班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)【薦】

Word第第頁班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)【薦】班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

今日我就自己擔(dān)當(dāng)四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和討論，其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比方鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，由于我覺得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的同學(xué)?

同學(xué)違背紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢?同學(xué)違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對(duì)違背紀(jì)律情節(jié)比較輕的同學(xué)，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)悅耳的故事，對(duì)于違背紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家留意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他強(qiáng)烈的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氣氛中受到教育。其次：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽識(shí)是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的同學(xué)要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。第三：可以令到同學(xué)的心態(tài)更加主動(dòng)、可以發(fā)掘到一部分同學(xué)的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平常不愛出聲，有一次違背了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增添了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

其次個(gè)問題：如何批判同學(xué)，怎樣才能夠令同學(xué)虛心接受批判?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)，即使他外表上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的動(dòng)物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前攻擊!我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)有名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)”，我國(guó)有名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)同學(xué)有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)力量都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)馬上把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今日在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何主動(dòng)勇敢，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的成功奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么?”然后我跟他一一分析緣由，開頭的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)看法及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很杰出，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，每一次實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)。20xx年9月22日至24日我有幸參與了區(qū)教育局組織的中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了丁榕、遲希新、隗金枝、王寶祥、張虹、鄭丹娜等教育家、全國(guó)優(yōu)秀班主任精彩的專題講座，短短的三天的學(xué)習(xí)、溝通為我們進(jìn)行了一次很好的思想洗滌，以及理念的更新，教育方法的指導(dǎo)，為我們今后的班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)的日子里，每天的感覺是美好而又充實(shí)的。由于能領(lǐng)會(huì)不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采，能聽到不同類型的講座，能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進(jìn)行了一次親熱的接觸。聽取了專家及老師的各種教育觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解了新時(shí)期班主任工作的進(jìn)展方向和目標(biāo)，經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，同時(shí)也反思自己以往班主任工作的缺乏，在教育與管理過程存在的很多問題。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的，那些對(duì)班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵給了我許多指導(dǎo)，使我的教育理念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)劼犎×藢＜覀兊闹v座，梳理的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、全面系統(tǒng)，各具特色。

在這次學(xué)習(xí)中，專家老師的講座涉及了班主任工作的多方面，深化淺出，各有千秋。讓我記憶猶新的是特級(jí)老師丁榕的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名美好、歡樂有成就的班主任》講座，她的講座親切樸實(shí)，細(xì)膩深遠(yuǎn)，她講解并描述了自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是他為自己同學(xué)出版的幾本書，里面展現(xiàn)的全是她與同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。同學(xué)寫得不怎么優(yōu)秀的一篇作文、一張制作的不怎么美麗的賀卡，丁老師都如珍寶似的一一保藏，呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，沒有哪個(gè)聽課老師不為之深深感受的。她的班級(jí)管理教育理念時(shí)時(shí)以人為本，從人性的角度了解人，從人本的角度完善人，從人本的角度開發(fā)人，從人權(quán)的角度敬重人，對(duì)同學(xué)的一生進(jìn)展負(fù)責(zé)，及“一時(shí)一事’為“一生一世”。他的教育理念告知我們，作為老師我們教孩子無論三年還是六年，必需想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我們把目光放遠(yuǎn)些，再遠(yuǎn)一些。

還有其他幾位優(yōu)秀老師的講座，更是各具特色。陽光型的鄭丹娜老師，她的多才多藝不但制服了她的同學(xué)，同時(shí)也讓我們聽課老師艷羨不已。

二、學(xué)無止境，更新觀念。

聽了專家老師的揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的學(xué)問淵博，想想他們的才能從何而來，讓我想起了王寶祥這位老教授所說的話，他說老師要不斷的學(xué)習(xí)，選擇讀有價(jià)值的書，了解最新的科學(xué)技術(shù)信息，有意識(shí)的積累這樣才不會(huì)被時(shí)代拋棄。我們的確要多讀書，問問我們自己這幾年來讀了多少本書。再想想魏書生所說的，他每次外出都要帶一本書，從不轉(zhuǎn)變之一習(xí)慣。由此可見他們的學(xué)識(shí)無不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的。學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問體系，才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，做一個(gè)新時(shí)代的老師。

三、求同存異，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)每位授課老師都針對(duì)班級(jí)工作的各項(xiàng)問題做出了細(xì)致的講解，他們對(duì)班級(jí)工作的開展與班級(jí)管理各有千秋管理，雖形式不一，但主旨是一樣的，他們都把班級(jí)工作做到最好。在溝通、商量中，我們深知北京的同學(xué)與老師的素養(yǎng)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)與老師的素養(yǎng)高，我們不在同一個(gè)水平點(diǎn)上，有許多教育方法也不是我們都能可取的，這就需要我們端詳，吸取我們能接受的教育方法，在不斷的實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)反思，這樣我們的班主任工作才會(huì)做的更好。

培訓(xùn)的日子是過去了，但班主任工作是不斷前行的。班級(jí)工作是繁瑣的，是一個(gè)長(zhǎng)期又艱難的任務(wù)。培訓(xùn)中學(xué)到的班級(jí)工作詳細(xì)操作還需要在實(shí)踐中體會(huì)，我將以育人為己任，讓教育做到孩子們的心上。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

