2022教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會（精選7篇）

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在社會進展中，老師是人類社會文化科學學問的繼承者和傳播者。對同學來說，又是同學智力的開發(fā)者和共性的塑造者。以下是我預(yù)備的2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會范文，歡迎借鑒參考。

2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選篇1

這次現(xiàn)代信息技術(shù)老師培訓(xùn)，為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿足。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在其次天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3、觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在平常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，原來我平常也不太留意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去把握這樣的技術(shù)。

4、細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課老師注意細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些舊學問，使不同程度的老師都能得到提高。

2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選篇2

通過二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

在每年暑假期間我都會參與一些教學培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參與到教學培訓(xùn)中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)學問培訓(xùn)。這對我來說是一個比較新的課題，雖然我也常常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學的確沒有過。通過兩個周的培訓(xùn)學習，聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通，收獲很大，同時也熟悉到了自己教學中的不足。這次培訓(xùn)來的很準時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在培訓(xùn)過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、一絲不茍，仔細對待教學工作

1、愛崗敬業(yè)。要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、敬重同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把同學當作公平的人看待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

3、要有劇烈的責任心。作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體同學負責。老師教書育人應(yīng)是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，須關(guān)愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。

4、以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

二、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思考著自己在工作中的不足之處。

努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學教學。

三、自覺采納新的教學模式。

作為老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。多年來，老師教，同學學，老師講，同學聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式;這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發(fā)同學的潛能。過培訓(xùn)學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給同學更加自由的.學習空間?為課堂注入了新的生氣與活力?體現(xiàn)了以同學為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，同學的學習熱忱高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標。

四、立足課堂

在實踐中提升自身價值課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式?更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)使我深刻意識到自己的學問、力量還有肯定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，連續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源。

加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樂觀實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，可以說，每一次培訓(xùn)我都會成長許多，這是我每年都要參與教學培訓(xùn)的第一目的，時刻提高自己的教學力量，才是一名老師應(yīng)當做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級老師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓(xùn)學習得到的今后我還是會選擇連續(xù)培訓(xùn)。

2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選篇3

通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術(shù)，也學到博客是怎么建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網(wǎng)、教學設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會進展中的作用越來越重要。不管你情愿也罷，不情愿也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與力量的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，假如缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的學問結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和進展。信息學與技術(shù)的內(nèi)容非常豐富，且進展非?？焖伲斍翱萍歼M展特別迅猛，每個人，不管是老師還是同學都必需不斷地學習。我很興奮，我有機會和我們學校的五位電腦老師一同工作，這個學期和其他許多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結(jié)協(xié)作的精神。

我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程親密結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建供應(yīng)了最抱負的教學環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術(shù)并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿意感的。我們可以通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給同學供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給同學供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，同學參加和學習樂觀主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對同學認知結(jié)構(gòu)的形成與進展起到樂觀的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特殊是課堂教學中，同學喜愛新奇事物電教媒體的使用，使他們精神興奮，樂觀性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選篇4

在老師的職業(yè)生涯中，老師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、學問和理論，通過反思與實踐，在老師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，進展自我，為實現(xiàn)專家型老師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成狀況。

一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)

老師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待同學、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待同學要喜愛同學，對待集體要團結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事老師職業(yè)最起碼的要求。始終以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭;宏大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力氣。只有從思想上提高了熟悉，工作的質(zhì)量和效率才有保障。

二、加強學習、實踐，促進專業(yè)成長

從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代老師，必需有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并樂觀撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習慣。常常與同事綻開教育思想爭論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。

在長期的教學實踐中，我逐步熟悉到課堂教學是一門深不行測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，仔細做好聽課記錄，回來和有閱歷的老師反復(fù)爭論溝通，從中找出優(yōu)缺點，自己備課時選擇性地加以利用汲取。我知道自己閱歷不足，水平有限，但我喜愛學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都樂觀參與，仔細預(yù)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學服務(wù)。課后我仔細聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。

三、反思讓我不斷成長

教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂和轉(zhuǎn)變世界聯(lián)系起來。教學反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思供應(yīng)條件和預(yù)備。

隨著新課改的逐步深化，老師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。由于變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)當擅長反思，擅長開展批判與自我批判。

我時時留意反思，不斷發(fā)覺自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深化的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣，從而在解決沖突中促進進展。我堅持寫教學后記，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)、找出教學中的勝利與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。

以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。學無止境，我會連續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選篇5

昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師溝通。溝通結(jié)束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當時對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。

一位老師問：“老師為什么會越來越?jīng)]有幸福感?老師的幸福到哪里去了?”

