班主任工作心得交流(集合15篇)

Word第第頁班主任工作心得交流(集合15篇)班主任工作心得溝通1

為了讓班主任把班級管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的溝通與學(xué)習(xí)，讓班級管理更輕松開心。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作閱歷溝通會。在這次溝通會上，很多優(yōu)秀的、有閱歷的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和思索。第一、走近同學(xué)、和同學(xué)做伴侶

作為班主任就應(yīng)當(dāng)走近同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系，專心去了解同學(xué)的一切，用愛去管理班級。其中余振清老師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要快速溶解到同學(xué)中，與大家打成一片，準(zhǔn)時了解同學(xué)對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會的看法，要讓班里的每一個同學(xué)真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。每個人都是這個班集體的一份子，同學(xué)是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和同學(xué)是公平，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個同學(xué)和老師一起來共同維護(hù)，就像一個家庭一樣，少了誰都不行

其次、和同學(xué)一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和同學(xué)共同成長和進(jìn)步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為敬重同學(xué)，放下權(quán)威，傾聽同學(xué)的心聲。嘗試著用各種方法與孩子們溝通學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓同學(xué)信任你、寵愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響同學(xué)，孩子喜愛你，說明你做班主任很勝利。余老師的話讓我感受很深，的確，在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的看法，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定，不行專制專制，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不肯定能體會得到。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風(fēng)，形成正確的言論

同學(xué)要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級的法寶。王海新老師在溝通會中提到了，做好同學(xué)的思想工作，讓每一個同學(xué)形成班級共性，樹立一個共同的目標(biāo)，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的同學(xué)，在班級管理中要形成正確的言論，讓每個同學(xué)都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用同學(xué)中好的風(fēng)氣去影響同學(xué)，了解同學(xué)的心理動態(tài)，并準(zhǔn)時做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響同學(xué)，用自己的愛心去教育好同學(xué)。我國有名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范。”意思是說老師必需業(yè)務(wù)精湛，學(xué)問淵博，有超群的教學(xué)教育力量；必需具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響同學(xué)。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜愛這個

家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，因材施教。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，并賜予更多的愛心和耐煩。只有注入了愛才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友。如今對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學(xué)更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒思想的孩子，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、嚴(yán)格要求，懲罰得當(dāng)。

作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，公平地對待關(guān)懷、愛惜每個同學(xué)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一個詳情。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)犯了錯，要嚴(yán)厲?處理，對于那些學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)犯了錯，同樣更要嚴(yán)厲?處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，正由于這種自卑感才導(dǎo)致他們最簡單犯錯，因此處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，耐煩地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一但有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到老師很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自信，樹立自信念。其中王海新老師提到的在班級管理中，班主任老師要時時刻刻提示自己，對待同學(xué)要公正、公正、公開，充分利用好每周的一節(jié)班會課把存在的問題準(zhǔn)時解決，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、避開缺乏。班主任可以不要求同學(xué)去做什么大事，但要要求同學(xué)做好每一件事。古人云：一屋不掃，何以掃天下。在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進(jìn)他們的小世界，談心溝通，了解他們的思想動態(tài)。班主任要扮演好老師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、信任，才會形成一股強(qiáng)大的班級分散力。全文華老師的一句話：

“表揚(yáng)同學(xué)雖然不會提高同學(xué)的智商，但會讓同學(xué)更有信念?！本褪且痪浒儆貌凰サ姆椒?。第五、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學(xué)科老師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響同學(xué)對該學(xué)科的學(xué)習(xí)看法；班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學(xué)對任課老師所教學(xué)科的愛好。其次，不要讓同學(xué)重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。同學(xué)對科任老師的反映，科任老師對同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學(xué)公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。同學(xué)敬重各科老師，老師愿意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班同學(xué)不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，同學(xué)來自全國各地，可以說班與班之間由于同學(xué)的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設(shè)，必需要加強(qiáng)班與班之間的溝通、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第六、作好家校溝通

在我們民辦學(xué)校，多與家長溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的準(zhǔn)時溝通、相互協(xié)作。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長做得不好，同學(xué)還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通溝通。同學(xué)有進(jìn)步了或犯錯了，要準(zhǔn)時跟家長說，讓家長準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次溝通中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當(dāng)伴侶，換一種和家長溝通的思路和方式，用公平、融洽、真誠的方式去和家長溝通。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)懷、協(xié)作”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