我參與了第十七期班主任任職資格學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的學(xué)問，也熟悉了不少同仁，在互相的交往中深感在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深刻的改變，教育信息化不斷地深化進(jìn)展與教學(xué)效率親密聯(lián)系短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束：

一、認(rèn)清班主任角色，明確班級(jí)教育主見

通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)清作為21世紀(jì)的新班主任，在面對(duì)班級(jí)教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)擁有當(dāng)代人不行缺少的清楚思維，這讓我們有一種豁然開朗、甚至是大徹大悟、海闊天空的感覺，由于我們已經(jīng)在努力形成大氣魄、大才智、大愛心。我們要建設(shè)新型班級(jí)，為孩子們制造了更有尊嚴(yán)、更有質(zhì)量的精神生活。

二、發(fā)揮班級(jí)作用，提升生命質(zhì)量

通過學(xué)習(xí)，大家知道，班級(jí)的價(jià)值其實(shí)是由教育者來給予和開發(fā)的，隨著社會(huì)的進(jìn)展，21世紀(jì)的班級(jí)也應(yīng)當(dāng)擁有新的教育價(jià)值，而不是固守過去的定位。因此，我們要建設(shè)的新型班級(jí)，要更關(guān)注班級(jí)對(duì)于同學(xué)精神生命進(jìn)展的成長(zhǎng)價(jià)值，發(fā)覺、增添和利用同學(xué)自身的精神力氣。

三、發(fā)揮同學(xué)班級(jí)教育的主體作用，充分發(fā)揚(yáng)民主

在班級(jí)教育中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注優(yōu)化師生關(guān)系與同伴關(guān)系、關(guān)注情感的作用；同時(shí)，應(yīng)留意讓同學(xué)在班集體中找準(zhǔn)自己的角色?？梢詫?shí)行的教育措施有：①通過活動(dòng)讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，從而在班集體中找到滿足的角色；②發(fā)揚(yáng)民主，讓每個(gè)同學(xué)在崗位輪換、競(jìng)選和非正式群體中主動(dòng)定位；③加強(qiáng)教育，培育集體主義精神，使每個(gè)成員都自覺自愿為集體服務(wù)，體驗(yàn)到自己是集體不行缺少的角色。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，全面課堂管理

我們要培育同學(xué)的集體意識(shí)，形成共同的奮斗目標(biāo)；培育主動(dòng)分子，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；優(yōu)化人際關(guān)系，增添集體分散力；建立集體規(guī)范，形成良好班風(fēng)和傳統(tǒng)；培育自我教育和自我管理力量。要用各種策略來創(chuàng)建互相扶持、互相敬重、促人奮進(jìn)的環(huán)境，讓學(xué)校成為一個(gè)能夠提高人的尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)習(xí)自我指導(dǎo)、自我負(fù)責(zé)的場(chǎng)所；鼓舞全部的同學(xué)滿懷信念地看待自己、看待學(xué)習(xí)。

五、進(jìn)展新型班級(jí)，提升班級(jí)生活質(zhì)量

我們要鼓舞發(fā)覺和制造新思想，形成不斷超越的進(jìn)展機(jī)制；拓展班級(jí)生活的新空間，在更高層次上為同學(xué)服務(wù)；在橫向維度上，豐富班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)領(lǐng)域；在縱向維度上，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要，系統(tǒng)策劃班級(jí)活動(dòng)；為同學(xué)大膽思索制造自由環(huán)境，讓同學(xué)思想布滿活力；為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自我供應(yīng)更高平臺(tái)，讓同學(xué)人格更為高尚。我們要討論同學(xué)成長(zhǎng)需要，開拓新的進(jìn)展方向；敞現(xiàn)真實(shí)生活內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)進(jìn)展動(dòng)力；促進(jìn)多向真誠(chéng)互動(dòng)，提升班級(jí)生活質(zhì)量。

六、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，依法治教

通過對(duì)這些法律法規(guī)和案例再次學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不行忽視的事情。在教學(xué)過程中，我們難免有時(shí)對(duì)同學(xué)說話不當(dāng)。因此，我們?cè)谄匠Ｒ嗔粢饧訌?qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為，以免對(duì)同學(xué)和自己都造成損害，愛護(hù)同學(xué)也就是愛護(hù)我們自己。同時(shí)，我們也要正確引導(dǎo)同學(xué)，提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧。盼望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素養(yǎng)的、合格的老師。

這次學(xué)習(xí)帶給我許多的歡樂、驚喜。在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的學(xué)問用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力！

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

我有幸參與江蘇省舉辦的網(wǎng)上學(xué)校班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，心情很興奮，能親耳傾聽專家們的現(xiàn)場(chǎng)講座，使我對(duì)班主任工作有了更深化的熟悉，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做還一名班主任。

第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是幫助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與同學(xué)走的越近，接觸同學(xué)和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素養(yǎng)的凹凸關(guān)系著同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興衰及社會(huì)形象。這次培訓(xùn)讓我深深地感受到國(guó)家對(duì)班主任工作的關(guān)注。我也在培訓(xùn)中同其他老師一起仔細(xì)學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)悟其中的含義。

