班主任培訓心得體會（14篇）

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假如說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學校和社會間的冗雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。

11月13日，我特別榮幸地參與了班主任培訓。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培育同學的高素養(yǎng)，培育同學健康歡樂的成長！

通過這次培訓，我懂得了班主任要學會愛。愛有很多，親人的愛、同志的愛、伴侶的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教導，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛同學是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把同學當成自己的親人和伴侶，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造同學，讓他們覺得人間到處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛同學，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和士氣。

愛是人間最秀麗的字眼，愛也是我們溝通與溝通的好的方式！學會用真心去面對同學、愛惜同學，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是歡樂美好的！

班主任培訓心得體會篇2

二零一一年九月十六日，我們一行人在商主任的帶著下來到一中參與全國中學校班級管理創(chuàng)新現(xiàn)場溝通會，學習他們的優(yōu)秀討論成果和吸取他們豐富的班級管理閱歷，來提高自己的班級管理水平。

在短短兩天的培訓中，我收獲頗豐，以下是我的點滴體會：

一、班主任應擅長激勵同學

與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

林格曾說：“人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處?！毙睦韺W討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”,從而樹立同學正確的人生觀。

二、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾砷L比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的同學。”我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個同學，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會篇3

通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的熟悉，對將來的班主任工作有著很大的指導。

肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的關(guān)心，作為已經(jīng)入職一年的班主任老師，肖老師的許多建議和看法，以及舉出的許多例子都讓我有很大的共鳴，假如能更早遇見肖老師，我的班主任工作肯定會更輕松一些，我對班主任的工作也通過這次培訓有了更深的熟悉。

肖老師印象中的班主任需要眼里有同學、把自己置身到學校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設(shè)、同學進展指導和班集體的系統(tǒng)進展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、好玩和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個階段“有序”就是非常困難的。班級是同學學習和成長的集體，我們對同學的社會觀、學問、技能、社會行為、社會規(guī)范的培育是在培育同學的社會角色。同時班級對同學們有著選擇功能，能夠促進同學因人而異的進展，培育和發(fā)覺每個人獨特的愛好。在選擇的基礎(chǔ)上進展同學，能夠促進班級的獨特化功能。同時班級對同學有著愛護功能，需要保證同學的人身平安，這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面，需要引導同學承當一項家務；在敬重同學方面，提出了不干預他人的私人空間；敬重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學交往方面，提動身生爭吵需要停止活動自行解決，在達成全都之后再有序活動；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細致的要求是特別先進的，許多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實施意義，對于班主任的工作有著很大的關(guān)心。在肖老師的引導下，作為班主任的我們，也會連續(xù)細致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個細心的班主任，促進孩子們的成長。

通過本次聽肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了許多在日程工作中的忽視點，在肖老師的關(guān)心下，我信任我會主動學習，同同學們一起成長，取得新的進步。

班主任培訓心得體會篇4

8月28日我們參與了肖老師的20xx--20xx學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內(nèi)容:

一、班主任工作的性質(zhì)特點

班主任要眼里有同學，有同學的需要和成長，有我們?yōu)橥瑢W的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的改變之中。

熟悉班主任，熟悉自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設(shè)、處理的若干對等關(guān)系、同學進展、構(gòu)建班級等等。

二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關(guān)的檔案。熟悉班級、什么是班級。班級是同學學習、成長的集體

三、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、學問技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權(quán)。班級的獨特化功能；班級的愛護功能：包括身體、生命和財務平安

四、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：轉(zhuǎn)變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內(nèi)容：

班級管理、班級文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、同學進展指導、班級進展支持系統(tǒng)建設(shè)。

班主任培訓心得體會篇5

雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，班主任培訓心得體會?！蔽液芟矏圻@句話。20xx年3月我有幸參與了“曲沃縣中學校骨干班主任培訓”的學習，傾聽了三位專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學到了科學的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了先進的管理理念，明確了如何做好班主任工作。

在這次培訓中，教育局李局長講明白班主任培訓的意義、目標和任務。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧————老師職業(yè)美好的生成”、鄭丹娜的“全接納，慢引導”。學會了班級活動的設(shè)計和組織，積累了班級管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應具備什么。雖僅有兩天的培訓時間，使我受益匪淺，感受頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。