第七、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個不能少

作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的同學(xué)基本上都是外省的同學(xué)，父母長期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的緣由，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛，孩子的學(xué)習(xí)成果確定不是很抱負(fù)，很多同學(xué)家長也熟悉到這個問題，后來就把孩子接到這邊來上學(xué)，因此每個班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)老師難，當(dāng)一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要信任后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱忱，要與其他同學(xué)公平對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個同學(xué)都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚(yáng)呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫存，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要別人的認(rèn)可和敬重。而這種認(rèn)可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作溝通會中提到的，如同學(xué)瞪了你一眼，是不是同學(xué)對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在同學(xué)的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好同學(xué)好同學(xué)就敬重你，有時恰恰相反，好同學(xué)也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學(xué)。其次，要付出。應(yīng)當(dāng)熟悉到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的`看法?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

通過這次班主任工作閱歷溝通會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多心血；班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有許多歡樂。

班主任工作心得溝通2

一個班主任，只有讓同學(xué)感覺到并且接受老師的愛與關(guān)懷，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的溝通。同學(xué)是渴望理解與溝通的，因此，平常要常常和同學(xué)進(jìn)行溝通，但要留意的是，溝通應(yīng)當(dāng)建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)當(dāng)通過細(xì)致入微的觀看將每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣都能夠比較清晰地把握，要充分利用多種途徑和全班每一位同學(xué)多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。

一個文雅可愛的小女孩，喜愛跳舞，酷愛閱讀，只是常常喜愛發(fā)愣。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個機(jī)會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她誕生不久就卷走了家里買房子的錢杳無消息，媽媽始終在外地打工，平常很少回家，始終由外公外婆〔平常喊爺爺奶奶〕照看。難怪這樣內(nèi)向，從今，我就始終特殊觀注這個孩子。

慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團(tuán)的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí)，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我連忙跑向后臺，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，究竟天氣太冷了！

我向左看一下，發(fā)覺了在角落里換衣服的雅琪，她觀察我眼睛里閃出了一抹亮光，我抓緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照看爺爺?！甭曇粲悬c(diǎn)兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。

一路上，感覺風(fēng)吹過來，有點(diǎn)兒冷。來到宿舍門口，兒子問：“媽媽，可不行以讓她一個人上樓？”我沒有說話，徑直牽著雅琪來到寢室里，叮囑她洗漱后好好休息。在我預(yù)備走出寢室時，雅琪大聲地說了一聲：“廖老師，感謝你！再見！”我心里一震，真是懂事的孩子……

從今，雅琪和我親近了很多，我也時常能看到她與小伴侶們溝通玩耍了。我想，老師要用愛感化同學(xué)，同學(xué)就會奉獻(xiàn)出他們的那份愛。

班主任工作心得溝通3

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，同時還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中主動的采納適合同學(xué)個人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。同時讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)習(xí)的自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展

由于種種緣由，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷和關(guān)心，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之轉(zhuǎn)變了孩子對學(xué)習(xí)的看法，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化同學(xué)的思想，其次為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我認(rèn)為閱歷老師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和同學(xué)融洽相處是進(jìn)行師生溝通的有效平臺

我認(rèn)為只有讓同學(xué)從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于老師針對孩子的個人狀況實(shí)行有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)同學(xué)的知心伴侶，和同學(xué)進(jìn)行感情的溝通是很重要的。

總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有閱歷的老師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

班主任工作心得溝通4

今日我校進(jìn)行了一次全校班主任工作閱歷溝通會，我是第一次參與這樣的會議。

聽了各位老師的精彩發(fā)言，感受頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多詳情要留意。

我對班主任這一工作有了新的熟悉：

一、用真愛來感染同學(xué)

每個同學(xué)的人格尊嚴(yán)是公平的，要像一個真正的伴侶一樣，重視他，觀賞他，傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅，被敬重是每個人內(nèi)心的需要，也是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動力。

假如說理解同學(xué)是教育的前提，那么敬重同學(xué)則是教育獲得勝利的基礎(chǔ)。

以一顆公平、真誠的心，關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報(bào)的愛，宏大的愛，這是做班主任工作勝利的基石。

