有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會錦集五篇

Word第第頁有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會錦集五篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇1

從上學(xué)期末至本學(xué)期初，我有幸參與了教育部中學(xué)校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的熟悉，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻熟悉到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校進(jìn)展的新需求。為此，我個人有以下幾點(diǎn)體會：

一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步進(jìn)展。

例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻熟悉到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的改變。老師的理念、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式在轉(zhuǎn)變。但在不斷改變的前提下，對新課程實(shí)施影響因素依舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為勝利課程實(shí)施制造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長的忽視理性熟悉，認(rèn)為老師的連續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增添了學(xué)校校長的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中學(xué)校老師必需參與五年一輪的連續(xù)教育。促使基層學(xué)?？隙ㄖ贫ê谩独蠋煃徫慌嘤?xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求老師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和老師自主開展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?老師需要補(bǔ)什么？只有一線的老師知道。因此，學(xué)校必需把老師連續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學(xué)習(xí)，熟悉到專家的講解針對我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工必需反思在工作中我們往往忽視了什么？如何在《校長專業(yè)進(jìn)展》中學(xué)習(xí)。我深刻熟悉到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的改變，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。促進(jìn)學(xué)校的整體進(jìn)展。對校長的素養(yǎng)和力量提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，使我進(jìn)一步熟悉到學(xué)校如何發(fā)揮同學(xué)的自主性，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。特殊是賜予詳細(xì)案例，每一個環(huán)節(jié)都具體提出教學(xué)建議，便于老師實(shí)施。因此，在詳細(xì)的工作中，熟悉到我們忽視的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。

三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工增添責(zé)任心，正確端詳學(xué)校進(jìn)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使老師面對教育進(jìn)展的需求，我們?nèi)绾卧鎏碡?zé)任感和緊迫感，如何面對農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，同學(xué)流向城市學(xué)校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽視農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，同學(xué)渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，使我更加糊涂的熟悉到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對策》不僅僅是一個理性的熟悉，更深層次的從實(shí)際動身，思索面對薄弱我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？更糊涂的熟悉到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營造。努力使薄弱學(xué)校走出逆境。其次加強(qiáng)老師培訓(xùn)，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培育什么同學(xué)？值得當(dāng)今校長的不斷反思。

四、通過培訓(xùn)，提高了自身政治素養(yǎng)，讓我在道德品質(zhì)上努力做老師的典范。

通過培訓(xùn)，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必需不斷提高自身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光看待自己，用觀賞的目光看待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤物無聲。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策。例如，在老師大會上，我承諾，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作。因此，在工作中時(shí)刻留意自己要身體力行,要求老師做到的、遵守的，自己先做到;老師做到的，自己要做得更好。在實(shí)際工作中，我要求班子成員要嚴(yán)于律已，搶先垂范，事事走在老師的前面。同時(shí)，在老師中唱響"一切為了同學(xué)"、"厚愛后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志"、"以自己的人格魅力教育人"的口號。

五、通過培訓(xùn)，提升了自身文化素養(yǎng)，讓我在教育科研上做老師的先行者。

通過培訓(xùn)，使我熟悉到學(xué)校要進(jìn)展，必需以科研為先導(dǎo)。洋思中學(xué)就是從看似一般的教學(xué)中，總結(jié)出"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，從而打造出著名的洋思教學(xué)法。因此，為了把我校科研立項(xiàng)落到實(shí)處，我首先在各項(xiàng)政策上給科研老師爭取最大的優(yōu)先權(quán)，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體老師參與了各級各類培訓(xùn)講座，為老師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)帶頭參與科研，主動參加科研，使教育科研的思想深化到老師心中。

六、校長培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長自身多方面素養(yǎng)的捷徑。

我覺得，校長面對面的培訓(xùn)當(dāng)然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等很多條件的限制，這種培訓(xùn)究竟是有限的，而在信息化社會的今日，校長培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開通，為廣闊校長網(wǎng)上溝通、學(xué)習(xí)、探究、研討的搭建了寬闊的平臺，在這里，學(xué)校校長可以介紹自己的勝利的閱歷，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決方法，同時(shí)也為展現(xiàn)校長們的風(fēng)采供應(yīng)了寬闊的舞臺。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把同學(xué)教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素養(yǎng)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有超群敏捷的管理手段，校長要有高尚的靈魂。校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇2

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，專心登記隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，準(zhǔn)時(shí)溝通、商量學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到具體的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。

1.正確樹立化學(xué)課程理念。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量,在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量，建立有利于同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界方式。

2.教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新熟悉了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，常常會只落實(shí)學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)試驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動同學(xué)心情，以飽滿地?zé)岢肋M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而事實(shí)上把教同學(xué)學(xué)變成同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培育同學(xué)主動獵取教學(xué)資源形成素材，是培育同學(xué)情感、價(jià)值觀的重要手段。

3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)覺問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注意學(xué)問的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)老師的傳授功能，在老師與同學(xué)關(guān)系中，老師是學(xué)問是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，老師是主動的，同學(xué)總是被動的。課堂上，總是老師為中心，同學(xué)為附庸，老師傳授，同學(xué)接受，師生關(guān)系停留在一種不公平的情感之中，完全忽視了同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的需要。

4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對很多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.主動探究,提高信息獵取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇3

一、正確對待這次培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)目的很重要

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深化分析全國消失的平安事故存在的緣由以及解決的方法。讓學(xué)員的確學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上溝通互動，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新奇、開放，有利于學(xué)員自主、合作溝通學(xué)習(xí)。

首先，我發(fā)覺利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是實(shí)行了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員依據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)討論。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟的損害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理同學(xué)損害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做根據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題？有時(shí)和家長發(fā)生爭端，無能為力。學(xué)校始終是弱勢的一方，全社會始終很關(guān)注，國家應(yīng)當(dāng)有一個規(guī)定或條例，對校內(nèi)平安有一個消息的規(guī)定。這樣家長放心，老師放心，學(xué)校放心。

