輔導員學期工作總結（精選10篇）2023年

2/2輔導員學期工作總結（精選10篇）輔導員學期工作總結（精選篇1）

“輔導員”這神圣的稱號、親切的字眼，已與我相隨十七個春秋。我摯愛這份工作，由于紅領巾是我心中的太陽，我曾為之努力過，也因此而驕傲過。面對繁雜、瑣碎的少先隊工作，我總是抱著”莫問收獲，但問耕耘”的態(tài)度盡心盡力，帶領隊員開展豐富多彩的活動。當然”一份耕耘，一份收獲”。我撰寫的隊活動設計《給家鄉(xiāng)”會診”》獲得由全國少工委、團中心、《輔導員》雜志社聯合舉辦的五自主題活動方案設計競賽全國最佳獎，此文還作為優(yōu)秀之作被刊登在《輔導員》雜志上；輔導同學開展的中隊活動《孝之歌》受到了由張杏云老師帶隊的六十位蒼南縣少兒工作者的全都好評，并被上虞教育電視臺錄像；近學年本中隊開出的隊活動觀摩課《歸來吧，澳門》、《獻給媽媽的愛》均較為勝利，得到了聽課老師的贊譽；本人在曹娥學校擔當大隊輔導員期間，少先隊工作曾多次受到鎮(zhèn)、市少工委領導的表揚，還曾接受過省少工委主任的檢閱，被評為紹興市百所農村學校少先隊基礎建設先進單位等等。

在詳細的少先隊工作中，我注意”兩手抓”。

一、抓小干部的培育。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培育、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓隊員來組織、管理隊員。從方案的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮制造力，讓這些”小演員”在各項活動中精彩地、盡情地”表演”。當然，輔導員要處理好”放手”與”培育”的關系，適當加以指導、點撥、教育。

二、抓活動的開展。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集體教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織布滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有制造性，我想必需從微小處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：同學”吃零食”本是件小事，特別平常，但我從小事入手與”如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次”比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要”比”，他們不得不考慮這錢應當怎么花，小隊中進行評比”看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分同學”以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們”愛護入微”，卻不懂得如何去關懷、敬重父母。于是我利用”三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》，活動前結合美術、語文課，讓每位隊員制作賀卡，寫文章贊母親，在活動那天，請來媽媽們一同參與，隊員們通過講、獻、誦、演等不同形式，表達了對媽媽的愛。在布滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應當關懷、愛護媽媽的辛苦。課后還將活動延長到家庭，將三月定為”孝敬月”，月底評比出”十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

要將隊活動搞得有深度，富有制造性，我認為還必需利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育”因子”。例如：利用曹娥廟這得天獨厚的德育基地，我組織隊員開展”我是曹娥家鄉(xiāng)人”系列活動。從”孝”字入手，組織開展《孝之歌》中隊活動，以給父母過生日為切入口，同學自編自演了小品、相聲、朗誦、快板，讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得孝之道。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了”孝”字更深層次的內涵，由孝父母而推及到孝家鄉(xiāng)、孝人民、孝祖國。組織同學去了解家鄉(xiāng)光榮的歷史，騰飛的經濟，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感，自編隊報《孝之花》。還進一步地將活動延長，組織隊員以曹娥小仆人的姿勢，深化社會搞調查討論，去查找家鄉(xiāng)在兩個文明建設中的絆腳石，提出整改方案，描繪家鄉(xiāng)進展的雄偉藍圖，開展中隊活動《給家鄉(xiāng)”會診”》，讓”孝之歌”久久回蕩在隊員的心中，激發(fā)了隊員”為家鄉(xiāng)之崛起而讀書”的熱忱。

多年從事少先隊工作，我深深體會到：要想把隊工作搞精彩，輔導員必需目光敏銳，

要緊隨時代的脈搏，符合新形勢工作重點。這就需要輔導員必需注意給自己”充電”。更何況21世紀被人稱為”爆炸變革的時代”、”知本家的時代”。在這樣的時代，孩子需要擁有新學問、新思維、新方法、新技能的輔導員，唯有這樣，才能把孩子們培育成新世紀的新仆人。我決心在今后的工作中，更勤奮踏實、樂觀進取，力求以更科學有效的方法，去制造性地開展工作。

輔導員學期工作總結（精選篇2）

繁忙充實的一學期結束了?？偨Y回顧一學期來少隊工作，有成果，有汗水，更有收獲。本學期，我校的少先隊工作在學校領導的指導下，在全體班主任和少先隊員的共同努力下，以形勢多樣的活動，拓寬了隊員們的活動領域，充分發(fā)揮少先隊組織樂觀、開拓、獨立、創(chuàng)新的作用，使少先隊工作穩(wěn)步前進，取得了肯定的進展。現將本學期工作總結如下：

一、加強少先隊陣地建設。

（1）、每個學期初，按常規(guī)都要進行大隊委的竟選。可由于開學初學校還在施工階段，各方面都有待完善，再加上班級的增加、班級的增多，新班主任的上任，國會的迫在眉睫，對大隊委的競選造成了強大的沖擊，怎么辦？大隊委要成立，執(zhí)勤員要到位，一向自信的我此時突然失去了方向，輾轉一夜，斷然打算在全校3—6班級每班推選六名優(yōu)秀同學（150人）組建了學校大隊委和執(zhí)勤員網絡，把困難留給了自己，把便利留給了別人，容不得半點喘息機會，立刻結合班主任選人、定崗、培訓、上崗。依據隊員各自的工作力量特點進行合理分工。值得欣喜的是其次周就能按時到崗了，聽到好多兄弟學校執(zhí)勤還沒到位，我著實松了一口氣。同時也為自己的辦事效率感到興奮。有付出就有回報啊！