其次，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝王老師和鄭老師。從這兩位老師的身上，我領(lǐng)會(huì)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任工作中的詳細(xì)問題和處理方法。我主要的學(xué)到了以下幾點(diǎn)：作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細(xì)要穿著大方得體、言行全都;在同學(xué)面前，利用好典范意識(shí)影響同學(xué);要熱忱回應(yīng)同學(xué)的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。要做一名聰慧的班主任，得留意幾點(diǎn)：

1.選好班干部和組長(zhǎng)，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織支配班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3.遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;

4.必要時(shí)班主任要親自給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的典范，教同學(xué)如何處理各項(xiàng)工作。其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓同學(xué)去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和熬煉;

5.奇妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃瑢W(xué)，且形式最好不拘一格;

6.多用鼓舞性的動(dòng)作和語言對(duì)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的心理示意，同學(xué)的錯(cuò)誤不肯定要準(zhǔn)時(shí)訂正;

7.留意課后與同學(xué)的溝通，說話講藝術(shù);

8.用調(diào)查問卷的形式了解同學(xué)的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)狀況;

9.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作，反思缺乏，多形成文章的形式保存，以便以后借鑒。總之，在培訓(xùn)中我獲得了更多的閱歷和工作方法技巧。在今后的工作中，我肯定會(huì)加倍努力，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，早日成為閱歷豐富讓大家信得過的優(yōu)秀班主任!

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛這段話。通過此次培訓(xùn)，我更深刻地熟悉到了班主任工作的重要性、艱難性，下面我把自己培訓(xùn)后感受最深的和大家做一下溝通。

我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。我想，作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

一．不斷提高自身素養(yǎng)，塑造具有獨(dú)特的魅力班主任。

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹?。常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

具有獨(dú)特的班主任應(yīng)當(dāng)具有以下魅力形象：

1，將愛的教育貫穿于整個(gè)教育的全過程。只有愛同學(xué)的老師才會(huì)收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子間或的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。班主任對(duì)同學(xué)不僅要賜予關(guān)懷、愛惜、關(guān)心、鼓舞、鞭策、指教、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和諧，而且要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，嚴(yán)和愛并不沖突。只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求，就不會(huì)有真正的教育，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培育同學(xué)良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。

2，保持師生心理的近距離。除了老師的穿著裝扮要能給同學(xué)正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比方和同學(xué)一起做嬉戲，有意識(shí)了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。

3，做一個(gè)學(xué)問淵博，愛好廣泛的“孩子王”。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，自身文化修養(yǎng)的凹凸直接影響著同學(xué)對(duì)老師評(píng)價(jià)的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，同學(xué)愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長(zhǎng)的秀麗，但是肯定要有魅力。班主任肯定要是讓同學(xué)信服的人。

二．優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造和諧寬松的魅力班級(jí)。

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，因此做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)同學(xué)，做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”。留意發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)同學(xué)要留意語言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念，做到你敬重他，他才會(huì)敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

建立良好的班級(jí)體，班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長(zhǎng)的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到美好，歡樂。我自我檢討以前做得不夠好，對(duì)歡樂的重要性熟悉缺乏，今后我要想方法還同學(xué)一個(gè)歡樂成長(zhǎng)的童年。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

三，努力與家長(zhǎng)成為合作伙伴，建立共同愿景。

班主任工作是以同學(xué)家長(zhǎng)需要為開頭，以同學(xué)家長(zhǎng)滿足為結(jié)束。老師要想方法與家長(zhǎng)成為合作共同體，這個(gè)力氣要遠(yuǎn)比老師單方面的力氣大得多，教育的效果自然也是事半功倍。

怎么與家長(zhǎng)建立共同愿景呢？首先讓家長(zhǎng)明確我們目標(biāo)全都，是共同培育孩子，其次明確為什么做？一切為孩子的全面和諧健康進(jìn)展，是讓孩子成人成材；再次讓家長(zhǎng)明確我們

怎么做？也就是家長(zhǎng)要與班主任齊心合力，團(tuán)結(jié)全都，相互信任，相互關(guān)心，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

總之，人性化管理決不是放棄管理，不是要降低規(guī)章制度的嚴(yán)厲?性和公正性。而是在按章辦事，文明制教的基礎(chǔ)上，更注意提高管理的藝術(shù)和科學(xué)，轉(zhuǎn)變管理的方式和方法。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都有一個(gè)特別的靈魂，只要你能夠讀懂它，理解它，那么你將會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的將來，甚至是一生的命運(yùn)。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，讓每個(gè)同學(xué)都健康歡樂的成長(zhǎng)吧！

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

有幸參與了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⑴c培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、做一名有魅力的班主任

親其師，信其道，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引同學(xué)，制服同學(xué)。人們常說老師是人類靈魂的工程師，我說班主任是同學(xué)素養(yǎng)的雕塑師，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種力量、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順當(dāng)進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增加班主任的魅力呢？我想應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要有主動(dòng)向上、健康的心態(tài)

一位主動(dòng)健康的班主任必定帶出一批主動(dòng)健康的同學(xué)，假如一位班主任成天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，同學(xué)必定受到其傳染，也會(huì)失去生活中的士氣和歡樂，更不要說在老師身上得到典范的力氣，班主任的心情能直接影響同學(xué)的心情，同學(xué)的心情又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必需有自我掌握心情的力量，做一名陽光老師，才是同學(xué)們喜愛的老師。

