XX年五年級數(shù)學下冊全冊導學案

XX年五年級數(shù)學下冊全冊導教學設計1.1觀察物體班級姓名【學習目標】認識從不同樣方向觀察拼擺的立體圖形，所看到的圖形是不同樣的。依照三個方向觀察到的形狀擺小正方體，結果只有一種。學會經過從一個或多個方向觀察到的圖形來拼擺小立方體【學習過程】一、知識鋪墊用手中的4塊積木搭一個你喜歡的形狀。顯現(xiàn)不同樣的擺法。二、自主研究現(xiàn)在有四塊積木，若是我想擺出從正面看是這一形狀：若是再加一個小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你能夠怎樣擺？有幾種擺法？同學們以小組為單位，合作解決。學生顯現(xiàn)交流得出擺放的規(guī)律：。一個立體圖形從正面看到的平面圖形以以下列圖：請你用手中的4塊積木搭一個你喜歡的形狀。依照教材第2頁例2，小組合作操作用小正方體搭出這個立體圖形。報告搭過程中的想法和做法?？偨Y：例1：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，爾后余下的一個正方體能夠擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。若是擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必定與原來物體里的正方體對齊著擺；若是擺在后邊，從正面不能夠看到這個正方體，它既能夠與原來物體里的正方體對齊著擺，也能夠不對齊著擺。例2：能夠先依照正面圖形搭出吻合正面的立體圖形，再依照上面觀察到的圖形搭出吻合上面的立體圖形，最后依照左面圖形確定最后的立體圖形。依照從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。三、課堂達標右邊的圖形，分別是從什么方向看到的？填一填從面看從面看從面看先讓學生獨立做出判斷，再組織交流。．依照下面圖形從不同樣方向看到的圖形擺一擺從正面看從左面看從上面看課本第2題：先讓學生著手擺一擺，再組織交流擺法。經過交流，引導學生領悟第題中有多種不同樣的擺法，第題是不能夠確定5個小正方體怎么樣擺的。1.2觀察物體練習班級姓名【學習目標】我能正確辨別從不同樣方向觀察到的立體圖形。學會依照從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步領悟從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能依照給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！緦W習過程】一、基本練習．二、提高練習．仔細看圖，填圖號.⑤⑥⑦⑧從正面看到的是c的有從側面看到的是B的有從上面看到的是Ａ的有三、知識拓展。亮亮用3個正方體擺成一個立體圖形，從正面看到的圖形是，從上面看有幾種圖形呢？研究圖形教學設計2.1因數(shù)與倍數(shù)班級：姓名：【學習目標】從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。依照倍數(shù)和因數(shù)的含義和已有的乘除法知識，研究并總結找一個數(shù)的因數(shù)的方法?！緦W習過程】一、計算下面各題。2＝9÷5＝30÷6＝8=8÷3=19÷7=0÷10＝21÷21=63÷9＝二、自主控索你能把上面的這些算式分類嗎？為什么？類第二類認識因數(shù)和倍數(shù)。在整數(shù)除法中，若是商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。比方，12÷2＝6，12是2的倍數(shù)，2是12的因數(shù)。采用一個算式，說說誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？學習例2：18的因數(shù)有哪幾個？的因數(shù)有我還會用會集圈表示：練一練：0的因數(shù)有哪些？36呢？的因數(shù)有：的因數(shù)有：我的發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是的，其中最小的因數(shù)是，最大的因數(shù)是。三、課堂達標寫一寫。的因數(shù)有：，15是的倍數(shù)。把方框中的數(shù)填入相應的熱氣球里。幼兒園里有一些小朋友，李老師拿了28顆糖平均分給他們，正好分完。小朋友的人數(shù)可能是多少？【自主談論】自評師評2.2因數(shù)和倍數(shù)班級：姓名：【學習目標】牢固因數(shù)和倍數(shù)的看法和特點。會熟練地求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。【學習過程】一、知識鋪墊4和5是20的，20又是4和5的。的因數(shù)有，其中最小的因數(shù)是，最大的因數(shù)是。．2的因數(shù)有，一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是。二、自主研究例3：找出2的倍數(shù):2的倍數(shù)最小是。最大的是幾?還可以夠這樣表示練一練：用箭頭表示出3的倍數(shù)。的倍數(shù)有思慮：總結：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是的，最小的倍數(shù)是，最大的倍數(shù)。三、課堂達標找朋友。寫出各數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。誰說得對，在方框中畫“√”。四、拓展練習21都是7的倍數(shù)。14與21的和是7的倍數(shù)嗎？27都是9的倍數(shù)。18與27的和是9的倍數(shù)嗎？2.32和5倍數(shù)的特點班級：姓名：【學習目標】經過自主研究，掌握2、5的倍數(shù)的特點，會正確判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。知道奇數(shù)、偶數(shù)的看法，經過找出2和5的共同的倍數(shù)，初步感知公倍數(shù)?！緦W習過程】一、復習舊知：的倍數(shù)有的倍數(shù)有二、自主研究研究2和5的倍數(shù)的特點。思慮：上表中哪些數(shù)是5的倍數(shù)？把它們圈起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？上表中哪些數(shù)是2的倍數(shù)？把它們框起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？我來總結：個位上是或的數(shù)，都是5的倍數(shù)。個位上是0、2、的數(shù)都是2的倍數(shù)。學習奇數(shù)、偶數(shù)的看法。讀一讀：考考你：最小的奇數(shù)是，最小的偶數(shù)是，思慮：有沒有最大的奇數(shù)和偶數(shù)？研究同時是2和5倍數(shù)的數(shù)的特點按要求把數(shù)字卡片8、5、0擺成三位數(shù)；擺出是2的倍數(shù)的數(shù)擺出是5的倍數(shù)的數(shù)擺出同時是2、5的倍數(shù)的數(shù)我的發(fā)現(xiàn)：個位上是的數(shù)，既是