（2）、抓好中隊黑板報建設，各班板報每月更換一次，一、二班級是老師自己更換，三——六班級是隊員自己更換，內容結合本月主題教育，形式多樣敏捷，版面美觀大方。大隊部每月組織進行檢查評比。定期檢查各中隊基本陣地，隊角、圖書角等能結合本班和學校實際布置，做到有特色、有創(chuàng)新。

二、踏實抓好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設上新臺階。

一學期來，堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織布滿活力。

1、組建國旗班。堅持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)同學愛國情感，培育少先隊員競爭意識，增加其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊重的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中傾聽著國旗下講話，每次國旗下的講話結合月教育重點規(guī)定發(fā)言的主題，讓同學每星期都能明確自己應達到的要求。每個星期一，在升旗儀式上都小結前一周平安、衛(wèi)生、紀律方面的成果與問題，著重表揚表現比較突出的人和事，旨在號召其他同學向他們學習，激發(fā)他們的進取心。同時還宣布在前一周常規(guī)評比中獲得和融的中隊，給其他中隊樹立學習的榜樣。

2、定期召開大隊委員執(zhí)勤員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，每組執(zhí)勤員頭一天都要進行崗位培訓，其次天查崗結束后進行當日匯報小結。執(zhí)勤組長周五例會制，匯報本周執(zhí)勤狀況，發(fā)揚優(yōu)點，反思改進不足，效果很好。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展系列教育活動

利用老師節(jié)、國慶節(jié)、建隊節(jié)、重陽節(jié)、世界寬容日、消防宣揚日等等，對隊員們進行有針對性的教育，在教育中突出主題，緊跟形式，培育少年兒童的愛國主義、集體主義思想，培育同學關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質，取得了良好的教育效果。

老師節(jié)——開展主題教育活動，大隊部利用“花語星夢”廣播站組織全體少先隊員學習有關老師節(jié)的學問，各中隊開展感恩老師節(jié)主題活動。讓同學們感受了老師對同學的喜愛，老師們的那份執(zhí)著和辛苦，也感受到了老師給同學們帶來的成長享受。

重陽節(jié)——開展關注老年人，進行了國旗下的演講，發(fā)出倡議少先隊員在重陽節(jié)這一天為身邊的老人做一件力所能及的事情，少先隊帶領全體少先隊員要關懷老人，敬重老人，感恩老人，讓每位少先隊員有一顆感恩的心，活動教育要樹立大家關愛他人的良好道德品質。

平安日——各中隊進行了平安普法學問，在交通平安飲食平安，預防疾病上有了深刻的熟悉。在活動中同學們對平安有了極大的關注，提高了熟悉，提出了建議和自己對身邊親人的關懷，知道了平安的重要性和生命的重要。

此外，世界寬容日還開展了“贊美信鴿”活動，進行了各種形式的綜合實踐活動，這些不同層面、不同內容的系列活動，增加同學對傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀念日的認知和理解，讓同學們更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、寵愛傳統(tǒng)節(jié)日。讓同學潛移默化受到熏陶，弘揚和培育宏大的民族精神。

4、加強少先隊宣揚建設，連續(xù)辦好學?！盎ㄕZ星夢”廣播站，完善各個欄目，發(fā)動全校各班同學投稿，極大地推動了同學的寫稿樂觀性，每周的“花語星夢廣播站”都能堅持力求規(guī)范有序，定時定點播出，責任落實到人，內容豐富，形式多樣，語音美麗，充分發(fā)揮了同學主體作用。

二、仔細落實日常管理工作，扎實少先隊工作的基礎。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，也是安定同學學習生活環(huán)境，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。

日常管理工作包括同學良好的生活習慣，學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成。少先隊大隊部每天都對同學的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛(wèi)生每天的早讀和兩操等一系列同學日常管理工作，進行“日落實、日檢查、日通報、日反饋”制度。每天的檢查結果累計作為班級考核的一項依據，進一步加強同學集體榮譽感，班級分散力，并大力加強同學文明禮儀習慣教育，鞠躬禮問候等文明習慣的檢查，樹立了同學的良好的文明禮儀習慣。

三、仔細組織豐富多彩的主題教育月活動。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。布滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必需順應時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮勉有為的精神狀態(tài)開展工作。

輔導員學期工作總結（精選篇3）

一、組織學習《中同學守則》和《中同學日常行為規(guī)范》，規(guī)范同學行為。

同學從學校進入學校，為了規(guī)范同學行為，一開頭我就組織學習《中同學守則》和《中同學日常行為規(guī)范》，并結合我們學校新時期的進展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，消失問題準時對比守則處理，找出改進的措施。

二、詳細抓養(yǎng)成教育。

蘇格拉底說過：“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。為了同學養(yǎng)成良好學習生活習慣、進展良好共性，遏止同學中存在的不良風氣，確保校風健康穩(wěn)定，把不良習慣扼殺在搖籃里，我在開學初就將養(yǎng)成教育作為一項主要工作來抓，抓同學的衛(wèi)生習慣，自覺學習的習慣等。通過各種形式的活動，如主題班會隊等讓同學理解習慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力氣，樹立典型，加強聲勢。

三、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班同學，使班風純正。激發(fā)這部分同學的工作熱忱，留意培育并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風的關鍵。

由于是剛接觸同學，許多方面都不夠了解，所以我只能從班級的每個同學檔案中認真去加以分析，了解到哪些同學是品學兼優(yōu)的，哪些同學做過班委，然后初步確定班干部人選，讓他們先實踐兩個月，我還對全體班干部加以培訓，指導工作的方式、方法，與個別班干部多次溝通。兩個月過后，的確有的同學不相宜做班干部，雖然成果抱負，也能做到以身作則，由于在性格、管理力量等方面存在缺陷，所以，在期中后，在同學民主評比和做好個別同學思想的基礎上，我更換了一部分班委。