二、擅長(zhǎng)反思

反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是閱歷，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，訂正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任，或許還需要許多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、學(xué)問內(nèi)涵的提升都是離不開的，因此我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了同學(xué)們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有肯定的距離，還需要有大量的工作去做，由于只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我信任只要付出，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最美好的了。

二、一日常規(guī)工作與班級(jí)管理

〔一〕對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的獨(dú)特和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)管理方法。

〔二〕常規(guī)教育要日常抓，抓日常

俗話說得好千里之行，始于足下，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有打算的開展常規(guī)管理的工作。

〔三〕常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較小，自控力量比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的力量。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇倪M(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

沒有法規(guī)，不成方圓。假如一個(gè)老師僅僅只是喜愛他的同學(xué)，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其進(jìn)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的緣由，是由于沒有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。所以建立良好的班級(jí)常規(guī)，有利于促進(jìn)幼兒形成肯定的秩序感，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開展

三、建立家園聯(lián)系

橋梁，是通過大家的相互聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱慕套娱啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，共同培育幼兒。

2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的溝通、不僅能增進(jìn)互相之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3、家園聯(lián)系冊(cè)每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思索是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探究的問題。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

4月26日太平鎮(zhèn)全部中學(xué)班主任聚在一中錄播室，傾聽了六位班主任的閱歷介紹，聽著他們精彩的發(fā)言，具體地講解并描述，收獲頗多，共同共享了他們的勝利閱歷，體會(huì)了他們的激情歡樂與艱辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事奔波著，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)悄悄地奉獻(xiàn)著。感謝領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作閱歷介紹，讓我們深切感受到她們的工作熱忱與人格魅力。同時(shí)給自己以覺悟，以提高。

這次的活動(dòng)對(duì)我有著很大的關(guān)心作用，讓我學(xué)習(xí)到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對(duì)孩子不同的教育方式，向我們深情地講解并描述了自己在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴閱歷，既有具體的案例分析，還有切合實(shí)際的現(xiàn)身做法，還有自己獨(dú)特的管理思想；既有生動(dòng)的描述，真實(shí)的訴說，還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言，讓我們感受到了班主任老師身上所表達(dá)出來的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。感謝這六位優(yōu)秀班的主任！，通過這次班主任論壇，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、愛心是關(guān)心同學(xué)樹立正確的同學(xué)觀的基礎(chǔ)。

班主任的愛是無私的，是公平的，是面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的。只有做到了公平的愛每一個(gè)同學(xué)，才會(huì)去敬重同學(xué)，信任同學(xué)。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。同學(xué)只有感受到老師的愛，才會(huì)情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的同學(xué)觀，也就是要敬重同學(xué)的人權(quán)，同學(xué)的性，同學(xué)的差異性，不要用成人的是非觀念推斷同學(xué)，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己公平，具有令人向往的將來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣賜予孩子們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

二、責(zé)任心是樹立起為同學(xué)服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我熟悉到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費(fèi)勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的同學(xué)可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要有責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良心，一切以同學(xué)為中心，牢牢樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、才智是做好班主任管理班級(jí)的金鑰匙。

教育必需有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題又不能損害孩子的心靈。

通過傾聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時(shí)缺乏教育機(jī)靈。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到抱負(fù)的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)靈，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、準(zhǔn)時(shí)反思、擅長(zhǎng)總結(jié)。

四、不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是，在工作中勤于反思，喜愛積累準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說："老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的同學(xué)好學(xué)，老師必需先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的老師才會(huì)教出學(xué)而不厭的同學(xué)。就像班主任于老師說的那樣，在要求同學(xué)之前自己要先做到搶先垂范。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學(xué)習(xí)，討論同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的新狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

兩天的班主任北京考察學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝卻收獲滿滿。無論是對(duì)北京兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，還是在故宮與王府井圖書大廈開展的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個(gè)班主任的身份，讓我對(duì)班主任的職責(zé)與使命有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。

廣渠門中學(xué)，小而精，校內(nèi)不大，卻環(huán)境美麗，尤其是校內(nèi)設(shè)施的布置與建設(shè)上更是隨處表達(dá)學(xué)校對(duì)同學(xué)的人文關(guān)心。教學(xué)樓樓道隨處可見圖書角，隨處可見布置精致的同學(xué)學(xué)科作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)校還在走廊為同學(xué)們?cè)O(shè)置了休息閱讀區(qū)域，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀的過程中通過與同學(xué)以及老師的接觸，也許了解北京課改后走班制的實(shí)施狀況，為今后班主任工作供應(yīng)了一些可參考的閱歷。

參觀北京重點(diǎn)中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對(duì)班主任工作有了全新的熟悉。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀與班主任角度對(duì)學(xué)校同學(xué)活動(dòng)的設(shè)置與開展進(jìn)行了具體地講解。一位是從校長(zhǎng)的宏觀角度對(duì)同學(xué)的培育進(jìn)行了介紹，而另外一位一線班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明白方向。班級(jí)的管理其實(shí)就是在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，而這位班主任總結(jié)自己班主任工作閱歷，將自己開展過得團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致地講解，介紹了適合高中不同班級(jí)不同階段可以開展的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。通過這位班主任的介紹，我熟悉到，每周一次的班會(huì)真的是班主任了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)們漸漸形成正確的人生價(jià)值觀的重要時(shí)刻，同時(shí)，班會(huì)課最好地提升班級(jí)分散力的機(jī)會(huì)。每節(jié)班會(huì)課都應(yīng)當(dāng)在課前仔細(xì)備課，仔細(xì)考慮班會(huì)課的目的，設(shè)計(jì)班會(huì)課的活動(dòng)步驟與班會(huì)課后的讓同學(xué)們反思的班會(huì)問題，這樣才能把每節(jié)班會(huì)課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來。