2的倍數(shù)，又是

5的倍數(shù)。三、課堂達標以下數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？3983559880123奇數(shù)有：偶數(shù)有：給2的倍數(shù)涂上綠色。下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)？的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)有：2.43的倍數(shù)的特點班級：姓名：【學習目標】經歷在100以內的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數(shù)的特點，并試一試用自己的語言總結特點。在研究活動中，感覺數(shù)學的巧妙；在運用規(guī)律中，體驗數(shù)學的價值。【學習過程】一、下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？的倍數(shù)有的倍數(shù)有二、自主研究請同學們在下表中圈出3的倍數(shù)。思慮：觀察這個表格，3的倍數(shù)有什么特點？小組內說說自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y：一個數(shù)是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。我來考據(jù)：下面這些數(shù)是3的倍數(shù)嗎？0895121241917練一練：以下數(shù)中3的倍數(shù)有：三、課堂達標下面哪些數(shù)是3的倍數(shù)？在下面的里面“√”。既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是。既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是，最大三位數(shù)是。在里填一個數(shù)字，使每個數(shù)都是3的倍數(shù)。424465121有95個面包，若是每2個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個裝一袋，能正好裝完嗎？若是每3個裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？2.52、5、3的倍數(shù)特點的練習班級姓名【學習目標】熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特點，熟練應用2、5、3的倍數(shù)的特點進行判斷。會運用2、5、3的倍數(shù)特點解決平常生活中的一些問題?！緦W習過程】一、基本練習2的倍數(shù)有什么特點？5的倍數(shù)有什么特點？3的倍數(shù)有什么特點？在以下各數(shù)中，哪些數(shù)是3的倍數(shù)？把它們圈起來。寫一寫。二、提高練習下面的判斷對嗎？說說你的原由。個位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。個位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。在全部整數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。從下面四張數(shù)字卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。奇數(shù)偶數(shù)的倍數(shù)5的倍數(shù)的倍數(shù)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)三、課堂達標填空題。既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是。既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是，最大三位數(shù)是。選擇題。已知123□4是3的倍數(shù)，方框中的數(shù)有種填法。A、1B、2c、3D、4一個奇數(shù)與一個偶數(shù)的差是。A、奇數(shù)B、偶數(shù)c、不用然是奇數(shù)或偶數(shù)＋2＋3＋4＋9這九個數(shù)的和是A、奇數(shù)B、偶數(shù)c、都不是從2、6、7、5這四個是中選出三個組成一個三位數(shù)，使它既是

3的倍數(shù)，又是

5的倍數(shù)。四、拓展練習夜晚媽媽正開著燈在廚房做飯，寶寶調皮，按了

7下開關，這時燈是亮的還是暗的？若是按了

30下呢？2.6質數(shù)與合數(shù)班級：姓名：【學習目標】經過找20以內的數(shù)的因數(shù)和分類，認識質數(shù)和合數(shù)的意義，理解掌握了質數(shù)和合數(shù)的意義，能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。在談論和著手操作的過程中，學會用篩法找出100以內的質數(shù)并加以記憶。【學習過程】一、知識鋪墊2、3、4、5、6、7、8、9、101、12、13、14、15、16、17、18、19、20-20這20個數(shù)要求從因數(shù)，倍數(shù)，奇數(shù)，偶數(shù)，2、3和5的倍數(shù)的特點等角度去描述1-20這20個數(shù)。二、自主研究學習質數(shù)和合數(shù)的看法。的因數(shù)：2的因數(shù)：的因數(shù)：4的因數(shù)：的因數(shù)：6的因數(shù)：的因數(shù)：8的因數(shù)：的因數(shù)