新班委產生后，我便定期召開班干會，鼓舞他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學，所以肯定能起好帶頭作用。對班干部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴峻批判，而是從正面指導其應當怎樣做，使班干部的工作力量漸漸提高，并保持對工作的樂觀、熱忱。

假如班干部工作消失差錯，班主任假如在同學面前對其大加批判，將會大大挫傷班干部的自信念，也降低他在同學中的威信。所以，批判班干部應私下。而對于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干部的威信。當同學們信任班干部時，他們便會團結在班干部四周，聽從班干部的管理。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們真誠相待,急躁相幫,準時對后進生加強心理疏導,讓他們熟悉到自己的價值。

五、親密與家長的聯系，促進溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取同學家長對教育的支持是使班級工作得以順當開展的一個重要方面。因此，我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策。我在平常與同學溝通時，也常常了解同學在家中的學習環(huán)境，家長的教育方式，這使我與家長溝通時已對同學家庭有了肯定的了解，從而更有利于溝通時的有的放矢，提出讓家長在有的教育方法上的改進，他們也易于接受，雙方能就孩子教育問題達到全都看法。

總之，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學習，不斷總結，不斷探究，爭取把輔導員工作干得更精彩。

輔導員學期工作總結（精選篇4）

早晨，盡管還揉著惺忪的眼，照舊用興奮的腳步踏起一天的風塵，由于我們的消失，讓校內從今沸騰：“起床啦——”我們叫醒同學，開頭早讀、上課、自習。我們置身于同學中間：聽課、開班會、爭論。同學的思想需要時時關懷;同學的活動需要指導;同學的心理問題多多，我們要隨時了解、準時疏導。同學的需要在哪里，我們就在哪里。

夜晚，吵鬧了一天的校內最終在熄燈后歸于安靜。困乏了，還不能睡，再一次走進同學宿舍，看有沒有未歸的同學，有沒有偶發(fā)大事……等到一切都靜下來，回到宿舍，放下窗簾才發(fā)覺校內的桂花正在釋放沁人心脾的芳香。

為了讓大一新生盡快，轉變角色，我們幾乎全天候伴在他們的左右：跟同學同吃、同學習(跟班聽課)、同熬煉，培育班干部，建設班集體。面對管的一百多的面孔，要讓他們信任我們、認同我們可不是件簡單的事，需要我們首先去熟悉他、走近他、了解他。于是我們有了每天、每周找同學談話溝通的工作環(huán)節(jié)，把關愛送出去，把信任收回來。一次、二次不到位，那就三次、四次;幾非常鐘不深化，那就幾個小時。還有電話、短信、e-mail

我是輔導員?；蛟S在科研攻關的排頭兵中，沒有我們;在教學骨干的領獎臺上，沒有我們;做人的工作，搭建人類敏捷的橋梁我們還欠成熟，但正由于我們年輕，我們有活力、有熱忱;跟高校生在一起，我們更青春。

輔導員工作的“四用”

我喜愛我的同學，觀察他們就像觀察自己的弟弟妹妹，觀察當年的自己。我喜愛輔導員工作，由于輔導員能成為同學成長路上的良師益友，能成為青年伴侶十字路口的指向標，這份工作神圣而宏大。在日常工作中我努力做到“四用”?

用理念指南。

“培育同學良好的生活習慣、樂觀的人生態(tài)度和崇高的人格魅力!”是我的工作理念。全部的日常管理工作都是圍繞這樣一種工作理念來開展的，比如關心同學樹立做人的品牌意識，培育、積聚人格魅力;培育同學良好的生活習慣;時常鼓舞同學樂觀面對挫折、微笑面對生活。

用行動示范。

輔導員與同學同吃同住，平常的一言一行、生活的一點一滴都在潛移默化中影響著同學，因此，平常嚴于律己，要求同學做到的自己先做到。

用真情溝通。

堅持每天下同學宿舍、多進同學課堂，隨時了解同學動態(tài)，關心同學解決學習、生活上的實際困難，解答心頭懷疑，漸漸地也就走進同學心里，贏得了同學的信任。

用制度管理。

輔導員工作始終存在著管理者和被管理者這對沖突，解決之道便是心中裝著同學，用制度來管理。商船學院同學管理日趨完善，同學一日生活管理已形成制度。平常管理嚴格根據《西京學院同學手冊》和《西京學院十不準》執(zhí)行，賞罰分明，處理問題準時、公正、公正。

做有心人才能贏得同學的心

受孔子“因材施教”思想的影響，我在工作在中也很注意這一點。同學鄧某，，根據曠課的學時數計算應當被處分，我跟他溝通的過程中感覺處分這個同學并不是最好的方法，于是我們訂了一個君子協議，假如他以后都按要求上課，我們就把這個處分取消。果真，在接下來的日子里，這個同學從來沒有無故曠課。同學張某，每次談話他都默不作聲，后來我門實行用e-mail的方式溝通，我發(fā)覺此時的他文筆流暢、思路清楚。

同學最美妙的3年時間在高校里度過，我總是盼望能夠除了書本學問還能夠讓他們形成自己的共性，發(fā)揮自己的特長。同學吳某，喜愛英語也肯付出時間鉆研，我一旦了解到任何有關英語方面的競賽、實踐機會就馬上告知他，并鼓舞他參與。同學高某，考試成果始終不抱負，他覺得很受打擊，當他找到公司實習并向我征求意見的時候，我了解了他的真正愛好，我鼓舞他堅決信念，在一個方面做不好并不意味著就失去了勝利的可能。

當然，同學也有所謂“不聽話”的時候。我也很生氣，覺得同學不理解我的一片苦心。但是同學是我教出來的，假如說他們有什么不對、什么不好，究其緣由首先是我沒教好。我就會反思我提出來的要求是否合理，是否具有可行性，是否犯了要求“千人一面”的錯誤。