當時我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè)，現(xiàn)在會有很強的幸福感?”記得今年3月在成都和一些中學老師溝通，有老師看到PPT出示的標題是“制造老師幸福生活”就對我說：“假如老師的工資都達到公職人員的水平，老師也就幸福了?！甭犃怂脑挘耶敃r也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公職人員就是最幸福的了?公職人員就沒有不幸福的了?”這樣的回應(yīng)方式，是我自覺教育變革的關(guān)鍵“是從供應(yīng)思想到促進思想，老師的角色要從思想的供應(yīng)者到思想的促進者”。我以為，促進思想是促進自我教育，是促進反思、改善自己思索和看待問題的方式，是一種“價值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實踐，知行要合一。

思索和回答“那你覺得哪一個行業(yè)現(xiàn)在會有很強的幸福感”這個問題可能會讓我們悲觀地發(fā)覺：在當下可能已經(jīng)很難有哪一個行業(yè)能說很幸福的了。為什么在現(xiàn)代科學高度發(fā)達、物質(zhì)生活極大豐富、人們生活越來越簡便的當下，人的幸福反而成了問題?這是一個大問題，但這很難獲得一個比較完滿的統(tǒng)一答案。很難查找到滿足答案并不意味著自己不必尋求答案。我找到了這樣一個答案：那就是今日的時代變化太快。由于變得太快，生活的穩(wěn)定感越來越差，擔心全感加劇了;也由于變化太快，社會財寶的獲得和變化也越來越多樣，差距越來越大，比較起來，不平衡感也越來越劇烈;變化還帶來了社會對各行各業(yè)更加精細、完善、多樣的要求，從業(yè)者工作的成就感和榮譽感好像也在下降……

在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時，我們又會留意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個體。比如，在老師隊伍中就能發(fā)覺許多享受幸福、表達幸福的老師。這讓自己有這樣的熟悉和結(jié)論：在任何時候可能都沒有肯定幸福的行業(yè)，只有在這個行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。

觀看幸福的從業(yè)者，我以為他們具有這樣一些共同特征：知道自己是誰，既不妄自菲薄也不好高騖遠，他們不做讓自己感到苦痛的攀比;知道自己要干什么，不忘工作初心，能夠有所堅守和堅持;知道自己身處何處，想要什么，知足常樂，悅納自己的工作崗位和環(huán)境，不放縱自己的欲望;另外，是通過成長的過程和體驗緩解本事恐慌、生存恐慌和生存壓力，他們能干成自己想干的事……

從他們身上獲得一些啟示，做出一些轉(zhuǎn)變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。

2022老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會精選篇6

8月21—23日，我在浙江第七中學參與了為期三天的新課程培訓(xùn)學習，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我們中學校老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強老師對新課程的理解，把握新課程的教學要求，提高老師駕馭新教材的力量，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)由市教研室的主持，由北京教育學院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：

1、課標解讀。

2、教材分析。

3、由其它學校的幾位優(yōu)秀老師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念，這大大地開擴自己實視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第肯定律”還可以這樣上，又如，危明老師在教學中的教學方法和考法(例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的緣由，并且不能用物理學問解譯)等等，這些都是自己在教學過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最終一天有的培訓(xùn)中所展現(xiàn)出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個物理老師對四周事物敏銳的觀看力量，這些都自己所欠缺的。

通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學觀念，我更加深刻地體會到自己有許多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學過程中給同學營造一個良好的氛圍，建立公平信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)同學的情感處于樂觀的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。

一、老師在新課改中的作用

由于新課改要培育同學具有以下的力量：

1、具有終身學習的愿望和力量，把握適應(yīng)時代進展需要的基礎(chǔ)學問和基本技能，學會收集、推斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐力量;

2、具有強健的體魄、堅韌的意志，形成樂觀健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的力量、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃力量;

3、正確熟悉自己，敬重他人，學會溝通與合作，具有團隊精神。

而老師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而老師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替老師的實踐。

老師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的制造性實踐去實現(xiàn)新課程;二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信念，要仔細分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對老師素養(yǎng)的要求

1、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和同學是共同的學習者，這應(yīng)當說是老師與同學的真正公平階段，在這個階段里，要求老師在課堂教學中，老師和同學是公平的學友關(guān)系，只有做到這一點，老師和同學才能做到真正的公平地學習和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生公平是社會進展的必定，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，老師是同學學習的合、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學方法的革新

教育的重要目標是促進同學的進展，科學課程應(yīng)當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。老師在教學中應(yīng)當強調(diào)探究的過程和方法，注意“制造力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學，老師的作用不再是單純的講授學問，而是鼓舞、指導(dǎo)同學去探究和發(fā)覺，把老師的主導(dǎo)性和同學的主體性有機地融合在一起。在教學中，老師不再是命令同學學習，而是傳授學習的方法，培育同學學會學習，不再讓同學被動地去學習，而是主動地去探究。

3、教學手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在快速地轉(zhuǎn)變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投入等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學老師，應(yīng)當盡快把握計算機基礎(chǔ)學問和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為同學的學習和進展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學進展的時代要求。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)學問，這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學科學問。現(xiàn)代社會正漸漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間相互滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學需要，所以老師要開闊本學科視野，需具備與科學相關(guān)的基本學問等，還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及進展。使社會科學學問、教育科學學問、系統(tǒng)科學學問，有機地結(jié)合形成比較完整的基本學問。

誠然，新課程要求老師不再單純是學問的傳授者，更應(yīng)當是同學學習的織者、反思性實踐者以及課程與教學的討論者。長期以來，老師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于根據(jù)預(yù)設(shè)進行教學，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學習慣，老師要一下子轉(zhuǎn)變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以漸漸地轉(zhuǎn)變，漸漸有意識地轉(zhuǎn)變原來的教學