與此同時(shí)，這位班主任能夠拿捏好跟班級(jí)同學(xué)相處的分寸，讓同學(xué)們對(duì)他布滿敬重與寵愛，這說明他真的是專心在做好班主任這項(xiàng)工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺得兩所學(xué)校在教育理念上還是有許多相像之處。我們都是在專心做教育，我們都盼望培育出綜合素養(yǎng)很高的同學(xué)而不僅僅是考試得高分的同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有不同的性格特點(diǎn)，身為班主任也不能一刀切對(duì)同學(xué)們進(jìn)行管理，而是要做到因材施教，有針對(duì)性地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，了解每一個(gè)同學(xué)的愛好與愛好，把工作做到同學(xué)的心里去。此外，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待每一位“問題同學(xué)”，真正成為每一位同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的助力者。

我盼望在今后的班主任工作中，我能夠依據(jù)本班實(shí)際狀況實(shí)踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會(huì)活動(dòng)，從而不斷成長(zhǎng)為更

首先，特別感謝學(xué)校給我此次赴北京廣渠門中學(xué)和清華附中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次的學(xué)習(xí)不僅開闊了我在中學(xué)教育方面的視野，更讓我學(xué)習(xí)到很多有益的教育方法，同時(shí)本次北京之行也激勵(lì)了我努力奮進(jìn)。

北京廣渠門中學(xué)之行給了我極深的印象。以前我對(duì)北京廣渠門中學(xué)了解甚少，但通過這次學(xué)習(xí)讓我初步了解到廣渠門中學(xué)是如何從北京市的一所一般高中蛻變到如今的北京市一流高中的，當(dāng)然廣渠門中學(xué)的老師們?nèi)栽谶B續(xù)努力使學(xué)校更進(jìn)一步。廣渠門中學(xué)的“同學(xué)服務(wù)中心”讓我近距離感受到了“一站式”服務(wù)帶給同學(xué)、家長(zhǎng)和老師的便捷，服務(wù)中心墻上的“教育勝利的秘訣在于敬重同學(xué)”這句話給了我深刻印象，并且廣中“用生命影響生命，用敬重贏得敬重”的教育理念也讓我感受到學(xué)校對(duì)同學(xué)的敬重。敬重是互相的，當(dāng)我們老師敬重每一位同學(xué)，同學(xué)能感受到這份敬重，自然會(huì)賜予我們回應(yīng)。另外，廣中的宏志班也讓我留下極深的印象，廣中在全國(guó)首創(chuàng)了宏志班并始終堅(jiān)持將其推動(dòng)，首創(chuàng)很難，堅(jiān)持更難。宏志班的班主任們—“宏志媽媽”們對(duì)每一位同學(xué)都付出了真心。宏志媽媽堅(jiān)守在崗位上，只要有一位同學(xué)在學(xué)校，她們就肯定在。堅(jiān)持辦好每屆宏志班也是廣中勝利重要的一步，宏志班所產(chǎn)生的輻射作用讓廣中快速上升，這也是廣中邢校長(zhǎng)所說的，宏志班的同學(xué)很優(yōu)秀，廣中其他班的同學(xué)同樣很優(yōu)秀。我們一中“生命的教育”教育理念與廣中的教育理念也是全都的，我們一中的每位同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)都是優(yōu)秀的班級(jí)，而我們作為一中的老師，需要付出自己的真心，關(guān)懷、關(guān)愛我們的同學(xué)。

其次站，我們來到了清華高校附屬中學(xué)，該學(xué)校給我留下最深的印象就是同學(xué)充分自由進(jìn)展。清華附中始終以“為將來領(lǐng)袖奠基”為育人目標(biāo)，聚集了北京市最優(yōu)秀的同學(xué)，在保證同學(xué)學(xué)業(yè)的同時(shí)供應(yīng)給同學(xué)各方面進(jìn)展的空間，充分提升自我。清華附中的班主任邱老師幽默幽默地為我們講解了班級(jí)內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的重要性，并為我們介紹了他是如何開展一系列團(tuán)建活動(dòng)的，這些都讓我受益匪淺。我們一中的育人目標(biāo)與清華附中的育人目標(biāo)也有相像的地方，雖然河北的高考競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，我們很難像清華附中那樣做每一活動(dòng)，但我們一中始終在秉持自己的教育理念和育人目標(biāo)，在努力培育每一位同學(xué)，就像我們努力進(jìn)行的競(jìng)賽課程的培訓(xùn)，為有學(xué)科特長(zhǎng)和愛好不同學(xué)科的同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展空間，使他們?cè)诒ＷC學(xué)業(yè)成果的同時(shí)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

兩所高中都為我們展現(xiàn)了自己學(xué)校的特色，我也學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教育理念與教育方式。通過本次的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)我們一中教育理念和育人目標(biāo)的理解，這些都將激勵(lì)我連續(xù)前進(jìn)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的一中老師！