伴隨著同學的成長，我也在不斷成長。以上是我輔導員生活的小片段，也是機電12級全體同學留給我美妙回憶的幾段剪輯。

輔導員要以身作則

在工作中，我堅持以身作則，嚴格遵守輔導員職責中有關出操事宜的規(guī)定，保證按時上班。對于男生宿舍衛(wèi)生狀況差的現象，我常常到這些同學宿舍了解狀況，并親自指導這些同學整理宿舍，打掃衛(wèi)生，提高他們的自理力量。經過一段時間的整改，男生宿舍中垃圾成堆和有煙頭的現象不再存在了。

組織同學開展5.25心里健康教育日活動，增加同學的集體觀念，團隊意識，同時自己也積累了搞好同學工作的閱歷。

以真誠換取理解以服務促進管理

剛擔當?？菩律妮o導員時，我對違反校規(guī)的同學進行了嚴厲?處理，絲毫沒有通融的余地。與同學相處時，也是一副嚴厲?的面孔。這樣一來，雖然我努力做了許多工作，但并沒有得到同學的認可。經過與同學談話、與其他輔導員溝通，我轉變了思路，開頭嘗試與同學進行真誠的溝通。例如，在檢查宿舍時，不再僅僅查衛(wèi)生，而是坐下來和同學聊談天;常常和同學就學校的一些管理規(guī)定進行爭論;同學消失問題時，首先了解同學的想法和消失問題的緣由，詳細狀況詳細分析，而不是簡潔地懲罰;鼓舞同學有事找輔導員溝通等等。因此，許多問題變得簡單解決了。對于他們來說，服務應多于管理。他們有時也會消失問題。例如，曾接連消失過幾起在宿舍內使用違章電器的`大事。對他們進行了批判教育和懲罰之后心里不服氣，在網上發(fā)帖子，多次教育說聽從而杜絕了這一現象。還有，個別同學由于底子薄，所以高校課程跟不上節(jié)奏，厭學，所以上課睡覺玩手機，從而進展到不來教室上課，曠課現象越來越頻繁，在我多次教育部能改正時，我會通知家長幫助老師的教育與管理，這個時候，同學很反感老師和家長通話，所以就會很反感輔導員，所以會發(fā)帖子，編造故事，辱罵老師，這種狀況下我們不該生氣，反而需要更加的關注，疏導這種同學，做好思想教育工作。

總之，輔導員的工作是瑣碎的，要做好這項工作需要急躁和熱心，并對同學付出肯定的真誠。服務好!

輔導員工作感悟

輔導員需要把握幾個原則和關系。第一、在老師與同學的關系上，應以同學為主體，以老師為主導;在教育與管理的關系上，應以教育為主，以管理為輔;在德育與智育的關系上，應注意德育首位與智育本位的統(tǒng)一。其次、做輔導員應有這樣的人格魅力：學高為師，德高為表。在政治上，你是旗幟;在學業(yè)上，你是導師;在品德上，你是典范;在情感上，你是伴侶。假如連你的同學都看不起你，要與你的所作所為“劃清界限”，那你的奮斗將是毫無意義的。第三、做輔導員工作不應回避問題，比如高校生戀愛問題，從同學的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題。據觀看，受戀愛問題困擾而影響學習和生活，乃至影響心理健康的同學不在少數。第五，做輔導員的目標應當是“毀滅輔導員”。當你的同學在成長中已經不用你來輔導時，你就勝利了。

輔導員學期工作總結（精選篇5）

為了加強輔導員隊伍建設，提高思想政治工作的針對性和時效性，市委高校工委舉辦了第八期大連市高校輔導員心理健康培訓班。很榮幸，也很感謝學校給與了我這次機會，參與了這次培訓。幾天的課程學習，雖然有點緊急，有點疲乏，但這次心理健康教育培訓，我的收獲很大，內心感到充實了許多，不僅學習了一些專業(yè)的心理學問，以前許多的疑問都得到了解決，我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是參與本次培訓的一些收獲：

一、加強了對心理問題的重視

作為輔導員，同學的心理健康教育也是工作的一個重要環(huán)節(jié)。許多問題的產生，其實都是心理問題。我們應當準時的發(fā)覺問題，分析問題，解決問題。以前，始終以為同學在學習，生活過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，如上課遲到，曠課，因此始終教育同學不行以這樣或那樣。但通過心理輔導后，再來分析這些問題同學，有些是他們存在著肯定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要依據同學的狀況，詳細分析，實行適當的方法，解決同學所存在的問題。通過心理輔導培訓，使我更加深刻地熟悉到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的進展是同樣的重要。心理輔導是老師與同學共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的同學和老師，師生關系才能和諧進展。

二、了解了心理健康輔導的基本技巧

在心理輔導的過程中，有肯定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學，很困難。當有心理問題的同學需要關心時，我們首先要接納對方，即無條件的樂觀關注對方，仔細傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，我們作為輔導員的，要轉變一下心態(tài)，無條件的樂觀關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個同學別人，促進其人格的健康成長。作為班輔導員，當我們發(fā)覺有某些特別現象的同學時，應留意方式、方法，盡量先溝通，不要急于輔導，要了解這些現象產生的緣由;要真誠、發(fā)自內心，敬重同學隱私，與其產生共鳴，關心輔導對象剔出消極的預期;關心輔導對象提高自我接納的力量;關心轉變輔導對象的生活規(guī)章和核心概念;關心輔導對象樹立自信，溝通時，要擅長調動輔導對象的社會支持系統(tǒng)，其中包括家長、老師及他四周的伴侶、伙伴等！老師自身的素養(yǎng)直接打算著教育的行為。只有把握關于高校生心理進展的科學學問、根據科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理同學日常表現出的心理行為問題和意外大事，老師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進同學心理健康的進展。尤其作為我們年輕輔導員，雖然有工作的熱忱，缺少處理有的問題所需要的詳細方法與技能。這就需要我們樂觀主動的去學習，去探討。這也是我以后的進展方向，預備學些關于心理學的相關學問，以便于更好的去為同學服務。