一。熟悉到班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確了班主任在學校教育工作中的重要地位————班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是同學成長的領(lǐng)路人和激勵者，更是同學學習效仿的典范。隨著經(jīng)濟社會的進展，育改革不斷深化，對班主任提出了更高的要求：業(yè)務精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思索等，心得體會《班主任培訓心得體會》。因此，努力做好班主任工作，迫切需要實行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多時間和精力了解分析同學的學習、生活及成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法，教育、引導、關(guān)心同學成進步步。這次培訓后，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時俱進”。

二。思想得到了升華

培訓中的很多事例，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，聯(lián)想起自己經(jīng)受的一些事，安靜的培訓學習竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班干部的選拔、培育、使用是班級建設(shè)的分散力。在這次培訓中邊學習邊思索：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀同學的代表，又具備了一般同學的特點；其次，要重視對班干部的培育，讓他們學會換位思索，準時與班主任溝通溝通方式方法，教會班干部做事；最終，班主任才可以放手使用班干部。今后，我們要勇于面對缺乏，主動思索自我超越的方法。

三。明確了方向

別讓自己戰(zhàn)勝自己，局限著我們自身進展的是：懶散、不思進取。教育—————要讓同學感到歡樂。班主任就肯定要做歡樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)懷同學，去敬重每一位同學，耐煩細致地指導每個同學，同學才能養(yǎng)成良好的習慣，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在同學心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

在這里感謝這次培訓，為我們供應了一個學習的平臺，讓我們學習到了優(yōu)秀班主任的管理閱歷和獨特風格。在今后的教育教學工作中，我會取人之長，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風采。

班主任培訓心得體會篇6

4月13、14日，我有幸參與了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中學校班主任新時代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”綜合素養(yǎng)與素養(yǎng)高級研修班”培訓。這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要仔細負責的看法，更需要藝術(shù)性和實效性。兩天的培訓中我們聽取了中國老師進展討論中心討論員、北師大生命教育討論中心講師余國良老師的共享《今日，我們怎樣做老師》；全國優(yōu)秀班主任張成功老師的《班級主流文化的魅力》；全國十大最美老師、高級老師薛月娥的《做一名才智的班主任》；心理詢問師張桂薇的《老師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的共享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作閱歷，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當?shù)姆绞?、方法和才智去關(guān)心孩子，同時不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國良老師仔細而不較真的教育理念，玩、服務、啟迪、引導的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有挨次之分，應當是：先關(guān)注孩子的生命平安；再關(guān)注孩子的身心健康；然后關(guān)注孩子的習慣養(yǎng)成；最終關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任必需擁有的四樣東西：揚在臉上的自信；長在心底的和善；融進血里的骨氣；刻進生命里的頑強。聽這次講座，我學會了一個新名詞“同理心”，同理心就是敬重同學、理解同學、教育和管理同學的一個基本途徑、一項基本力量。站在對方的角度，以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以同學的目光去看待同學的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內(nèi)心世界的過程，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種力量、一種修養(yǎng)。

這次的學習深深觸動了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點感悟和收獲。

一、班主任要做一個歡樂的人，要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”。

“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國十大最美老師薛月娥老師在會上說的。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白作為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢？愛就是敬重同學，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他們的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要講才智，要擅長因材施教

沒有愛的才智是危急的，而無才智的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，老師的才智、獨特的方法、珍貴的閱歷是必不行少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。遇到突發(fā)大事，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時所采納的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。學校老師是走在同學心尖上的人，稍有不慎就會損害一個幼小的心靈。所以我們對待同學要用放大鏡發(fā)掘同學的閃光點；用反光鏡摘掉同學的缺點；用顯微鏡彰顯同學的獨特。

三、班主任要以身作則，做同學的表率

要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應當成為同學的表率，應當嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。凡是要求同學做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求同學遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度；要求同學在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到“仔細”二字；要求同學的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為同學學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民老師的形象。

四、作為班主任要不斷學習，不斷積累閱歷

班主任在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思索、追尋教育之道，促進自我進展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學為主，素養(yǎng)為本，全面進展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面對全體同學，促進同學的全面進展。

⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)獨特和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有許多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，很多塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。

⑷不斷思索，擅長反思。反思是老師專業(yè)成長的捷徑，老師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。