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

活到老學(xué)到老，面對(duì)教育改革的浪潮，老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)給自己充電，參與的這次班主任遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我知道做好班主任更難，班主任更具有藝術(shù)性。下面就本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)談一些本人的感悟：

班主任應(yīng)搶先垂范嚴(yán)格要求，在工作中老師的一言一行時(shí)刻在感染著同學(xué)。作為班主任，必需在儀表、言語、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的&“美妙形象&”，這對(duì)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展、品德修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的表達(dá)。作為新時(shí)代的學(xué)校班主任，其穿著裝扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給同學(xué)形成美妙的印象和良好的影響。另外，班主任必需具備老實(shí)、正直、言語文明、言行全都、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。

班主任面對(duì)同學(xué)要做到公正、公正一碗水端平，一個(gè)班級(jí)同學(xué)形形色色，當(dāng)同學(xué)與同學(xué)之間消失沖突或更嚴(yán)峻的問題是班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策堅(jiān)決，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓同學(xué)心服口服。這樣班集體才會(huì)和諧，才會(huì)更有分散力。

班主任面對(duì)特別同學(xué)時(shí)換位思索，應(yīng)理解、寬容、敬重同學(xué)。如今的同學(xué)個(gè)個(gè)聰慧活潑，經(jīng)常做一些我們意想不到的事情，讓老師犯難，這時(shí)班主任不能只是簡(jiǎn)潔地批判，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他〔她〕們犯錯(cuò)誤的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦熟悉和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓舞他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，簡(jiǎn)單加深同學(xué)與班主任的感情交融，取得事半功培的'教育效果。

班主任應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)方面應(yīng)更寬、更廣，同學(xué)與班主任老師接觸的時(shí)間最多，可以說在學(xué)校班主任老師是同學(xué)最&“親&”的人，在學(xué)習(xí)困惑的時(shí)候，在第一時(shí)間會(huì)想到班主任老師，所以班主任老師應(yīng)精湛的業(yè)務(wù)力量去為同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑。

總之隨著時(shí)代的進(jìn)展老師應(yīng)不斷的給自己充電，挑戰(zhàn)教育的新浪潮。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

在學(xué)校的支配下，我有幸與劉貴容老師參與了在廣安舉辦的“全國(guó)中學(xué)校班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我許多班級(jí)管理的啟迪，讓我收獲頗多。

李曉凡老師是一個(gè)極富耐煩和愛心的人，她講解并描述了許多故事，來向我們?cè)忈尅皟?nèi)化師德”的重要性。她告知我們，愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心，這種愛需要感性和理性相結(jié)合，在敬重同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律上，用愛的力氣走進(jìn)同學(xué)的心靈，解決實(shí)際問題。我們的教育應(yīng)是“專心而不是用手段”的教育，其實(shí)，做任何事，只要專心且堅(jiān)持去做，確定能做出一番天地。在教育同學(xué)的問題上，她認(rèn)為沒有一個(gè)壞同學(xué)，對(duì)同學(xué)要有肯定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容，要做到“賞識(shí)有度，批判得法”。在批判同學(xué)的時(shí)候，不當(dāng)眾批判，不發(fā)動(dòng)群眾批判，要以充分敬重為前提，要使用同學(xué)能接受的語言。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，引領(lǐng)他們放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。李老師講，要成為一名人師，肯定要做到三點(diǎn)：即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；做同學(xué)的知心伴侶；與同學(xué)心貼心的溝通。詳細(xì)來說，就是“用人師的思想，培育同學(xué)的思想；用人師的情感，激發(fā)同學(xué)的情感；用人師的意志增添同學(xué)的意志；用人師的獨(dú)特影響同學(xué)的獨(dú)特；用人師的心靈喚醒同學(xué)的心靈；用人師的靈魂鑄就同學(xué)的靈魂；用人師的人格塑造同學(xué)的人格”。除了教育同學(xué)，老師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程，就是彰顯人格魅力的過程。我們要專心做人，用情做事，用才智做學(xué)問。對(duì)于同學(xué)不愿做的事，要重新定位思索。李老師告知我們，什么是教育？教育就是用老師的人格喚醒同學(xué)人格的過程。李老師的許多經(jīng)典語錄，都讓我印象深刻，比方：“發(fā)覺的眼睛，示意的嘴，傾聽的耳”，“以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠(chéng)導(dǎo)人生”，“會(huì)看太陽的人，會(huì)得到暖和”，“人的價(jià)值在于內(nèi)心的強(qiáng)大和人生的精彩”等等。

