(導析：對人物眼中的景物要與人物情感聯(lián)系起來。)閱讀選段，完成9——10題。

[滾繡球]恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒屯屯的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知?

9．“馬兒屯屯的行，車兒快快的隨”中“屯屯”與“快快”自相矛盾嗎?

10．選出對這段文字賞析不恰當?shù)囊豁?)

A．像[端正好]一樣，這支曲子也是女主人公的內(nèi)心獨白。

B．鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬和她的車系在一起，還希望時光不再過去，意在表達不再分離的依依之情。

C．[滾繡球]是從正面刻畫鶯鶯與張生難分難舍的復雜內(nèi)心世界。

D．這段心理獨白生動地表現(xiàn)出女主人公既充滿怨恨又無可奈何的愁苦心情。

三、鏈接賞析。

[閱讀導引]

下面一詩一詞都是描寫離別的名篇，所使用的手法同中有異。閱讀時要弄清抒情的層次，各自使用了什么手法，達到了怎樣的藝術效果。

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?

11．對《無題》解說不正確的是()

A．詩人以相見之難來襯托分別之難，未見時的相思在離別時的依依不舍面前，好像也減輕了一些，這種感受貌似無理卻極見真情。

B．作者以雙關的手法和比喻的手法，寫出思念之綿長和痛苦。

C．眼前分別在即，作者卻已想到了分別后“曉鏡”和“夜吟”的情形，擴大了抒情空間。

D．作者囑咐對方要經(jīng)常通音訊，以慰思念的愁腸。

E．從“夜吟應覺”之“應”和青鳥的典故，可以推測詩中的主人公是女性。

12．對《雨霖鈴》解說不正確的是()

A．上闕以清秋之景襯托離別的心境，情景交融，并直接描寫了不忍分手的動作神態(tài)。尤其是以空廓的楚天來形容愁緒漫無邊際。

B．下闋從眼前的分別設想別后明朝寂寞之情和經(jīng)年孤寂之感，反過來加強了眼前的離愁別緒。

C．“良辰好景虛設”的“虛”，“便縱有千種風情，更與何人說”的“縱”、“更與何人說”，強烈地表達了愛情的專一忠誠。

D．“楊柳岸曉風殘月”為千古名句，因為楊柳依依，使人動依依惜別之情，念折柳送別之俗。曉風清寒，使人離開情人溫暖懷抱后的凄冷心境再度加強，殘月更令人想起人間的不圓。

13．將這兩首詩與《長亭送別》對比閱讀，理解不正確的是()

A．“相見時難別亦難”可以說明崔鶯鶯“恨相見得遲，怨歸去得疾”的心境。而“東風無力百花殘”則是她離別前身心的準確描述。

B．鶯鶯臨別囑咐張生的內(nèi)容，可用“青鳥殷勤為探看”一言以蔽之。

C．把眼前的離別在更廣闊的時空上展開，想到異地，想到以后，這一手法，這三首詩詞曲全都用到了。

D．《長亭送別》與這一詩一詞的區(qū)別是，它不僅僅抒發(fā)一種離愁別恨，還把這種感情放在反抗封建禮教和鄙視功名利祿的背景下，因而更有深刻的意義。

四、創(chuàng)新思維。

14．根據(jù)鶯鶯在本折戲中的表現(xiàn)，以第一人稱寫一段文字來直接剖露她的心跡。(導析：聯(lián)系鶯鶯的性格特征和她對張生深摯的感情。)

15．鶯鶯和張生最終有情人終成眷屬，但以老夫人的嚴厲和世故，他們從此是否能過上幸福的生活呢?依據(jù)你的理解，寫一部《西廂后記》。(導析：提要即可。)

