教師交流輪崗2023工作總結(jié)（通用7篇）2023年

2/2教師交流輪崗2023工作總結(jié)（通用7篇）老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇1】

老師溝通是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高老師的綜合力量，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特殊是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推動(dòng)，能起到不行估量的重要作用。今年是我區(qū)干部老師溝通活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有勝利的閱歷，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新中學(xué)校堅(jiān)持以貫徹素養(yǎng)教育精神為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育均衡進(jìn)展的總體目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展干部老師溝通活動(dòng)，細(xì)心組織，親密協(xié)作，在實(shí)際工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善?，F(xiàn)就一年來(lái)的干部老師溝通工作總結(jié)如下：

一、我校溝通老師的基本狀況

在這一學(xué)年中，我校選派學(xué)校數(shù)學(xué)老師劉忠華老師、學(xué)校數(shù)學(xué)老師邱欽元老師、馮祖懷副校長(zhǎng)到外校去溝通，劉忠華和邱欽元溝通到岷江東路逸夫?qū)W校，馮祖懷溝通到四川美豐壽豐試驗(yàn)學(xué)校。他們都是新中學(xué)校的中流砥柱，業(yè)務(wù)力量很強(qiáng)，到外校去溝通既能勝任外校的教育教學(xué)工作，又能將外校先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回本校。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到外校去參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。溝通期滿后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教育教學(xué)閱歷傳授給我校老師。另外，我校也注入了新奇血液，德陽(yáng)市黃河路學(xué)校的副校長(zhǎng)陳雋、涪江路學(xué)校譚曉明老師、孝泉學(xué)校胡俊老師溝通到我校，他們用他們的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和豐富的教學(xué)閱歷感染和關(guān)心著我們?nèi)康慕搪殕T工。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為搞好干部老師溝通工作。

我校在接到溝通任務(wù)后，樂(lè)觀行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了專題會(huì)議進(jìn)行了討論部署，指定了詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，提出了詳細(xì)要求。在選派人選工作中，堅(jiān)決根據(jù)上級(jí)指示精神，細(xì)心選擇出業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的干部老師；在學(xué)科安排上，選派主干學(xué)科老師，將學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣放到一線。有了他們的參加，為干部老師的溝通工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開(kāi)展供應(yīng)了保障。

三、提高熟悉，為加強(qiáng)溝通老師的管理細(xì)研對(duì)策。

干部老師溝通是學(xué)校之間傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能的新舉措，可以讓兩所學(xué)校共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)對(duì)文件的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：干部老師溝通工作開(kāi)展得如何，人是打算性因素，在選派好人的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)他們的管理。我們對(duì)溝通干部老師的管理主要采納兩種方法：一是托付對(duì)口的溝通學(xué)校對(duì)溝通老師進(jìn)行直接管理，尤其是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)輪崗溝通的老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)，詢問(wèn)工作進(jìn)展?fàn)顩r。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用。

四、雙方關(guān)愛(ài)，為干部老師溝通工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為了給溝通工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把關(guān)懷落到實(shí)處，雙方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不定期地到溝通學(xué)校了解狀況，與溝通干部老師進(jìn)行溝通和溝通。在確定他們?cè)瓉?lái)工作成果的同時(shí)，針對(duì)下一步在新環(huán)境的工作進(jìn)行詢問(wèn)：一是詢問(wèn)目前的工作狀況，是不是適合自己的工作崗位，學(xué)校將大力支持各位老師的工作；二是詢問(wèn)出行狀況，坐車來(lái)校是不是便利；三是詢問(wèn)家庭狀況，還有沒(méi)有什么困難需要組織解決，要是有困難學(xué)校肯定會(huì)全力關(guān)心；四是樹立信念、信任學(xué)校、相互協(xié)作，把教學(xué)工作搞好；五是與原學(xué)校準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通和溝通。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，讓溝通的老師感覺(jué)到大家庭的暖和，也更加堅(jiān)決了立足崗位、扎實(shí)搞好溝通工作的信念和決心。