愛同學(xué)從同學(xué)心靈深處去愛，時常贊揚(yáng)同學(xué)，為他們而感動。

愛他們不僅對他們?nèi)缃褙?fù)責(zé)，而要對他們一生負(fù)責(zé)。

讓每一位同學(xué)心情開心、健康進(jìn)展。

讓他們喜愛做自己喜愛的事，展現(xiàn)其各自的特長，讓他們成人、成材。

二、用才智來經(jīng)營班級

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣冗雜的工作，假如埋頭苦干，不思考，不用才智，往往不是出力不討好，就是事倍功半。

在關(guān)愛同學(xué)的前提下，開動腦筋，因材施教，采納肯定的方法如激將法、鼓舞法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。

三、靠家長來保證教育

社會機(jī)制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。

只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

常常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要留意.常和他們談心,鼓舞他們.一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況。

這樣會收到良好的教育效果。

家長評論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。

家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對老師的影響都很大。

他認(rèn)可你、反感你，他都會處處替你宣揚(yáng)。

所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

班主任工作心得溝通5

班主任工作是一項(xiàng)冗雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的宏大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱難。在工作中，我的綜合力量得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。心中布滿歡樂。所以工作中我感受頗多，今日主要從以下幾個方面談?wù)劇?/p>

一、做好每一個第一次。

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體快速形成分散力的關(guān)鍵。要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞同學(xué)的士氣，增添集體責(zé)任感。提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的全面成長。

二、樹立有獨(dú)特的班主任形象。

首先，班主任的形象不能一成不變，而是應(yīng)隨狀況轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。搞活動時富有激情和感染力，能參加其中使同學(xué)心情高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給同學(xué)做典范。還要做到批判形式多樣，把握尺度。我們要細(xì)心揣摩同學(xué)心理，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。批判他們時的看法有時溫柔相勸，有時嚴(yán)厲?指正，也有雷霆萬鈞，但最終肯定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓同學(xué)心服口服，才能到達(dá)教育的效果。

三、做一個有愛心的班主任。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的分散力，始終不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與我們多方面地溝通思想。

四、懂得賞識和激勵每一位同學(xué)。

一個班級，幾十名同學(xué)，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，賞識激勵要有不同的針對性。人，誰也不會喜愛或保存自己的缺點(diǎn)和錯誤，只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所發(fā)覺，都情愿克服和訂正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都盼望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)當(dāng)受到責(zé)罰，反倒沒有賜予責(zé)罰，本不應(yīng)當(dāng)諒解的，反倒得到了諒解，此人定會心存感謝，會更加自責(zé)內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)看法如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣谝罁?jù)同學(xué)特長，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。對我來說，這只是個開頭，在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。

班主任工作心得溝通6

剛剛聽了幾位班主任介紹的工作閱歷，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

一、意識

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。由于班主任在同學(xué)心目中的認(rèn)同度最高，在老師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。很多同學(xué)我們認(rèn)為不聽話的同學(xué)，他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長)，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當(dāng)班主任，但是只要你情愿去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更輕松。

因此，班主任的作用是特別大的，地位是特別高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這消除了我們科任老師管理班級事務(wù)的主動性。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要主動爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個集體管理當(dāng)中。

二、素養(yǎng)

當(dāng)班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素養(yǎng)。要具有超群的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今日的班主任工作溝通會就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進(jìn)的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會時多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的溝通中，我感受到兩個共同點(diǎn)，一是班隊(duì)干部培育，二是活動。

班隊(duì)干部培育有兩大好處，一是可以熬煉同學(xué)，培育他們的力量，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f同學(xué)在學(xué)校階段是最正確熬煉時機(jī)，學(xué)校階段時間長，機(jī)會多，從小熬煉能提高他們的自信念，對他們在學(xué)校、高中、高校階段的進(jìn)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些老師和家長出于關(guān)懷同學(xué)的良好愿望，擔(dān)憂同學(xué)當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知同學(xué)當(dāng)班干部不但不會影響成果，反而能促進(jìn)其成果提高，由于同學(xué)當(dāng)干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽擱了一兩節(jié)課，他們也會自覺補(bǔ)上，而且怕成果不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師假如真的喜愛這個同學(xué)，認(rèn)為他有力量，就應(yīng)當(dāng)讓他到班委、同學(xué)會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不行能全部都由班主任或副班主任來完成，同學(xué)參加程度越高，老師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培育他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體同學(xué)都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最正確媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增添班集體的分散力，培育同學(xué)全面進(jìn)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光主動參加學(xué)校組織支配的各類活動，還自己制造條件，開展豐富多彩的班隊(duì)活動，讓全體同學(xué)都主動參加其中。

四、責(zé)任

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才學(xué)校的老師(特殊是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)，因此，我信任我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?！耙环指牛环质斋@”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛。

最終，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，盼望大家在以后的工作中合作開心，感謝大家!