反思也是一種討論，葉瀾教授說過“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。

五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師、同學是不是都感到美好歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。“成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的同學。”走過了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個同學，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

總之，一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學、愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中，應當要有自己的魅力，應當善用激勵方式，應當為同學營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我，聽了他們的報告，我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略，連續(xù)努力學習，做一個歡樂的老師。

班主任培訓心得體會篇7

王老師認為：作為青年老師的成長，應當從以下幾個方面入手，才能成為一個不斷提高素養(yǎng)的老師：

1、教育實習階段(查找學問、理論與教育教學實踐的結(jié)合點);

2、積累閱歷階段(初步閱歷，中等水平閱歷，比較豐富閱歷，豐富閱歷——逐步參加教育科研);

3、科研階段→奉獻+科研(科研意識，科研力量，科研課題，科研成果)

4、專家階段(成體系的教育思想，制造性的教育、教學模式，教育論著)

青年老師從事教科研討論是特別有必要的：這幾年，大批青年老師攻讀碩士生，是非?？上驳氖?。但嚴格地說，即使討論生到達肯定比例，也不等于師資水平就必定符合高校的要求。雖然青年老師在某一領(lǐng)域已有較扎實的理論基礎(chǔ)，但理論聯(lián)系實際的水平、把握交叉學科的復合學問、動手力量等方面還有待提高，才能勝任培育“技術(shù)本科”的教學任務。十九世紀德國有名新人文主義代表威廉馮洪堡就提出了“教學同科學討論相統(tǒng)一”的原則，他依據(jù)這一原則于1810年創(chuàng)辦了柏林高校。洪堡的這一辦學思想后來成為德國高校的優(yōu)良傳統(tǒng)并且影響到世界高等教育。我認為，如今應從偏重教學轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚪虒W與科研并重的方向進展。要創(chuàng)立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”?！凹庾印比绾萎a(chǎn)生?我認為，教學是戰(zhàn)場，科研同樣也是一個戰(zhàn)場，在開展科研中，漸漸培育出一大批“尖子”和“人才”。

青年老師在科研實踐中，可以接觸到最新科技成果，洞悉并把握本專業(yè)和相應專業(yè)的學術(shù)動態(tài)，從而提高自身素養(yǎng)，改善學問結(jié)構(gòu)，淘汰、更新過時的學問點，并將最新科研成果直接、快速地反映在教學活動中，而不僅僅停留在傳授現(xiàn)成的書本學問，停留在“背書”上，才能培育合乎當今時代所需要的“知能型(學問+力量)”、“應用型”人才。通過搞科研才可使力量與文憑相符合，特殊是剛畢業(yè)的青年老師更應當趁熱打鐵，進一步提高自己的動手力量和理論聯(lián)系實際的力量，這是提高老師隊伍素養(yǎng)的重要方法。

班主任培訓心得體會篇8

作為一名年輕班主任，10月23、24號我有幸參與了濱城區(qū)組織的同學教育與班主任工作創(chuàng)新培訓班。兩天的時間，聽了三位專家的報告，受益匪淺，收獲滿滿。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報告。以前，只知教書育人，管理好班級，如今想來，自己的想法未免有些太簡潔。每個孩子都是一個個鮮活的個體，都有自己的情感認知心理體驗，而我這個班主任，卻很少關(guān)注。通過這次的學習，我對心理健康教育有了更進一步的了解，對今后的工作有了更深切地體會。

學校生心理健康教育關(guān)鍵是老師，同學大部分的時間都和老師、同學們在一起，作為老師，要敬重同學，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境，讓同學們能夠歡樂學習，健康成長。

當然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡潔，每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康學問講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結(jié)合，以此到達"潤物細無聲"的目的。

〔一〕、跨越陳舊的“代溝”，公平對待同學。

老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變以往居高臨下的權(quán)威看法，以親切的面孔、用公平、和諧的口吻與同學溝通，縮短師生間的“心距”。同學在這樣一個人格得到敬重、情感得到理解、行為得到鼓舞、努力得到確定的氣氛中，就能盡情釋放自己潛在的制造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松開心的學習環(huán)境。這樣不僅增添同學的學習愛好、信念和士氣，而且培育了同學互相協(xié)作，共同探究的精神。當同學的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為伴侶，為同學的心理能夠健全進展打下了扎實的基礎(chǔ)。