五、愛(ài)崗敬業(yè)，為搞好干部老師溝通工作不斷提高自身素養(yǎng)。

來(lái)我校溝通的三位老師，他們來(lái)自三所不同的學(xué)校。在平常的教學(xué)中，他們都有著自己敏捷、獨(dú)特、有用的管理和教學(xué)模式；他們能扎實(shí)備課、仔細(xì)上課，與同學(xué)們相處特別融洽。雖然每天都是緊急而艱辛，但老師們臉上的笑容卻是多彩的。他們這種愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。這三位老師能自覺(jué)聽(tīng)從教育處教學(xué)支配，能主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，尤其是陳雋副校長(zhǎng)，來(lái)我校一年時(shí)間，就已經(jīng)利用自己的空余時(shí)間聽(tīng)完了我校全部老師的課，并給每個(gè)老師都提出了珍貴的意見(jiàn)。他們和我校老師仔細(xì)溝通，談教學(xué)得失、論教學(xué)方法、參加集體備課，譚曉明老師，每天都能聽(tīng)到他和我校數(shù)學(xué)老師郭升平、張凌杰等人的激烈爭(zhēng)論，他每次都能建設(shè)性地汲取郭老師和張老師的意見(jiàn)和建議，并把自己的先進(jìn)教學(xué)理念和方法傳遞給我們。這三位溝通老師還能樂(lè)觀參與教研教改、探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率，以及自己對(duì)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，譚曉明老師作了一次《一堂課，你更關(guān)注什么》的專題講座，陳雋副校長(zhǎng)作了一次《校內(nèi)消防平安教育》的專題講座。他們總是能夠做到集思廣益、相互溝通、共同提高，時(shí)時(shí)刻刻都以一個(gè)優(yōu)秀溝通干部老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。胡俊老師除擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)外，還樂(lè)觀、仔細(xì)做好后勤服務(wù)工作，仔細(xì)履行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)修復(fù)工程監(jiān)督等工作，幫助總務(wù)室做好老師周轉(zhuǎn)房配套設(shè)施設(shè)備的方案、選購(gòu)工作。

總之，通過(guò)一年來(lái)的干部老師溝通，不管是派出溝通的老師，還是外校溝通過(guò)來(lái)的老師，他們都能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持樹立老師是形象、是模范、是榜樣的準(zhǔn)則。他們用自己悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)，深深地感動(dòng)著學(xué)校的每一位同仁。老師溝通，是一件新生事物，沒(méi)有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育、教學(xué)、教研、教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前進(jìn)展。

老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇2】

西江奔流，光陰荏苒。凝視房前的綠樹，經(jīng)受了秋的飄落，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。我在團(tuán)結(jié)學(xué)校一年的輪崗溝通生活也將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到團(tuán)結(jié)學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受?！?/p>

這一年的輪崗溝通生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了升華！我鄙視鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我很快就要完成一年的輪崗溝通工作了。9月，我聽(tīng)從教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的支配，懷著忐忑的心情走進(jìn)了鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)學(xué)校，開(kāi)頭了我為期一年的輪崗溝通工作。

說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作三十幾載，突然離開(kāi)熟識(shí)的前鋒學(xué)校、同學(xué)、同事，來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)心，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的平安管理及學(xué)校信息報(bào)送工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事們的關(guān)心下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

日月如梭，時(shí)間飛逝，回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感受許多許多。這一年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。一年半載的輪崗溝通工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是勞碌的，生活的洗禮，歲月的消逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗溝通生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和人生的道理，并且拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了力量，輪崗溝通生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗溝通生活——它所煥發(fā)的光線必將照亮我今后的人生軌跡。

一年的輪崗溝通生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的消逝讓我變得更加成熟。非常感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了這樣好的熬煉機(jī)會(huì)，感謝全部的同事對(duì)我的辛勤教育，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺(jué)得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。雖然老師輪崗溝通工作只有短短的一年，但它卻成為了我老師生涯中一筆不行或缺的珍貴財(cái)寶。