三、對某些問題產生了思索

一期高校生婚戀教育引起了我的思索，那節(jié)課我受益匪淺。首先感覺自己受了教育，其次我認為高校生也應當及早對他們進行，戀愛觀，婚姻觀的教育。這樣一個方面有助于他們在高校樹立正確戀愛觀，把握肯定的尺度，也有助于他們更好的走進以后的生活。有時候我們做到的只是戀愛觀的間或灌輸，其實婚姻觀在高校時代就應當加強教育。二是心理問題的教育需要進一步加強，班級心理委員的作用需要進一步的完善和指導，樂觀運用他們在集體中的作用。所以自身的關于這方面的學習需要進一步的提高。談心活動也是一個很好的途徑，針對談心活動也需要進一步的綻開，更要有肯定的規(guī)劃和方法。

總結起來，其實心病還需要有心藥醫(yī)，這就需要我們心與心的與同學溝通，這就要有愛心。這就仿佛是架起了心與心的橋梁，只要抱有一顆愛同學的心，通過有針對性地實施教育，敬重、理解同學，做到真誠與信任、矯治與進展相結合，教育的科學輔導與同學的主動參加相結合，助人與自助相結合，關注同學個別差異，依據不同同學的不同需要，開展多種形式的教育和輔導，逐步地提高他們的心理健康水平。關注心靈是打開勝利之門的鑰匙！同學不需要苦口婆心的說教，需要的是與老師的心靈溝通。只有擁有強健的體魄、樂觀的心情、寬廣的胸懷、誠懇的品質、高尚的情操，我們的同學才可能在我們的陪伴下健康歡樂的成長。

輔導員學期工作總結（精選篇6）

____年時間已經逝去近一半，我所帶的____學院____級同學也即將告辭他們的大一生活。這半年的時間里，在院系領導的關懷與同事們的關心下，我和我的同學們共同生活、共同成長，收獲良多。現將今年的同學工作總結如下：

一、協作學校學風建設活動，加強班級學風建設

1、以活動促學風

良好的學風是同學學習進步、健康成長的保證。為協作學校的學風建設活動，我要求所帶的7個班級針對本班實際狀況，開展行之有效的活動促進班級良好學風的形成。如____班，請每科課代表給全班同學定期補習;____班的學習小組;____班課后集體學習、溝通等等。通過有針對性的活動，以先進帶后進、培育同學的學習愛好，同學們可以做到各科學業(yè)的查缺補漏，同時班級內部也增加了分散力，創(chuàng)設了良好的學習氛圍。

2、以制度做規(guī)范

沒有法規(guī)，不成方圓。除學校制定的德育測評方法外，每班都通過班委會共同商定、班級同學民主通過，制定了班級的管理制度。其中明文規(guī)定了晚自習和上課出勤狀況與獎學金、助學金、各種評獎評優(yōu)的關系，對于缺勤過多、破壞班級榮譽的行為也有懲處措施。明確的管理制度，對部分懶散、自控力差的同學形成了肯定的約束力，使班級逐步走向良性進展的軌道。

3、分級管理，雙線督促

確立班級務實的學習風氣，實行分級管理。對學習基本功好的同學，提出更高的要求，使其在保持上進心的基礎上有更遠大的抱負理想;對于一般同學，要求有恒心和毅力跟住隊伍不掉隊;對于個別缺勤嚴峻的同學，絕不放任自流。同時，班干部和輔導員雙線進行督促，不姑息無故曠課、曠晚自習的同學。多找其談心、關心其找到丟失學習愛好的緣由，幫其樹立信念，盡最大可能改善不佳的學習狀況。

二、樂觀開展活動，豐富同學的學習和生活

1、充分發(fā)揮能動性，培育其創(chuàng)新意識

以往分院組織活動的特色是規(guī)模較大，而參加的只是部分有愛好的同學，而大部分同學只是作為觀眾，同學的參加度不夠廣泛;若針對某一班級，在沒有廣泛征求意見的基礎上硬性規(guī)定每位同學必需參與，又少了民主和全員參加的熱忱，往往效果適得其反。

鑒于此種狀況，我將____級一個班級分解開來，要求每班都召開班委會，集思廣益，定期組織以班級為單位的活動。例如____專業(yè)____班的乒乓球競賽，________班的室內素養(yǎng)拓展系列活動，________、____班的戶外活動等等。這些活動均由各班分散集體的力氣組織，而沒有輔導員的硬性要求，不僅激發(fā)了同學的想象力和制造力，也通過生動好玩的活動增加了班級的分散力。

2、鼓舞同學參加各種文藝活動、專業(yè)競賽

我鼓舞同學盡可能樂觀參加學校、院系組織的各項文藝活動，培育自己各方面的綜合素養(yǎng)。分院組織的記者大賽、主持人大賽等競賽都是在晚上，我多次克服時間上的不便，到場賜予同學支持和鼓舞。此外，我在通過班會、面談、群等方式與同學溝通時，多次提到涉及到本學院的機械創(chuàng)新大賽、電子設計大賽、3d大賽、創(chuàng)業(yè)方案大賽等全國性專業(yè)競賽，鼓舞同學深化鉆研專業(yè)學問。

三、建設一支得力的同學干部隊伍

1、開辦“青年領袖培訓班”，培育同學干部的素養(yǎng)