陳宇老師的發(fā)言很直接，是一個(gè)很實(shí)際的老師。他主要從管理班級(jí)，班級(jí)制度等方面闡述了班級(jí)管理工作。他告知我們，班級(jí)管理藝術(shù)就在于如何管理班級(jí)的瑣事，并且如何制定制度把瑣事管好。一個(gè)班級(jí)的一天，從詳情管理上確定成敗。班級(jí)管理要把握幾個(gè)重要的時(shí)間，如：早晨到校到早讀前，課間休息，課前預(yù)備，中午時(shí)間，下午放學(xué)后。就拿課前預(yù)備這一環(huán)節(jié)來說，可以用有意義的活動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)，在黑板上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長(zhǎng)走動(dòng)管理，檢查課前預(yù)備狀況。放學(xué)之后，要引導(dǎo)同學(xué)整理桌面和抽屜，檢查座位周邊區(qū)域，保持教室內(nèi)外干凈，值日班長(zhǎng)要檢查，并填寫記錄，關(guān)門關(guān)窗。班級(jí)管理不是管理人而是人管理。敬重同學(xué)是前提，教室引領(lǐng)是核心，師生關(guān)系是紐帶，班級(jí)風(fēng)氣是基礎(chǔ)，加強(qiáng)培訓(xùn)是保障，規(guī)章評(píng)價(jià)是抓手，完善機(jī)制是關(guān)鍵。人的因素才是班級(jí)管理的第一位，不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)，班級(jí)的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)分塊承包完成，在安排工作時(shí)，敬重同學(xué)的選擇權(quán)。這些詳情彰顯了陳宇老師勝利的關(guān)鍵在于到處專心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有才智，是個(gè)極優(yōu)秀的班主任。

對(duì)于潔老師的第一印象就是她的齊腰長(zhǎng)發(fā)和甜蜜的聲音，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是：專心，用情做一個(gè)才智的班主任。她說自己不是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的班主任，她喜愛和孩子們一起，去了解他們，她信任只有我們對(duì)同學(xué)付出了最樸實(shí)最真摯的愛，才能換來心與心的貼近。于老師是一個(gè)“詩意的追夢(mèng)人”。從她和同學(xué)點(diǎn)滴的相處中，從那些感人的故事中，我們深刻的感受到她在用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育行業(yè)精神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)這八個(gè)字，她過人的才智深深的觸動(dòng)著我們的心靈，使在場(chǎng)的每一位老師都受益匪淺。于潔老師特別擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作，同學(xué)的思想沒有問題了，當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了。從頭到尾聽下來，覺得，她的教書，真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，她講解并描述的“家校聯(lián)系本”的故事，讓許多人為之感動(dòng)，為她的堅(jiān)持，為她對(duì)同學(xué)的付出，不得不讓人感嘆：做她的同學(xué)真是一種美好。她的班主任才智也給我們留下了許多啟迪，比方：“系列化班會(huì)課，帶給同學(xué)天地大美”，“記錄同學(xué)的成長(zhǎng)痕跡，構(gòu)建美妙的青春回憶，對(duì)教育失敗說不”，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死，每一顆草兒都會(huì)開花，就算遍體鱗傷，也要贏得美麗”等等。

最終，用于潔老師的一段話來作為結(jié)尾：

“在同學(xué)的成長(zhǎng)過程中，至少有那么三年，我是他們的重要他人，我還有我的同學(xué)們，要過一種美好完好的教育生活，只要我專心，用情，布滿才智，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)當(dāng)是我們必需要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的美好。同學(xué)對(duì)我的愛，是我最大的動(dòng)力?！?/p>

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

過去我常常遇到過許多有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們的學(xué)習(xí)障礙是由他們的家長(zhǎng)所帶給他們的，在這種狀況下，我就不知道怎么樣跟這些家長(zhǎng)說實(shí)話了，進(jìn)而導(dǎo)致正常的教育工作無法綻開，拖延孩子們的學(xué)習(xí)問題。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到我作為一個(gè)老師，還是一個(gè)班主任老師，我有權(quán)利與義務(wù)告知這些家長(zhǎng)真相，讓他們同他們的孩子一起重新進(jìn)行人生的學(xué)習(xí)，讓他們這些已經(jīng)成年的人首先在孩子們眼前樹立一個(gè)典范，這樣才可以徹底解決這些孩子們的學(xué)習(xí)障礙，讓他們的學(xué)習(xí)不再成為他們?nèi)松杏龅降囊坏揽病Ｊ冀K以來我都認(rèn)為學(xué)習(xí)是能夠關(guān)心每個(gè)人的，可是在那些有學(xué)習(xí)障礙的孩子身上，我看到了學(xué)習(xí)帶給他們的苦痛。如今我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸明白這些苦痛只能依靠我們老師幫助他們的家長(zhǎng)去解決，而我們作為班主任的老師，我們則必需要學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺我在當(dāng)班主任老師的過程中過于負(fù)責(zé)也是一個(gè)問題。怎么說呢，正是由于自己的過于負(fù)責(zé)，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的壓力，從而在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中無法放松自己，以致于學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去。與他們的家長(zhǎng)溝通時(shí)，我也沒有發(fā)覺這些孩子家長(zhǎng)的問題，我如今意識(shí)到可能這是我自己這個(gè)班主任老師的問題了。學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)還是要在家庭教育之后來綻開，我們作為班主任老師的，不能由于孩子們的成果不抱負(fù)就整個(gè)把自己作為孩子的家長(zhǎng)“撲”到孩子們身上去強(qiáng)迫他們，這樣只會(huì)讓他們得不到喘息。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻熟悉到自己作為班主任老師時(shí)一些難以從自身角度發(fā)覺的問題。我以后會(huì)在你我的工作中留意這些問題，不讓自己的問題影響孩子們的學(xué)習(xí)。

對(duì)于這樣的班主任培訓(xùn)，我盼望每個(gè)學(xué)期可以開展一兩次，這樣才可以關(guān)心我們這些班主任老師學(xué)習(xí)從其他的角度來綻開對(duì)同學(xué)們的教育。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