五、拓展閱讀。桃紅片片。在春末夏初的微風斜雨中翩翩飛逝，帶著一彎甜甜的笑顏，羞澀的落入那張開的懷抱，贈給大地以溫情的熱吻，以感謝那片孕育它們一季的草坪。桑林深處，蛙鼓聲起，此起彼伏，斜陽微黃，映紅了對面的山谷，空氣中似乎有桑葚的芳香，一直飄，一直飄進我仰望的瞳仁；燕子在半空中舞蹈，演繹一組送春迎夏的圓舞曲，桃葉兒綠得發(fā)亮，如初為人母的少婦愛憐的撫摸著用生命與血肉凝成的桃粒酸果；枝繁葉茂中，層層綠葉覆蓋著一個精致的燕巢，細枝軟泥，沾連而成，橢圓形且小巧玲瓏，幾只雛燕午睡醒來，聽到燕媽媽的呼喚，興奮得不停的蠕動，毛茸茸的樣子如一團粉紅的肉球，煞是可愛！季風穿過這片茂密的桃林，跨過咫尺間的那片桑林，送來荒蕪的記憶，影子西斜，映襯那含羞的夕陽演繹出落日的絢爛……春真的已去了，觸景生情，我心緒飄逸，引起一陣陣對遲暮蕭索之感“城上風光鶯語亂，城下煙波春拍岸”。既然鶯語亂，固然春拍岸，為何還要再吟頌“春花秋月何時了“的頹廢而百無聊賴的晚歌呢？縱然世間亦有哀羈旅飄泊的濃愁，也不必以“淚眼愁腸先已斷”來渲染吧！縱觀紅塵人間，文人墨客因春的易逝，常常倚闌凝涕又怕觸景傷懷的矛盾心理皆從詞曲中一覽無遺，但四季輪回已是亙古不變的真理，我們又何需再為春花的凋零，夏草的榮枯，深秋的落葉，隆冬的霜花而惆悵感嘆呢？“一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院?！笨刹皇牵≌l見了這般景致，也會見景生情，因情抒心曲，已是文人的高雅追求和興致所至，他們那細致而敏銳的眼光中，捕捉到暮春種種足已引起人愁思的場面。不論是郊外還是院內(nèi)，無論在鳥語花香的白天，亦是寂靜難耐的黑夜，不論是詩歌仰或詞曲，都會以愁夢酒醒，見到斜陽照著深幽的庭院而抒一曲疏淡流麗，翠葉藏鶯，芳郊遍綠之駢文，被文學家贊曰：“深妙，神到?！钡怨砰L亭驛站外，都是別離灑淚之所在，先輩送行不像現(xiàn)代的帥男紅女，瀟灑一揮手，順便一拜拜，就消失于車站的另一頭。當遠離者剛從淚光中抬頭時，親人已駕鶴飛去，只留下一路煙塵，所以，人言現(xiàn)代人不懂別離，其實，別離之惆悵，揮手之艱難，并非古人獨享，君不見諸多詩詞歌賦里亦有許多壯烈的別離之訴說，更有成堆的秀美佳句狀寫思念之情愫，將濃郁稠密的別離渲染得如泣如訴，拜讀其文，我常得準備手絹紙巾，生怕洪峰掘決堤，泛濫成災，濕潤了書箋中妙曼的精言絕句?？v觀茫茫書海的離情別緒，我們還是不得不慨嘆古人的創(chuàng)舉，那些千古經(jīng)典，幾世幾代都固守在我們眼簾耳畔，似如來佛的金箍揍一生一世緊隨那孫行僧，不離不棄，心甘情愿?！爱嬮w魂消，高樓目斷，斜陽只送平波遠。無窮無盡是離愁，天涯地角尋思遍”誰能忍受如此的相思煎熬呢？誰又能說此情非纏綿，君子坐懷不亂，情非動我心呢？凡感性之人，亦會在眼前映出一幅畫來：匹馬映林嘶鳴，行船漾波遠去，馬嘶聲久久響于林海，江面上余波漣漪，向四周擴散，離別的情緒在水波浪戶里漫延，別離的寂寥在樹葉見穿行……古人與今人相比，應酬少了許多，生計也簡單明了，亦無我輩患得患失之憂心，也無名利權勢之煩惱，雖然許多文人都因仕途不順而愁苦，也因愁緒無法排解而吟詩填詞，但古人的高尚就在于能將心中情寄于手中筆，再用手中筆去吟心中紊亂之惆悵，當一彎新月懸掛于天際，當一抹夕陽染紅一方蒼穹，當一掬清泉瀉于兩峰之間時，當半枚花朵謝出草葉時……我們的前輩竟能準確無誤的捕捉到此時此刻的意象，借大自然的微小精靈來敘寫心中的塊壘，你看那清寒的靜夜，詩人仰望遠空，仕途多敵，抱負無望，是隨波逐流呢，還是潔身自好？他正好在搔頭躊躇，月光如水，瀉于庭院竹林池塘間，那投影在他的窗戶上，給他一記提示，于是，今夜的月色就更為抒情了，也許隨便的涂鴉之作也能成為當今的典范。我們在嘆為觀止的同時，是否也該深度的探尋一下古人為何有如此的閑情逸致，如此的豁達大度呢？其實，這就如蘇軾所言:“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟！”是他們心中的愛令心胸變得開懷，這種大愛在今天的人身上不知道是多了，亦或是少了呢？春真的已去了，夏的問候也越來越明顯，那么，我們該沉浸在春花的香甜中纏綿悱惻呢？還是昂首挺胸，以美好的心情迎接夏的翩翩而至呢？我想，此問不難回答吧?。ㄟx自《散文網(wǎng)》）練習：1．文章第一段描繪的是一幅什么圖景？有什么特點？2．從第二段看，作者支持歷代詩人在作品中表達惜春傷懷的情感嗎？請簡要分析。3．如何理解“我常得準備手絹紙巾，生怕洪峰掘決堤，泛濫成災，濕潤了書箋中妙曼的精言絕句”這句話的含義？注重刻意的堆砌、煽情的寫作風格的嘲諷。4．文中作者對古今的送別有怎樣一種認識？請簡要分析。5．為什么古人會有那么多的閑情逸致，進而盡情抒發(fā)內(nèi)心的塊壘呢？參考答案