高素養(yǎng)的同學干部是輔導員的得力助手，但往往同學干部尤其是低班級干部，熱忱有余，力量和水平不足。因此，我開辦“青年領袖培訓班”，召集全體____級班級干部參加。通過發(fā)人深省的素養(yǎng)拓展活動、深化淺出的理論講解、論壇式的工作溝通，加強同學干部之間的溝通和團結，同時學會科學的領導藝術，促進同學工作思維的轉變。

2、通過評比活動，增加同學干部競爭意識

缺乏競爭機制的同學干部群體是沒有生氣和活力的隊伍，不行能對班級、班級進行有效的管理。我制定了《____學院____級班級文化建設評比方案》，從學習(獎學金率、掛科率)、活動(參加率、獲獎率)、管理(管理條例)等方面評出本班級的一、二、三等獎。表面上評定整個班級的整體狀況，實則是對班級干部的工作成果進行比較和評定。通過評比活動，各班同學干部對于各自班級的管理狀況有了對比和觀照，促進了班級干部的競爭意識，在競爭中相互學習、共同進步。

四、加強與同學情感、心靈深層次的溝通

1、關懷同學身心健康

輔導員的工作實際上就是與同學溝通、互動的工作。只有與同學建立起良好、親近的關系，各項工作才能順當開展。因此，我注意加強對同學日常生活的關懷，尤其是身心健康的關懷，尤其是對于患有例如過敏性紫癜、心臟病等特別疾病的同學、心理健康存在問題的同學的關注，勤與他們聯系、談天，多賜予情感上的關懷。

2、加強與同學精神層面的溝通

這批同學大多為“90后”，思想較為活躍，視野較為開闊，部分同學有很強的上進心，對于專業(yè)有深厚的愛好，學問面較廣的同學已經不滿意于課堂老師傳授的學問，還有的同學方案出國、考研深造等。但由于同學剛入高校校門，由于年齡、閱歷的關系感到肯定程度的茫然、焦慮，不知如何理順自己的學業(yè)和生活。針對此種狀況，我和部分同學進行一對一促膝長談，關心其減輕壓力、制定切實可行的學習方案、明確專業(yè)學習的路徑和方向，增加對將來的信念。

五、為人師表，以實際行動為同學樹立榜樣

作為一名輔導員，要以行動示范，為同學樹立良好的榜樣。我鼓舞同學深化鉆研專業(yè)學問，同時自己也在業(yè)務上進行討論。本學期，我講授了《臺港文學作品賞析》選修課1門，發(fā)表論文1篇，主持校級科研課題1項，參加校級科研課題1項。

這一學期已經漸入尾聲，我和我的同學們度過了一段開心的時間。盡管工作中取得了肯定成果，但仍舊存在著許多缺點和不足。我深信，這些缺憾之處將鼓舞我努力完善今后的工作，我將努力為同學的成長和進步制造條件，使同學擁有更絢爛的青春、更難忘的高校，和更加光明的將來。

輔導員學期工作總結（精選篇7）

一年的時間就像天空中隕落的流星，還沒來得及留下美妙的記憶就已經匆忙離去了，轉瞬又是一個新年。每當一年的最終一天，我都是最歡樂、幸福的——聯歡晚會。這樣的晚會是一學期孩子成果的一個展現，看著孩子們的精彩表演，看著家長們興奮、投入的看著自己孩子成果的展現，那種歡樂的表情從未消逝過，能擁有這樣的歡樂是一件很幸福的事，而這種幸福是那種無法言表的感覺。

來到鞍山天使之翼工作已經3年了，在不知不覺中我已經變成傳奇中的“老人”，而這個“老人”也見證了機構的每一步成長。從當時的200不到的教室進展到如今800平；從當時6名老師進展到如今的20余人；從當時的6、7名同學進展到如今的55人。這簡潔的數記錄就已經描繪了機構3年的進展歷史。__年對機構來說是進展飛越關鍵的一年，經過努力拼搏，已經獲得了社會各界和業(yè)內人士及孤獨癥家庭的認可，而__年對于我也是頗有收獲的一年。

__年，我仍舊從事個訓工作，依舊為那些沒有語言的天使編織說話的幻想，可這樣的幻想說著簡單做起來很不簡單的，由于付出的不止是我的汗水，還有家長們傷心的淚水。每一個新到的天使都會有不同的發(fā)育問題，我必需要了解他們存在的問題，這樣才能去解決問題。每一個孩子到了一個新的環(huán)境都會產生恐驚，首先就是要消退他們的恐驚，讓他們感受歡樂。歡樂是孩子的權利，沒有一個孩子不喜愛歡樂。帶著這樣的信念，并選擇自由拘束、無拘無束的上課方式，這樣才能讓孩子完全釋放驅散他們心中的恐驚，發(fā)揮最大的潛能進行學習，同時也可以跟幼兒建立很好的伴侶關系。之后，對幼兒存在的發(fā)音問題進行查找，然后，用多種方法去解決孩子的問題，一步步去完成。這其中要有勝利、要有失敗、要有喜悅、要有難過流淚?？蔁o論怎么樣，我都會努力的關心他們。由于我堅信著，一時的苦痛可以換來一輩子的幸福，那么現在的這點“苦”不也是很幸福的嗎？在我執(zhí)著的堅信下，有3名幼兒已經開口說話了；在我執(zhí)著堅信下，有4名幼兒從單音可以說到一句簡潔的話；在我執(zhí)著的堅信下，有4名幼兒已經升了班，并可以進行一般對話。

曾經有位家長跟我說：“你應當記錄下你教過同學的名，然后標記上哪些是不會說話到會說話，哪些孩子是從單音或發(fā)音不準到可以進行簡潔對話，由于這些都是你的成果，你的榮譽”。聽完之后我笑了，由于大多數的家長目光都會聚集在那些很“出彩”的孩子，但還有一部分的孩子也是讓我很頭疼的，然而我也不認為自己有多么宏大，我只是盡自己的力量去關心天使們，而這樣的關心不需要任何利益回報，只有他們歡樂，就是我最大的幸福。無論如今我取得多少成果，那都是機構領導賜予我的支持和鼓舞，然而都已經成為歷史，將來還會有更大的挑戰(zhàn)等待著我，我不會畏懼，不會退縮，不斷的完善自己盡最大的努力去關心的天使們。