班主任工作心得溝通7

班級是學(xué)校管理教育同學(xué)的基本單位。一個學(xué)校如欲取得最正確效果，引導(dǎo)班主任制造優(yōu)良的、奮勉向上的班集體是其中特別重要的一環(huán)。而制造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀看同學(xué)的角度與老師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些沖突。這些沖突解決不好，會影響同學(xué)的成長和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。

我覺得班主任在與同學(xué)家長接觸時應(yīng)做好以下工作。

第一，班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多溝通，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不行因工作忙或其它緣由，而忽視了平常與家長的聯(lián)系，非等到同學(xué)學(xué)習(xí)或思想方面消失了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，同學(xué)會認(rèn)為班主任是向家長告狀；家長心情不好，簡單消失打罵同學(xué)的行為，這樣的家訪很簡單引起家庭沖突，不利于解決問題。

其次，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機(jī)。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換看法，交換看法是為了調(diào)動家長參加的教育的主動性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對同學(xué)的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在同學(xué)心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，肯定不會取得好的效果，反面會使同學(xué)產(chǎn)生怨恨心情，造成師生對立。

第三，班主任在與同學(xué)家長接觸時，要留意敬重家長，留意不損害他們的感情。

平常與家長聯(lián)系時要以友善的看法，耐煩傾聽家長看法，從細(xì)小的地方查找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評價和指責(zé)，更不能用挖苦、嘲諷、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獵取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注同學(xué)方方面面的狀況。

同學(xué)還要留意依據(jù)同學(xué)和家長的特點(diǎn)，機(jī)靈地關(guān)心家長提高教育素養(yǎng)。切不行為同學(xué)在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解同學(xué)的真實(shí)狀況，以到影響了準(zhǔn)時進(jìn)行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃捶ê头椒犞沃?。這樣才能打動家長，進(jìn)一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力協(xié)作學(xué)校工作。

總之，班主任要擅長同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、獨(dú)特的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。

班主任工作心得溝通8

20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱忱洋溢的班主任工作閱歷溝通會。在這次閱歷溝通會上，很多班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與做法，我覺得特別好，對我們今后的工作很有關(guān)心?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)實(shí)施者，面對的是一個班級的同學(xué)，因此，我們要全身心地喜愛自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會歡樂；同時，我們還要喜愛班級中的每一位同學(xué)，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面臨時有問題的同學(xué)，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)懷關(guān)心他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開展，同學(xué)才樂于接受我們的教育。

二、班主任要擅長培育班級中得力的班干。

一個班級的健康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必需在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，幫助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意對同學(xué)的教育，做人的教育。比方教育同學(xué)怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解沖突……有時教育同學(xué)做人，比教育同學(xué)做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該實(shí)行什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染同學(xué)；

2、用博大的愛心打動同學(xué)；

3、以和諧的氣氛分散同學(xué)；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化同學(xué)。

做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，由于老師是同學(xué)的典范，而且還要用愛心去感化同學(xué)，用愛分散同學(xué)，讓同學(xué)感受到班級的暖和和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順當(dāng)開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通特別重要，所以，班主任要時常與同學(xué)家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，準(zhǔn)時向家長反映同學(xué)在校的一些表現(xiàn)，并了解同學(xué)的在家狀況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育同學(xué)。盡量為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康歡樂的成長。

總之，這次又學(xué)到了不少的學(xué)問與道理，老師們的方法很好也很有用，在今后的教育工作中，我肯定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任工作心得溝通9

班主任是班集體的組織者和教育者，是同學(xué)全面進(jìn)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課老師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作打算的得力助手和骨干力氣，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當(dāng)好一個班主任，在4月份4日的閱歷溝通中如何對同學(xué)的管理工作，體會如下方面：

一、自身素養(yǎng)：

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬對其班級起確定因素。在為人師表作典范的前提下，與同學(xué)進(jìn)行直接的思想溝通，作為班主任，要多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通、溝通。了解同學(xué)思想改變動態(tài)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