老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇3】

20__年的__月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了__學(xué)校，開(kāi)頭了我為期一年的輪崗溝通工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開(kāi)熟識(shí)的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)心，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)當(dāng)了__班級(jí)__班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事們的關(guān)心下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估量都是“太陽(yáng)從西邊升起”；多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有共性的同學(xué)喜愛(ài)“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大爭(zhēng)論。

考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得樂(lè)觀了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，同學(xué)們也慢慢地喜愛(ài)上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里，急在心里，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！”我通過(guò)家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有許多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。

看來(lái)家長(zhǎng)的力氣并不能起到很好的關(guān)心，于是我經(jīng)過(guò)一番思考開(kāi)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報(bào)聽(tīng)寫；我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦狀況；我針對(duì)不同層次的同學(xué)狀況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，準(zhǔn)時(shí)講解訂正；我鼓舞大家共同閱讀，通過(guò)開(kāi)展“讀書溝通會(huì)”來(lái)反饋他們的閱讀狀況。

一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、樂(lè)觀參與學(xué)校工作：

雖然我知道在__學(xué)校工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是__學(xué)校的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)樂(lè)觀仔細(xì)的參與。在活動(dòng)中我學(xué)到了許多新的教育思想和教學(xué)方法，我樂(lè)觀參與本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起溝通學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)靈、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。

這期間我還參與了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我細(xì)心預(yù)備預(yù)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素養(yǎng)教育評(píng)估”活動(dòng)中，仔細(xì)預(yù)備，我班同學(xué)作為受檢班級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

轉(zhuǎn)瞬間，一年的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)消逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)出現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然老師輪崗溝通工作只有短短的一年，但它卻成為了我老師生涯中一筆不行或缺的珍貴財(cái)寶。

老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇4】

我特殊感謝分管領(lǐng)導(dǎo)__校長(zhǎng)的關(guān)懷，學(xué)科組__等老師的呵護(hù)，副班主任__老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。__的校內(nèi)，__的老師，__的同學(xué)們都值得我珍惜與懷念。

一、聽(tīng)從支配、踏實(shí)工作

20__年__月__日，自我踏進(jìn)了__園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

每天7：30進(jìn)教室，管理同學(xué)的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)參與。在活動(dòng)中我學(xué)到了許多新的教育思想和教學(xué)方法，我樂(lè)觀參與本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起溝通學(xué)習(xí)。

在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們__班同學(xué)的班風(fēng)班貌也得到了x校長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、甘于奉獻(xiàn)

走近同學(xué)__的同學(xué)有共性，這話不假。我們__班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學(xué)業(yè)成果兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開(kāi)學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%同學(xué)進(jìn)行學(xué)前家訪，熟識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快熟悉每一位同學(xué)，并把每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：__同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀?，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。

關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能準(zhǔn)時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)大事，__在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我準(zhǔn)時(shí)了解狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。

敬重同學(xué)任x一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)，我每次都做到急躁、細(xì)心和同學(xué)一起找緣由，分析后果，讓同學(xué)真正熟悉到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。

在我發(fā)覺(jué)了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許同學(xué)犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子敬重身邊的每一個(gè)人。

在撰寫同學(xué)評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避開(kāi)重復(fù)。班主任在平常的工作中做個(gè)有心人，才能更好地敬重同學(xué)。

三、沉穩(wěn)邁步、一路前行

在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的__班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。

第四，其次學(xué)期提升為年段其次。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師共享。例如，開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，同學(xué)寫周記就簡(jiǎn)單表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，懷疑點(diǎn)開(kāi)展討論，做課題，寫論文。

本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《學(xué)校語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略討論》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《學(xué)校語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略討論》正在討論中，《略之有度，略中求精》、《學(xué)校語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等同學(xué)“歡樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲學(xué)校中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。