〔二〕、師生真誠相對，理解鑄就成長。

蒙臺梭利說：“老師不僅是一個老師，還是一個心理學家，由于他要指導兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多勝利的教育案例告知我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深化地理解我們的同學，才能到達勝利教育的目的。老師不應當是教育的主宰，不應當再有權(quán)威不行侵害的思想。指令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否認了同學的權(quán)利和尊嚴，導致同學的心理障礙，而且扼殺了同學的制造力。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛，以伴侶的身份與同學溝通，用真誠換真誠，讓同學切實感覺到你是他的伴侶，你才能深化他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的看法與建議。

〔三〕、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。

老師應重視那些存在各種缺點的同學，多關(guān)懷有心理障礙的同學。由于這些同學經(jīng)常由于這樣或那樣的緣由，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當同學遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良心情，并對學習和生活造成肯定的影響。老師應深化了解同學，擅長與同學溝通，進行談心、溝通，進而開導同學，傾聽同學的內(nèi)心情感，感知同學的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)懷、呵護每個同學，讓同學的心靈得以寄予，讓同學的情感得到傾訴，精神得到依靠。當同學需要關(guān)懷、關(guān)心時，老師應準時伸出救援之手關(guān)心同學，使同學幼小的心靈得到鼓舞，讓同學信任自己肯定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對同學產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

班主任培訓已結(jié)束，但是我對心理健康教育的學習還會始終在路上。

班主任培訓心得體會篇9

為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責心班主任

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學老師的班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學。才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的職責心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任僅有專心去做才能做好班主任工作

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學獨特心理品質(zhì)的培育，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。所以作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自我就應當是這種人?！?/p>

總的來說，我期望我的同學成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自我成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。

四、做正確評價，鼓舞同學的班主任

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，僅有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導

教育務必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自我的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓心得體會篇10

20xx年農(nóng)歷正月十二日，我有幸被選中參與泊頭市各中學校班主任培訓會。此次培訓分為上下午，上午為我們進行演講的是滄州市水道區(qū)省特級老師、黃河路學校的教學副校長張榮花，張校長在大會上共享了自己與教育事業(yè)的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上為我們講解并描述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學理念。通過此次培訓，本人感覺受益匪淺，并將此次參訓的感受寫下共享。

此次培訓內(nèi)容分為兩個主題。上午張校長的講話我將其歸為“老師的美好感”。從教六年多，從副科到主科，從學校到學校，從任課老師到班主任，時間與學科的跨度，身份的轉(zhuǎn)變，以及家長與同學在自己教同學涯中的一茬接過一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，快樂的手舞足蹈。不知從什么時候起，自己不再是孩子們嘴里常常提及的小盧老師；也不知道從什么時候開頭，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就似乎是一個輪回，每一位老師都會經(jīng)受一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的改變還有心靈的麻木；猶記得當時站在講臺上，當著孩子們的稚嫩的面孔對著我們當時的教學校長說，我是適合做老師這個職業(yè)的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很傲慢吧，不管他怎么想，但我覺得我那時是美好的。那時候雖然所教學科并不是我的專業(yè)，每天趟過的班級是如今的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內(nèi)上躥下跳。

張校長說作為一位優(yōu)秀且美好的班主任首要必備的六項技能即“觀賞”、“寬容”、“責任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對同學要觀其優(yōu)點，要有容人之量，責任之心，教學有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。

一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這么多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己始終都在鉆牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著我自己為什么要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰(zhàn)了一個假期，最終如愿以償?shù)倪~進了自己幻想已久的專業(yè)。莫非就是為了重蹈父輩們的覆轍，連續(xù)埋怨著工作的辛苦，同學們的不懂事，家長的閑言碎語，待遇的不公正？我為的是什么？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“老師”這個榮譽的光環(huán)下長大。我母親的家族里連續(xù)三代消失七位老師，也算是個教育世家，從小在這樣的環(huán)境里長大，看到村民們對著自己的親人們敬重的稱呼老師，小小的`自己心里也會升起一股驕傲之意。所以，從那時起，老師這個行業(yè)在我心里便是神圣而莊重的存在，我立志長大后也要做一名受人敬重愛戴的老師！可是當自己正式步入這個行業(yè)，工作的壓力接踵而至，我遺忘了自己選擇這個職業(yè)的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的幻想。