1．B(A恓惶C迄今D暮靄)2．B3．B(指夫妻之間經(jīng)離亂或變故又團圓。這里對象誤。)4．C5．B6．云天，黃花(菊花)、西風(秋風)、大雁、霜林7．“染”不僅把外在的感受化為具有動態(tài)的心理過程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見。“醉”既寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。8．D9．不能。這里說的是女主人公希望張生的馬能走得更慢些，自己的車子跟得更緊一些，使兩情依依的雙方能更親近一點，呆的時間更長一點。10．B(改為“鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬絆住?！?11．A(并沒有“未見時的相思好像也減輕了一些”的意思。)12．A(以前景的渺茫，襯托去意彷徨。)13．B(崔鶯鶯臨別祝福的內(nèi)容更豐富復雜，還有惜別擔憂之情。)14．15．(略)

(二)課內(nèi)語段閱讀

1．C。“曉來”兩句應為“有我之境”。王國維《人間詞話》云“有我之境物皆著我之顏色”“無我之境不知何者為我，何者為物”。該句有主觀色彩當為“有我之境”。2．C。應為借酒餞行非為“借酒澆愁，及時行樂”。

3．D。留戀美景顯然不當。

4．D。該句寫的是亡國之痛，不是離別之愁。

5．都是寫愁高手。將抽象的感情化為具體的物象，都饒有新意，各具特色。李煜將愁變成了水，秦觀又將愁變成隨水而流的東西，李清照又進一步將愁搬上了船，王實甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切，不著痕跡，且均意境完整。)答案：1、C2、C3、C4、B5、B6、B7、D8、C9、A10、C五、1．第一段所描繪的是一幅暮春黃昏圖景，色彩