一年的輪崗溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織同學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)共性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至遇到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。

老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇5】

20__年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了硚口區(qū)義烈巷學(xué)校，開(kāi)頭了我為期一年的輪崗溝通工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開(kāi)熟識(shí)的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)心，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事們的關(guān)心下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣：

剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估量都是“太陽(yáng)從西邊升起”;多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有共性的同學(xué)喜愛(ài)“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大爭(zhēng)論?？紤]到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得樂(lè)觀了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，同學(xué)們也慢慢地喜愛(ài)上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。

二、提高教學(xué)質(zhì)量：

在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里，急在心里，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過(guò)家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有許多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足?？磥?lái)家長(zhǎng)的力氣并不能起到很好的關(guān)心，于是我經(jīng)過(guò)一番思考開(kāi)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報(bào)聽(tīng)寫;我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦狀況;我針對(duì)不同層次的同學(xué)狀況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，準(zhǔn)時(shí)講解訂正;我鼓舞大家共同閱讀，通過(guò)開(kāi)展“讀書溝通會(huì)”來(lái)反饋他們的閱讀狀況……一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、樂(lè)觀參與學(xué)校工作：

雖然我知道在義烈巷學(xué)校工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷學(xué)校的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)樂(lè)觀仔細(xì)的參與。在活動(dòng)中我學(xué)到了許多新的教育思想和教學(xué)方法，我樂(lè)觀參與本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起溝通學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)靈、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益非淺。這期間我還參與了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我細(xì)心預(yù)備預(yù)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素養(yǎng)教育評(píng)估”活動(dòng)中，仔細(xì)預(yù)備，我班同學(xué)作為受檢班級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

轉(zhuǎn)瞬間，一年的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)消逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)出現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然老師輪崗溝通工作只有短短的一年，但它卻成為了我老師生涯中一筆不行或缺的珍貴財(cái)寶。

老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇6】

20__年9月，我——作為城區(qū)高中教育進(jìn)展共同體的一名溝通老師，作為架起杜橋中學(xué)與鐵路獨(dú)立中學(xué)增進(jìn)友情、加強(qiáng)溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、實(shí)現(xiàn)共贏橋梁和紐帶的光榮使者來(lái)到了鐵路獨(dú)立中學(xué)。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受?！边@三個(gè)月的溝通生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，使我的整個(gè)身心都得到了提升!我鄙視鐵路獨(dú)立中學(xué)以王校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，鄙視以李西展、劉玉萍、楊秋香老師等為代表的鐵路獨(dú)立中學(xué)同仁們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。正是由于雙方領(lǐng)導(dǎo)大力支持、鼓舞和眾多鐵獨(dú)立同事的無(wú)私關(guān)懷、關(guān)心，我才得以順當(dāng)?shù)赝瓿蓪?duì)新環(huán)境的適應(yīng)，及早地熟識(shí)業(yè)務(wù)，全身心投入到教育、教學(xué)工作中去?，F(xiàn)對(duì)于三個(gè)月來(lái)的溝通工作，總結(jié)如下：

1.勇挑重任，忠于職守

作為溝通老師，我擔(dān)當(dāng)高一6個(gè)班的生物教學(xué)工作，同時(shí)兼任高一6班的班主任，盡管交通不便、起早貪黑、甚至每星期二全天6節(jié)課，加上開(kāi)會(huì)和三節(jié)晚自習(xí)，使我早上7點(diǎn)多到校，無(wú)暇顧及家人和孩子，中午飯和晚飯只能在學(xué)校

四周湊合吃，晚上10點(diǎn)多才能回家，還有老人住院需要照看等有種種困難,我依舊排解萬(wàn)難，堅(jiān)持每日到崗，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，仔細(xì)履行好一個(gè)老師和班主任的職責(zé)。