作為一名當(dāng)代班主任，面臨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對同學(xué)教育指導(dǎo)，還要準(zhǔn)時更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向同學(xué)學(xué)習(xí)。信息時代的同學(xué)所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)同學(xué)有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向同學(xué)學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個有心人，平常多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

二、具備愛心、耐煩和寬容心：

愛心、耐煩、寬容心為班主任與同學(xué)交往的橋梁。有了愛心，同學(xué)才能親近；耐煩能促使同學(xué)與班主任交心；寬容心得到同學(xué)的信任。

作為班主任，應(yīng)有友善的看法和寬容的心。對于一些犯錯的同學(xué)，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，關(guān)心其分析錯誤緣由，共同找出改正方法，引導(dǎo)同學(xué)熟悉錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的看法包涵同學(xué)這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容同學(xué)。對于一些的確比較嚴(yán)峻的錯誤賜予嚴(yán)峻的批判，就事論事，同時留意批判的藝術(shù)，愛護(hù)同學(xué)的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓舞，多夸獎，動聽的批判中讓同學(xué)心服口服。

三、管理技藝。管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、冗雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級同學(xué)中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增添教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起確定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理力量等，其中學(xué)問威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任老師的自覺、和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個同學(xué)家庭百分之百的盼望，事關(guān)整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參加同學(xué)的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會做到，并且會做得更好！

班主任工作心得溝通10

大家好！自從20xx年工作以來，始終在xx學(xué)校任教，且擔(dān)當(dāng)班主任工作。今日，能在這里跟大家一起溝通班主任心得，我感到特別榮幸。接下來，我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧。

說實(shí)話，當(dāng)班主任很不簡單，壓力大，這壓力主要來自：教學(xué)、班級管理、同學(xué)平安方面等等，這各方面的壓力都時刻提示著我不能放松自己。

我常這樣勉勵自己，只要專心去做，班主任工作并不是一件很困難的事。工作中，我常換位思索，假如我是同學(xué)，我盼望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài)，在班級管理中，我適時調(diào)整自己，向著同學(xué)心目中的老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想讓同學(xué)信服我。首先，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂觀開朗。用自己的主動向上的心態(tài)去感染同學(xué)，以輕松開心的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在同學(xué)面前都應(yīng)當(dāng)盡量微笑，快樂，讓他們能夠感覺到每一天都是布滿陽光的。

同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到同學(xué)。一進(jìn)教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微缺乏道，但時間一長，同學(xué)也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，同學(xué)的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了，班里的綠化也有人去澆澆水了。

另外，班主任的課肯定要努力上好，假如課上不好，同學(xué)可能會不認(rèn)可我們，以至于對于班主任工作，同學(xué)也不會聽從。所以，在平常的教學(xué)工作中，仔細(xì)上好每一節(jié)課也是極其重要的。

當(dāng)然還有一些方面也很重要。比方：

1、細(xì)心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

選班干部不肯定是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，但必需是仔細(xì)負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)。比方，我通過差不多個把月時間的觀看，才選定我們班的班長。

2、制定切實(shí)有效的班級細(xì)則。

這個擬定過程同學(xué)參加進(jìn)來，我來把關(guān)。

3、把握好師生關(guān)系的親與疏

在班級管理的過程中，要留意自己的角色定位，與同學(xué)之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親，又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作打算的嚴(yán)密，班級紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)同學(xué)的嚴(yán)厲?，對自己和同學(xué)要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級管理氣氛寬松，對同學(xué)的寬厚、寬容，制定同學(xué)進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對同學(xué)也要有必要的懲處。

我們常說：“教學(xué)有法，教無定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，由于每個同學(xué)的性格、脾氣、愛好都不同，作為班主任，在管理班級、教育同學(xué)的過程中，其實(shí)也是因人、因事、因時而定的，并不是一成不變的。

簡潔的說這幾年我的體會就是以下這幾點(diǎn)：

一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。二是：上好課——這是一個老師的根本所在。

三是：帶好班——才智的，輕松的管理好班級。

班主任工作心得溝通11

聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告，頗有感受。我說不出什么高深的理論學(xué)問，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔(dān)當(dāng)了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。