這段時(shí)間，我仔細(xì)的閱讀了魏先生《班主任工作漫談》，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的班主任來說收獲頗豐，同時(shí)也讓我深刻的熟悉到良好的師生關(guān)系是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵。

我在每次放學(xué)送路隊(duì)時(shí)常常聽到家長(zhǎng)這樣說：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話”。老師的地位在同學(xué)心目中是至高無上的，尤其是班主任的話對(duì)同學(xué)是具有號(hào)召力的。下面我來談一談我的感受。

一、老師必需做到以身作則，為人師表。

通過讀魏先生《班主任工作漫談》切身感受到老師必需做到以身作則，為人師表。要注意自己的一言一行，做同學(xué)的楷模，老師不經(jīng)意的一句話就可能消失意想不到的教育效果。我是一班級(jí)的班主任，對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，許多事情他們就像一張白紙，他們的可塑性很強(qiáng)，他們喜愛仿照，奇怪???心很強(qiáng)，而我們作為老師就必需對(duì)他們做出好的示范，比方說，我要求同學(xué)下課后只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶里，但是好像我光說孩子們并不會(huì)知道要這樣做，一次下課，我看到地上有一個(gè)飲料瓶我就把它撿起來扔垃圾桶，當(dāng)我回頭的時(shí)候我發(fā)覺許多同學(xué)都在撿四周的垃圾，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到原來我的一言一行對(duì)他們來說這么重要。古今中外許多的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求同學(xué)做到的，老師首先要做到，而且要做得更好。

二、對(duì)工作要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感

《班主任工作漫談》讓我明白作為老師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀老師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有“以育人為抱負(fù)，以塑造人的美妙心靈為己任”的事業(yè)心和責(zé)任感。每位家長(zhǎng)把孩子交給我們老師，那么我們老師就應(yīng)當(dāng)做到為他們負(fù)責(zé)，以為老師對(duì)孩子的影響是特別大的。教育同學(xué)是老師神圣的事業(yè)，面對(duì)同學(xué)，老師要時(shí)時(shí)以“愛心”“耐煩”“細(xì)心”，去關(guān)注他們，去教育他們，去感化他們，讓他們?cè)趷鄣膰?guó)度中歡樂地成長(zhǎng)，在美好的海洋中揚(yáng)帆起航！

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)當(dāng)了黃流中學(xué)高一五班的班主任老師．擔(dān)當(dāng)班主任老師工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分熟悉到班主任老師工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實(shí)的！

每天班主任老師都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任老師的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛護(hù)，所以感覺有些勞碌；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又布滿了樂趣，看到自己的同學(xué)歡樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)興奮??！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手．

我有幸參與了黃流中學(xué)班主任老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任老師工作有了更深化的熟悉，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任老師。

第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任老師提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任老師是幫助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任老師與同學(xué)走的越近，接觸同學(xué)和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任老師個(gè)人素養(yǎng)的凹凸關(guān)系著同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興衰。

其次，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任老師工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)會(huì)到了優(yōu)秀班主任老師的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任老師工作中的詳細(xì)問題和處理方法。

首先作為班主任老師，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細(xì)要穿著大方得體、言行全都；在同學(xué)面前，利用好典范意識(shí)影響同學(xué)；要熱忱回應(yīng)同學(xué)的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)留意幾點(diǎn)：

1、選好班干部和組長(zhǎng)，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織支配班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)；

2、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響；

3、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題；

4、必要時(shí)班主任老師要親自給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的典范，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓同學(xué)去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和熬煉；

5、奇妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃瑢W(xué)，且形式最好不拘一格；

6、多用鼓舞性的動(dòng)作和語言對(duì)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的心理示意；

7、留意課后與同學(xué)的溝通，說話講藝術(shù)；

8、多了解同學(xué)的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)狀況；

9、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作，反思缺乏，以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任老師這個(gè)稱呼有了更深刻地熟悉，知道了只有愛同學(xué)，才會(huì)贏得同學(xué)的敬重；只有班級(jí)管理民主科學(xué)化，班主任老師工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論學(xué)問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，同學(xué)喜愛的班主任老師。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，根據(jù)老師專業(yè)化進(jìn)展的要求，吳老師細(xì)心地支配了很多專家名師為我們開講座，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教育我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>

周××老師用動(dòng)情的話語告知我們一個(gè)合格的班主任心中要布滿愛與職責(zé)；丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例，很有實(shí)際應(yīng)用好處。原先不明白如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家共享的我仔細(xì)的做了筆記并開頭著手將理論付諸于實(shí)踐；李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任務(wù)必重視的十項(xiàng)工作，并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和群眾建設(shè)的思想；史××老師在全國(guó)已經(jīng)知名，很有創(chuàng)新思想，能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來潛移默化的教育同學(xué)。他的講座生動(dòng)，實(shí)際，沒有太多的大道理，而是以自我的經(jīng)受向我們展現(xiàn)了如何設(shè)計(jì)和組織新奇的班級(jí)活動(dòng)，在歡樂中培育孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng)；顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。

一個(gè)個(gè)詳細(xì)的偶發(fā)大事的奇妙處理讓我立刻豁然開朗。許多原先不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑榇丝潭加辛苏_處理的參考根據(jù)；而楊靜平老師講解并描述的中同學(xué)心理進(jìn)展的特點(diǎn)則給顧老師