工作是歡樂的源泉，在平凡的工作崗位上時時刻刻愛崗敬業(yè)、盡職盡責，讓家長得到認可才是我個人的價值所以，生活也會因此發(fā)出光榮！

過去的一年是勞碌的一年，也是收獲的一年，我收獲到了很多孤獨癥兒童家庭的歡樂，所以，我是幸福的，我要把這種歡樂進行究竟，讓每個家庭都能幸福，由于，歡樂是幸福的開頭。

輔導員學期工作總結（精選篇8）

這一學期我擔當機械工程學院05級數控、10、11、12班的輔導員。我現在帶181名同學，期中女生27人，寢室8號六樓，男生154人，寢室10號一樓。隨著二級管理體制的實施，我和其他同仁一樣，在摸索中轉變著自己的角色。進入學院，在上級領導正確的指引與關懷下，在同仁們的熱心關心和支持下，我隨學院的騰飛而成長；進入學院，我深化教室，同學宿舍，常常談心。

回顧十一月的工作，總體來說，同學沒有重大違紀現象，在院務委員會和同學處的統(tǒng)一領導下，依據學校及同學處、教務處工作方案，結合班級實際，樂觀開展工作，較圓滿地完成了本月各項工作。整個工作在院系同學處的支配下，井井有條，沒有任何突發(fā)大事發(fā)生。

為發(fā)揚成果、克服不足，現總結如下：

一、注意德育、提高同學政治思想素養(yǎng)

始終注意同學的思想品德教育，能利用身邊的一些詳細案例和實例強化同學的法制觀念，從遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度著手，不斷強化同學遵紀守法意識，關心同學正確對待種種社會現象，促使同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好同學、在家庭做一個好孩子。

二、從小處著手，狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。

針對本班多數同學紀律觀念淡薄，自我要求不嚴等現狀，本學期從同學進校即提出明確要求。期中和期末要求每人寫一份個人小結，從而關心同學正確熟悉自己，找到自己的成果和存在的不足，督促并教育同學發(fā)揚成果、克服不足，并樹立學習典型，使同學“學有方向，趕有對象”，從而形成一個樂觀向上的氛圍。充分利用每周的班會課、社團課和黑板報，強化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，常常找同學談心，了解他們的思想動態(tài)，主動關心他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使同學自覺將《高校生日常行為規(guī)范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過抓同學的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。

三、狠抓學習，開展形式多樣的文體活動。

充分利用班會課和黑板報，加強同學學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使同學不僅學好文化基礎和學問，更注意各項技能訓練，為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。

在抓好學習的同時，樂觀開展形式多樣的文體活動：籃球賽、拔河競賽等，使同學在實踐中得到了熬煉、增長了才能。

四、加強班干部隊伍建設，增加集體的分散力和戰(zhàn)斗力

班干部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時準時賜予關心鼓舞，使他們樹立信念，在工作中得到熬煉，在同學中起模范帶頭

作用，促使全班同學共同進步和提高。為使班級全部同學都有熬煉的機會，還實行班委輪崗制，極大地調動了全體同學參加班級管理的樂觀性和主動性，增加了班集體的分散力和戰(zhàn)斗力。

五、以身作則，言傳身教

“學高為師，身正為范”。老師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注意言傳身教：凡是要求同學做到的，自己首先做到，以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化同學，使同學在潛移默化中受到教育和提高；在勞動中做到身先士卒，親自動手，作好學范，使同學的勞動態(tài)度和勞動技能得到了提高。

六、主動關懷關心同學，努力做好差生的轉化

在生活上主動關懷、關心同學，做同學的良師益友，堅持深化班級，宿舍，準時了解同學的思想動態(tài)和學習、生活中的困難，并實行樂觀有效的措施，關心他們克服學習、生活中的各種困難。從某種意義上說，轉化一個后進生比培育一個優(yōu)生更重要。因此，平常常常找后進生談心，了解他們的共性特點，針對每個后進生的實際，實行行之有效的措施，促進他們的轉化，對他們的“閃光點”，準時賜予表揚和鼓舞，使他們重樹信念，融入班集體中，使他們在原有的基礎上取得較大進步。以上是十一月所做的工作及取得的一點成果，但工作中還存在諸多不足：如有時不能一以貫之地嚴格要求同學，對同學共性的了解不夠透徹，對同學的處理簡潔化，未能充分發(fā)揮家庭的教育功能，與同學家長聯系不夠等。在以后的工作中，力爭揚長避短，努力開創(chuàng)班級管理工作的新局面。

輔導員學期工作總結（精選篇9）

轉瞬間，我擔當一年二班中隊輔導員已一學期了。剛接手中隊輔導員這一工作的時候，我很茫然，我不知道自己要做什么工作。但在學習了一學期，做了一學期的工作后，我略有所得。

我們都知道，學校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)形成的開頭階段，而中隊輔導員工作就是抓好這個起步、開頭階段的一個關鍵鑰匙。只有抓好了中隊風、中隊貌，才能促成同學各種良好習慣地養(yǎng)成，否則，一切將無從談起。

一班級，是小少先隊員們的重要轉折和適應期。隨著入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學習行為又和其他行為方式有著親密的聯系，它不僅對學習的本身，而且對少先隊員道德品質以及心理的和諧進展都會產生肯定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于少先隊員本身的進展具有重要的影響。以下是我在擔當中隊輔導員工作中所取得的一些閱歷。