記得初次見到她的時候，那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時候，我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地當(dāng)心地偷偷地望著我。唐主任告知我她是剛來的插班生，狀況有些特別。當(dāng)時我還沒有意識到這種“特別”意味著什么？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了?！蔽乙宦牼蜕盗?，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了，我一時反應(yīng)不過來了。等我糊涂過來的時候，立刻意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立即找伙伴商議?，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運(yùn)，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些可怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的孩子假如我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責(zé)任我肯定承當(dāng)不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告知自己，不能心軟，千萬不能心軟。最終的結(jié)果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。

看到她漸漸地適應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有些勸慰。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，假如不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長容許了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，或許是覺得不能對他們過于殘忍，或許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。

時間就像抓不住的流水一樣，飛速地來到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也特別愿意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很快樂，但是我也經(jīng)?？吹疆?dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時，她坐在一邊很清靜地看著；當(dāng)別人在做廣播體操時，她一個人在教室里坐著；當(dāng)其他人在上體育課時，她只能在旁邊悄悄的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望，她也艷羨。我突然開頭心疼，我開頭焦急想做些什么，卻發(fā)覺原來我只是一個普一般通的人民老師，我什么也做不了。

20xx年3月開學(xué)不久，傳來了一個好消息，有一個特地針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我立刻通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑擔(dān)心地等待著。最終，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽始終陪伴在她的身邊，陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，悄悄地禱告著?；蛟S是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)勝利的消息。

如今，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤，透著光榮。大眼晴忽閃忽閃黑亮透亮如水晶一般?；卮鹣铝袉栴}時，聲音嘹亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時出現(xiàn)。笑容越來越多的消失在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義，變得不再一般。

當(dāng)了這么多年的班主任，教過許多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺得生命有了意義的是她?；蛟S我還會遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會始終記得她。我會把這份班主任工作始終做下去，我為我是一名班主任而驕傲！

班主任工作心得溝通12

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)當(dāng)是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學(xué)的力量和藝術(shù)。關(guān)注每一個同學(xué)的生命進(jìn)展和生命質(zhì)量，力求給同學(xué)一個全新的教育，讓每個同學(xué)的獨(dú)特和才能得到最大的限度的進(jìn)展，讓每一個同學(xué)都能享受勝利的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面對全體同學(xué)，要面對全體同學(xué)的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如今借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：

1、用愛感化同學(xué)。

2、為人師表，搶先垂范，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

3、作為班主任應(yīng)與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個同學(xué)真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。

班主任必需擅長組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、財(cái)產(chǎn)、等。其次、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培育同學(xué)的公民意識，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、依據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開競爭，形成了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級與班級之間的關(guān)系。

6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

7、有一顆平常心，要會得意其樂。

做一名班主任不簡單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡單。有人可能會埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當(dāng)班主任，我認(rèn)為你如今假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂。我們要?dú)g樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學(xué)會得意其樂。以良好的心情感染同學(xué)，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)冗雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)心，才能把工作做到同學(xué)的心里去

班主任工作心得溝通13

人們常說：“選擇一所好學(xué)校，不如遇到一位好老師?！惫ぷ靼四陙?，始終想成為家長心中這樣的好老師。如今也正為此連續(xù)學(xué)習(xí)，努力著，閑暇時間閱讀的相關(guān)書籍，告知我：要想讓班級穩(wěn)定規(guī)范，最重要的就是三個字：勤、細(xì)、慧。

一、勤,就是跟班勤

作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證，早自習(xí)要早到，晩自習(xí)要跟緊，勤到宿舍，看看衛(wèi)生狀況，了解同學(xué)的生活狀況，真心關(guān)懷他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒適或成果較差的同學(xué)的關(guān)愛，彼密易讓同學(xué)感動。另外，每節(jié)課要在下課鈴聲響后準(zhǔn)時進(jìn)入教室，詢冋課堂紀(jì)律，做好跟蹤。同時,也能對班級淘氣同學(xué)進(jìn)行制約，準(zhǔn)時了解班級狀況，把握同學(xué)思想狀態(tài)，才能有效解決問題，雖說每天忙勞碌碌，卻避開了常發(fā)、突發(fā)、偶發(fā)大事，管理班級與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的，預(yù)防要比治療更省力。

雖然我們平常跟得緊，但總有跟不到的地方。那么在我看不到的地方，我就會支配班級信得過，比較穩(wěn)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)幫我進(jìn)行監(jiān)督提示，假如有特別狀況肯定準(zhǔn)時與我匯報(bào)。期間肯定要把權(quán)力給到這些同學(xué)，讓淘氣的同學(xué)知道，見到他們就和見到老師是一樣的。