2.樂(lè)于探究，教書育人

作為溝通老師，我仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際，除搞好備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作外，教學(xué)中樂(lè)于探究，樂(lè)觀實(shí)踐，著重在如何讓課前的鋪墊印象深刻，課堂學(xué)問(wèn)條理清晰，有序？如何使同學(xué)感愛(ài)好，甚至于聽(tīng)課的老師也特別感愛(ài)好，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性？如何在課堂上的合作探究，激起興奮點(diǎn)，使同學(xué)真正的動(dòng)起來(lái)等方面下功夫。

我始終認(rèn)為，老師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，更應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的工程師，教書更育人。故無(wú)論是在作為高一6班班主任還是作為高一5到10班生物老師的日常工作中，我常常利用課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行談心、溝通，關(guān)注同學(xué)身心進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)和訂正同學(xué)存在的問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)排憂解難，塑造同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀、健全的人格、樂(lè)觀、豁達(dá)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。以身作則，使自己成為同學(xué)們的良師益友。

3.樂(lè)觀溝通，實(shí)現(xiàn)共贏

作為兩校溝通的使者，我認(rèn)為：溝通，不僅僅是去展現(xiàn)自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是兄弟學(xué)校之間教育管理理念，教學(xué)方法、模式的溝通和融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為彼此輸入新奇血液，有所啟發(fā)，有所關(guān)心，有所提升，為兩校師生供應(yīng)更豐富的閱歷、更開(kāi)闊的視野，以促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)、老師的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的全面成長(zhǎng)。故在日常工作中，我留意將杜橋中學(xué)“兩段三環(huán)261”模式為基礎(chǔ)的新的教學(xué)理念，及進(jìn)展成熟的教育、教學(xué)實(shí)踐貫穿其中：如以學(xué)案教學(xué)、問(wèn)題探究、質(zhì)疑對(duì)抗等為特征的學(xué)本課堂；以課堂觀看、課題討論、磨課、磨題等為特征的教研氛圍；以注意素養(yǎng)教育、同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展為目標(biāo)的自主管理、其次課堂、社團(tuán)活動(dòng)等。

同時(shí)，我也深深地被兄弟學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌感染著：王校長(zhǎng)的親力、親為讓我鄙視不已；教務(wù)處工作的急躁、細(xì)致讓我深受啟發(fā)；政教、平安處老師工作的扎實(shí)、高效讓我記憶深刻；鐵獨(dú)立同仁教育、教學(xué)的精湛、仔細(xì)讓我感受頗深；我所在的辦公室、理化生教研組同事的悉心關(guān)心和關(guān)懷也讓我有杜橋、獨(dú)立一家人的感覺(jué)。在溝通中，我樂(lè)觀仔細(xì)地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，不斷提高自己的教學(xué)水平以實(shí)現(xiàn)共贏。

總之，在這一片少有噪音，少有擁擠，少有浮華，少有五彩繽紛的燈光，遠(yuǎn)離城市的喧囂的凈土，我感受到一個(gè)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的老師團(tuán)隊(duì)，一個(gè)淳樸、仔細(xì)、踏實(shí)、求知若渴的同學(xué)群體。我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，我愿盡我所能，用熱忱，愛(ài)心做好教育教學(xué)工作，仔細(xì)履行一個(gè)溝通老師的光榮職責(zé)，努力做到讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)滿足，社會(huì)滿足，兩校領(lǐng)導(dǎo)和同事滿足！

老師溝通輪崗2023工作總結(jié)【篇7】

不知不覺(jué)一年半的輪崗生活即將過(guò)去，回顧這一年半的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中布滿喜悅，由于這次輪崗熬煉了我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和同學(xué)們的熱忱感動(dòng)了我，與老師們的溝通提升了我。輪崗工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、愛(ài)惜同學(xué)，盡心盡責(zé)。

面對(duì)同學(xué)們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活布滿著盼望和向往。他們的感情很豐富，觀看力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生相互問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵常常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在同學(xué)的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來(lái)，這時(shí)我就急躁教他們，并自己示范;