其次，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺，能有效地掌握制約學(xué)員必需遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比如今當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設(shè)計(jì)非常先進(jìn)、科學(xué)。通過學(xué)習(xí)公告、個人主頁、在線課堂、評論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，便利學(xué)員學(xué)習(xí)溝通，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的閱歷，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以互相溝通，互相提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。

三、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報(bào)告指導(dǎo)性非常強(qiáng)。

專家能站在中國的最搞處，端詳全國大的范圍，匯合大量的典型平安事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、緣由，總結(jié)了平安事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國中學(xué)校平安工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中肯定能把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

四、這次培訓(xùn)成效顯著，肯定會指導(dǎo)實(shí)際工作。

一是提高了對學(xué)校平安工作重要性熟悉，增添了平安工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中學(xué)校生死亡人數(shù)非?？捎^，令人傷心。

二是系統(tǒng)、全面了解了平安事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校平安工作的管理原則、方法和途徑?？梢哉f，這些報(bào)告我們假如仔細(xì)學(xué)習(xí)，思索了肯定會有所收獲的。

總而言之，在學(xué)校平安工作中，肯定要明白平安無小事，到處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇4

自參與新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過仔細(xì)收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參與班級溝通和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞?！白魑闹笇?dǎo)的問題與方法”，“讓學(xué)校生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文老師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展，成長為一個受同學(xué)歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的才智。作為老師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實(shí)際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)布滿喜愛，以飽滿的熱忱投入到工作中，一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種美好，而不是簡潔地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強(qiáng)不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)不斷改變的外部環(huán)境和你所面對的同學(xué)，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的`熱忱，成為同學(xué)的典范。

聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為我自己的實(shí)踐。于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的學(xué)問來改良我的教育教學(xué)。“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。

縱觀人的一生的進(jìn)展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學(xué)到學(xué)，再到愿意學(xué)的過程。由于人都是有惰性的。樂學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會和會學(xué)的活動。所以，新課程理念要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變只注意在學(xué)問、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在同學(xué)情感、看法和價(jià)值觀的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、看法價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對同學(xué)的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，同學(xué)必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)在學(xué)的過程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感。同學(xué)不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。

老師的責(zé)任就是要讓同學(xué)養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。老師首先熟悉到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思索。老師必需摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿勢和同學(xué)交伴侶，要敬重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、公平、合作的師生關(guān)系是引起同學(xué)主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。

通過傾聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的進(jìn)展。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇5

通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得體會：

一.學(xué)習(xí)過程雖短，學(xué)習(xí)效果卻很實(shí)在。通過培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到自己教學(xué)觀念在更新，力量有了些許提高，對自己所從事的教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的理解和感悟。熟悉到同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進(jìn)入社會生活，深化同學(xué)的內(nèi)心世界，成為共識，習(xí)慣。

二.課程內(nèi)容相當(dāng)實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有理論講解，課例、網(wǎng)絡(luò)溝通等新奇、豐富的形式，給我們供應(yīng)了一個理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了老師與專家的切實(shí)溝通，專家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問題，具有指導(dǎo)性。

三.進(jìn)一步提高了自身專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我熟悉到：老師要上好一節(jié)課，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，科學(xué)的方法。因此，我要抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會，利用各種形式多多收集歷史課程資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)力量。

四.老師角色要轉(zhuǎn)變。在新課程理念中，老師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而是組織者、指導(dǎo)者、參加者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和力量，增加自己的學(xué)問，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

五.進(jìn)一步注意同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位同學(xué)，給他們充實(shí)、提高、進(jìn)展的機(jī)會。同學(xué)是課堂教學(xué)的主角，一節(jié)布滿活力的課是通過同學(xué)表達(dá)出來的。新課程評價(jià)重點(diǎn)也從對老師的評價(jià)轉(zhuǎn)為對同學(xué)的評價(jià)。

總之，這次培訓(xùn)，讓我明白：作為老師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用學(xué)習(xí)來提高自己；更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、優(yōu)秀課堂案例和反思中吸取養(yǎng)分，全面提高自己的水平。

經(jīng)過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家和名師們的課堂教學(xué)實(shí)錄和心得，使我感受很深，對課改中學(xué)校歷史教學(xué)有了更深化的了解。作為一名新課程改革時(shí)代的老師，也使我充分熟悉到一些以往沒有熟悉到的東西，感受頗多。

一、教育理論、課改理念的培育

歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史老師具有豐富的歷史學(xué)問和相關(guān)學(xué)科學(xué)問。因此老師的素養(yǎng)狀況確定教學(xué)的效果，老師應(yīng)在完善自身學(xué)科學(xué)問的同時(shí)，必需把握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。

首先，老師不僅要不斷地更新學(xué)科學(xué)問，還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)學(xué)問，特殊是在教育理論學(xué)問方面要有更深化的討論。從而使老師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻坝懻撜摺薄?/p>

其次，老師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研力量，新狀況、新問題在新課程實(shí)施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動地討論這些新狀況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。

二、老師、同學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

隨著新課程的實(shí)施，人們對老師在新課程進(jìn)展中的地位和角色等問題的熟悉發(fā)生了很大的改變。這些改變表達(dá)在：“老師要從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者、合、參加者和指導(dǎo)者”。同學(xué)也不再只是變動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，老師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握同學(xué)方法?！笆菇虒W(xué)過程變成同學(xué)不斷提出問題、解決問題的探究過程；變成老師指導(dǎo)同學(xué)收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成老師針對同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為同學(xué)學(xué)習(xí)營造一個愛好盎然的