二、細(xì)，就是關(guān)注詳情

班級管理中要關(guān)注諸多詳情問題。如：班級各方面管理都要細(xì)化。最終做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”0分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制。把班級管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門窗關(guān)鎖、擦黑板、衛(wèi)生保潔、儀密儀表、課前預(yù)備、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級的仆人，人人都是班級服務(wù)者，人人又都是管理者，加強(qiáng)了同學(xué)的仆人翁意識。例如：

.衛(wèi)生方面

第一片區(qū)就是怎樣才能保持地面潔凈以及課桌的整齊呢？只有一個方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位飆的地面是否潔凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自準(zhǔn)時處理不良現(xiàn)象；另外每天支配專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生狀況并整理課桌。由于地面的潔凈保持與課桌的整齊保持是一個特殊難管理但又特殊重要的一個區(qū)域，所以需要時刻去提示。

其次片區(qū)就是為擦洗片區(qū)，由黑根、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜等五塊，每組值日生自行安排任務(wù)，完成工作后必需請小組長檢查合格后方可結(jié)束工作。

第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我常常對本班同學(xué)說，教室就是我們的家，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)愛惜。

.紀(jì)律方面

總要求是平安，做到,快、靜、齊”，這里的“靜”是指清靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要留意有用：第一是課前預(yù)備要靜心，上課鈴響時，同學(xué)應(yīng)快速進(jìn)入教室并馬上靜息，靜特老師來上課，只有靜下心來才能集中留意力仔細(xì)上好課。每節(jié)課下了以后，首先要預(yù)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日小組長必需共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。其次是課間活動要平安：提倡開展有益的活動，但不能在教室里；不做危急的嬉戲;下課禁止追趕打鬧、大聲喧嘩,不猛烈運(yùn)動，做到“輕聲閑逛過走廊，輕聲細(xì)語作溝通”。

三、慧，用才智解決問題

多民主，少強(qiáng)制

魏書生曾說過：“管是為了不管?！逼鋵?shí)這也提曜我們在班級管理中，要講究-點(diǎn)“管”與“放”的藝札“管”是手段，“不管”才是目的。如:本學(xué)期我們共同協(xié)商我們班的班長是輪番制，每天兩個人，這兩個人負(fù)責(zé)班級大小事情,我就告知同學(xué)，我不在時，班長就是我，人人都要聽從并且人人都有機(jī)會嘗試當(dāng)“班主任”。兩周下來，他們都有模有樣的，并且個別淘氣的孩子嘗試當(dāng)了班長后，都深有感受，說班長不好當(dāng)。這也讓他明白平常在別人當(dāng)班長時，給大家?guī)砹瞬簧俾闊?，我信任始終堅(jiān)持下去，淘氣的他漸漸就會有所轉(zhuǎn)變的。

多激勵，少批判

要求我們要擅長發(fā)覺同學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)，培育同學(xué)的自尊心、自信念和上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要擅長激勵同學(xué)，而不是一味的批判和懲罰。

多引導(dǎo),少說教

要求我們不僅要告知同學(xué)什么是對什么是錯，還要告知同學(xué)為什么，并詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)去做。如：我們班的小屈，是個慢熱型的孩子。并且由于是老人帶大的,自理力量很差，不會整理自己的學(xué)習(xí)用品。一天晚自習(xí)后，他的媽媽沒有和我溝通就直接在班級群發(fā)了-條信息，說小屈丟了便簽紙、鋼筆等物品，盼望家長們能和孩子們好好溝通溝通這件事。當(dāng)時看到這條信息，我很不快樂。特殊想一個電話打過去問問她為什么不和我溝通？可是后來我冷靜了一下，直接到教室，走到他的座位上把他媽媽所說的丟失物品一一找到，并且拍了小視頻發(fā)到班級群，告知小屈媽媽東西就在小屈的座位上找到的。由于小屈的桌洞整理不是彼到位，我并沒有發(fā)到班級群，而是單獨(dú)發(fā)給他媽媽，并且告知他媽媽我就不發(fā)到班級群了，讓她知道自己的孩子自理力量有很大的提升空間，并且也是由于這個緣由，他的東西放到哪里就很難被找到。經(jīng)過溝通后，他媽