首先，須培育遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。開學初，我首先進行扎實的常規(guī)訓練。平常，我也常常利用中隊會課和品德課，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律，平常上課發(fā)覺某些少先隊員或者某個小組做得好的準時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)覺不良現象準時訂正。經過一個學期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會常常進行個別輔導、提示，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步。

其次，須培育文明禮貌的習慣。在工作中，必要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學校的少先隊員行為規(guī)范，衣著干凈，現在少先隊員們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。其一，在語言行動上，少先隊員們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到哪個老師都要向老師問好。我們須讓少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。其二，中隊上的少先隊員須團結友愛，相互關心。在班上，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

再次，須對少先隊員進行思想品德教育。良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。我以中隊輔導員節(jié)的朗誦會，讓少先隊員收集相關的文字資料，以及表演材料。在朗誦會上，黃曼霏少先隊員以快板的形式表演了兒歌朗誦；杜銘航少先隊員通過唱歌表達了對中隊輔導員的愛，通過這次朗誦會，教育少先隊員學會敬重中隊輔導員。同時我還通過“感恩的心”、“孝親敬老”等主題隊會，要他們學會懂得感恩父母、孝敬父母。

第四，培育少先隊員良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。每天早上，我都早早地回到學校，指導少先隊員打掃課室衛(wèi)生。在課堂上，我訂正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，并時刻提示。在廣播操時間，對少先隊員初學的早操及行進間的踏步作節(jié)拍的教導。教育少先隊員保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持早上、下午、放學三個時間的打掃，每個星期我都會不定時的指導幾個孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

第五，做好少先隊員的平安教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進行平安教育，教育少先隊員遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不到危急地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追趕、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免消失事故。把平安隱患毀滅在萌芽狀態(tài)。

最終，加強與家長之間的聯系，共同教育好少先隊員。中隊輔導員要教好少先隊員，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把少先隊員教好。平常我特別留意做好這個工作，常常和家長通電話、發(fā)短信，個別家長也很協作我，常常主動和我聯系。特殊是那些頑皮的少先隊員更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由進展的教育方式，在學習上和行為上與中隊上少先隊員有肯定的距離，經過我和家長的多次教育，現在轉變很大。不僅作業(yè)能準時、仔細地完成了，而且成果也有肯定的進步。

一學期下來，少先隊員們養(yǎng)成了良好的習慣，中隊的風貌有了肯定的進展，他們能夠三思而后行，能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結合，為集體增光添彩?？吹竭@一幕幕，我覺得這一學期的工作沒有白費。

輔導員學期工作總結（精選篇10）

生活似乎萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的同學，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡單流于簡潔化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。

總結輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學、敬重同學

作為一名輔導員，要敬重同學人格，并擅長進行“心理移位”，設身處地體察同學的心理境況，關懷同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對輔導員產生一種親切感、平安感。輔導員信任同學，敬重同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。

相反，假如輔導員不信任、不敬重同學，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激同學，在同學面前，你就失去了教育的基礎和權力。對擅長做同學伴侶的輔導員，有哪個同學不喜愛他呢？當然，伴侶關系并不意味著對同學放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導員與同學究竟是兩代人，更何況輔導員與同學所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不全都，當然會產生思想觀點的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產生了。

此時，假如多一點理解，常常想想自我是他們那個年齡時，應對輔導員的教導是怎樣一種心態(tài)，愿意理解什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。輔導員就應用一顆真誠的心去對待同學。

沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的急躁和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在同學的位置上，成為他們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今同學中很受歡迎，這證明當今青年同學渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。

輔導員要把同學當作與自我地位公平的人來看待，對待同學的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、嚴厲?的批判、教育和幫忙，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害同學的人格和做人的尊嚴。

二、敬重同學應有的權利

要充分信任同學，發(fā)揮同學的制造力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓同學去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取同學意見，使同學在被敬重的同時，學會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導員一手包辦，不敬重同學的意見，不給同學各抒己見和參加班級管理的機會，久而久之，同學便會對輔導員產生不信任感，進而導致逆反心理的構成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是同學在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導員若能準時地表示關切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙同學排憂解難，必定會獲得比平常更難以獲得的良好效應——同學對輔導員的感謝，進而是敬重，師生間的情感會更加貼近。同學最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重同學的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解同學呢？行之有效的方法就是要與同學交伴侶，放下架子，轉變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從同學需要和期望價值來思索問題，而不能想當然，不能用自我當中同學時的想法來簡潔地代替當今中同學的想法。否則就會引起同學的反感，而堵塞了輔導員進一步了解同學獲得同學信任的道路。輔導員只有與同學交知心伴侶，用真情去打動同學，同學才情愿向輔導員吐露心底隱秘，輔導員才能窺測到同學的內心世界，獲得教育同學的最好契機。

三、民主地處理問題，給同學“辯護”的權利。

一個班那么多同學，那么多事情，輔導員不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自我的主觀顏色，如果事實并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅僅是同學受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。民主不僅僅簡單贏得同學，使他們樂于與你溝通，而且能夠培育同學的民辦法識。

而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴，你永久正確，但在同學心里永久與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？同學首先是人，也有自我的自尊?！稗q護”不僅僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是同學維護自我的權利和自尊的手段。

做人，很重要的一點就是要自尊，同學懂得自尊，輔導員應當興奮。當然，也不否認有些同學思想熟悉并不正確，總是掩蓋自我錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現？輔導員反而可從其表現熟悉其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓斥同學，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅僅對同學熟悉錯誤、改正錯誤無益，還會嚴峻地挫傷同學的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。

例如我曾教過的一個同學就是一個較為典型的例子。這個同學比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心。

四、多賞識同學，讓表揚和鼓舞助同學走向勝利之路

每個人都是期望得到別人的贊揚。同學也是一樣，輔導員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要明白，同學是渴望賞識的，由于它就像生命中的陽光、空氣和水一