下午培訓的主題我將其歸為“和諧互助，合作共贏”。為什么這么說？即墨市28中是一個對外開放性的學校，全國各地教育工都可以去該校進行聽課學習。課堂教學便是以同學為主體，同學分組商量的一種“和諧互助”的學習模式，并取得了不錯的成果。由此我反思到了自己的教學模式。由于在學校待久了，傳統(tǒng)的死板的?？恐v的滿堂灌教學模式已經(jīng)不能適應如今所教的學段。以前也曾接觸過以同學學為主，老師指導為輔的學案模式，可不行以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學期教學的一個小打算。盼望在我自己的這個小小課堂，也能實現(xiàn)我們自己的合作共贏。

制定目標，做優(yōu)秀老師

論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標，并為了自己的目標堅持不懈的努力，那么參與工作以來為啥自己沒有多大的進步呢，張校長說的太精辟了。

1、缺乏目標。

2、目標沒有寫下來。

3、目標不明確。

4、目標沒有設(shè)定期限。

5、時常更改目標。

6、目標太多。

7、缺乏核心目標。

8、不情愿對自己負責任。

9、缺乏行動力。

10、自我設(shè)限。

11、忘了設(shè)定短期、中期、長期目標。

12、無法掌控自己的心情。

13、不情愿好好地努力工作

14、結(jié)交叉誤的伴侶。

15、不請教勝利者。

16、缺乏時間管理。

17、用錯了方法和策略。

18、缺乏自我成長

19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

20、沒有集中在單一目標。

想想自己多年的工作狀態(tài)，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收獲有進步，首先要制定切實可行的目標，然后腳踏實地的走下去，勝利就會到來。張校長說只要你喜愛教育，并且會愛同學，每個人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設(shè)立一個目標，成長為一名優(yōu)秀班主任！自己向著這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點，再努力一點，就會一步步向著優(yōu)秀班主任邁進。

專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優(yōu)勢潛力，只要我們科學的加以挖掘，使其成為優(yōu)勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以進展的目光看待同學的前途，對同學布滿信念。同學是金子，老師要想方設(shè)法讓他閃光；同學是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；同學是泥巴，就將他燒制成磚瓦。這樣，在素養(yǎng)教育的園地里，就能實現(xiàn)讓每一粒種子都破土發(fā)芽，讓每一株小苗都健壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芳香。能讓同學成為最好的自己，就是教育最大的勝利，同時也是我們做老師的目標及努力方向。

班主任培訓心得體會篇11

為期兩天的班主任培訓即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到特別興奮與榮幸。兩天來我們有幸傾聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內(nèi)容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明白方向，如同一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的才智。

鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械桨谅c驕傲；張玉芝老師的報告《歡樂美好做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品嘗美好，收獲美好；張樂華老師的《美好做人，歡樂為師》，讓我們領(lǐng)會到老師獲得美好的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對美好教育生活的追求；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光榮的奇異。

尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的勝利閱歷。這使我深深熟悉到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受同學歡迎的班主任，首先要敬重、包涵、賞識同學，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，主動想方法動腦筋。沒有人能隨任憑便勝利，我想一個優(yōu)秀班主任勝利的背后是對教育事業(yè)的真心喜愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術(shù)，是讓同學心服口服的人格魅力。

聽著報告，我也在與自己平常的工作對比著，班主任工作真是瑣碎而又勞碌，酸甜苦辣一應俱全。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校內(nèi)而樂在其中；曾為看到學校孩子們回學校探望我，在我身邊嘰嘰喳喳講解并描述學校生活時而美好無比；也曾為班里淘氣同學的無知、后進生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的才智、激情與責任。

各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想方法。學習雖然短暫，收獲頗多。美好在哪里？如何活的精彩？我認為找到了美好，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要獨具匠心有創(chuàng)意；學問上要連續(xù)學習增加文化底蘊；思想上要更新給予旺盛的活力。

最終，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得美好，創(chuàng)新涌動美好，才智品嘗美好！

以上是我一些粗淺的熟悉，與各位同行共勉吧！

班主任培訓心得體會篇12

感謝領(lǐng)導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參與山西省清徐縣中學校鄉(xiāng)村老師力量提升項目南通師范高等?？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了許多，也收獲了許多。

七天的外出培訓，充實而又緊急，我們參觀了南通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們傾聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默幽默的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及進展，讓我明白一方水土哺育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻預備著，不斷學習，不斷探究!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的閱歷，學會傾聽，用自己的人格魅力，自己的才智去教育同學并對同學產(chǎn)生長遠的影響。李慶明老師以伴侶談天的形式指導我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶著同學泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的大才智。

在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的美好的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任閱歷的事例告知我們做班主任肯定要美好;做班主任是美好的;如何做一個美好的班主任，引起了我的很多共鳴，讓我感慨頗多。

是的，美好與苦痛相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的美好也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對同學的喜愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的美好的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，同學的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或同學跑過來說“老師，你最近好嗎?”并驕傲地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺的確是美好的，也是驕傲的，驕傲自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，美好比優(yōu)秀更重要!”而這種美好來自于心的美好，需要我們?nèi)Ｐ牟檎?，專心體驗;需要我們不斷積累，不斷制造;需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任美好，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最終，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今日的共享溝通會吧：

各位班主任，請你們肯定要美好，你們美好了，就意味著同學美好、教育美好、家庭美好、社會美好、民族美好。已感受到美好的班主任，我祝福你們美好多多、美好滿滿，還沒有感受到美好的班主任，我祝你們找到美好的意義，體驗美好的內(nèi)涵，創(chuàng)生美好的路徑，實現(xiàn)美好歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向美好的康莊大道。

班主任培訓心得體會篇13

這次參與班主任的一個培訓，在培訓里頭老師也是講了許多關(guān)于帶班，關(guān)于和同學們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩显S多的學問，可以說讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡潔，要去操勞的一個事情確實是有挺多的，而之前自己雖然也是做過一些這個工作，但其實也是有許多還是要去改良，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓讓我知道自己做班主任，還有許多要去學，要去做好的方面，此次的培訓可以說有許多的感受和收獲。

帶班其實并不是那么的簡潔，可能日常的工作自己可以去做好，但同時也是要多和同學們?nèi)贤ê退麄冏霭閭H，而且也是多去站在他們的角度思索，其實自己以前也是同學，但是而今做班主任，角色的轉(zhuǎn)變，開頭那段日子確實是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題，一些措施確實還有許多可以優(yōu)化的空間，同時也是清晰平常要多一些溝通，不但是和班干部去溝通也是和其他的同學去溝通，管理一個班級不但是班主任的事情，同時也是整個班級的事情，全部的同學其實都是可以參加進來，更好的去了解他們的，需要清晰他們的一個想法。當然我也是知道，確實作為班主任自己要有威武，但是同時也是要清晰同學們的一個狀況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成果去考慮問題，許多時候要去深思為何他們會有這樣的成果以及這樣的行為。

除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時也是要主動的去學習，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實也是學校領(lǐng)導賜予的信任，讓自己來帶一個班級，來對班級同學也是要去負責，同學們?nèi)W習，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的學問積累懂得更多，那么遇到問題處理起來也是會更好，同時也是可以更好的來教同學們而不是光靠以前的學問以及一些閱歷，此次的培訓老師講了許多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，許多的方面當時其實不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)覺自己的工作許多的方面確實是還可以再優(yōu)化，在詳情上以及一些沒有考慮的事情上做好，我也是會去連續(xù)的來努力，同時也是感謝能有這樣的機會，更是要去珍惜，把此次的培訓更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好同學們。

班主任培訓心得體會篇14

在學校的細心組織支配下，我很榮幸地參與了有丁榕、高金英，等教育專家進行的班主任培訓講座。作為一名老師、一名班主任，平常在教育、教學方面都存在著各式各樣的問題和懷疑，教育不僅是工作，也是一門藝術(shù)，方法同樣特別重要，豐富的教育教學閱歷是珍貴的財寶。我們需要老老師、教育專家的指教和關(guān)心。從內(nèi)心里我特別感謝他們。隨著時代在更替，同學的管理方法也應與時俱進，如今的同學思想要遠比過去的同學冗雜，面對同學中消失的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓中得到了解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。