秋天心得體會

Word第第頁秋天心得體會秋天心得體會1

秋天靜靜地在這座繁華秀麗的城市降落了。金黃色的枯葉漸漸飄落，飄到屋頂上，飄到街道上，飄到角落里，飄到秋天人們的心里，使這座城市看起來那么的別出心裁。

濟南的秋天不像其他北方城市那樣燥熱，也不像南方城市那樣的溫而不火，濟南的秋天是涇渭分明的，仿佛夏天還沒來得及走，秋天已提前登門造訪了。濟南的秋天還是很美的，雖有枯葉時時飄落于腳下，但也有綠葉堅韌的展現(xiàn)著強勁的生命力。放眼望去，還是一片郁郁蔥蔥，點點枯葉更增加了秋的韻味。這使得濟南的秋天生氣勃勃、富有活力、處處布滿著歡聲笑語。

今年的秋天更是令人難忘，一年一度的國慶節(jié)和中秋節(jié)都來了。節(jié)日氣氛中的秋天韻味顯得更加凝重和深厚。大街小巷飄揚的五星紅旗被秋風輕輕吹動，而泉城廣場的紅旗則伴著秋天的朝陽冉冉升起。人們仰視著艷麗的五星紅旗，心里激蕩著對祖國母親的深深愛意。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩信任大家都不生疏，中秋節(jié)就好像過年，是一個家家戶戶團聚的日子，濃濃的家庭氣氛更表達了“闔家快樂”的宗旨。香噴噴的月餅成了中秋節(jié)的代表。當然，除了月餅，還要賞月。濟南秋天的月亮特殊圓、特殊亮，好像一個閃閃發(fā)光的玉盤，掛在深藍色的天幕上，照亮著大地，照亮著千家萬戶和和美美，團團聚圓。這個秋天，讓我難忘至極。

濟南的秋天很美，美得不行言喻。其實，秋天就在我們身邊，只要你專心去感受、去品嘗，你肯定會發(fā)覺不少平常不在意的美景。

濟南的秋天很美，我愛秀麗泉城，尤愛泉城的秋天。

秋天心得體會2

秋風靜靜地吹，秋雨輕輕地下，秋天在不知不覺之中已經(jīng)來到了我們的身邊。

秋天，不像春天那樣百花爭艷，不像夏天那樣驕陽似火，也沒有冬天的銀裝素裹。秋天，在我心中是最美的季節(jié)。

秋天來了，我們歡快地來到秋天的樂園。楓樹、白楊向我們揮手，腳下的落葉向我們問好。植物似乎爭先恐后地跑到理發(fā)店去過，有人可能會問：“它們?nèi)ダ戆l(fā)店干嘛?”當然是去染發(fā)啦，它們也要趕時髦呢，把頭發(fā)染成紅的、黃的。桂花開了，伴隨著秋風，人們遠遠的就就能聞到那醉人的芳香，沁人心脾。

秋天是豐收的季節(jié)，它讓農(nóng)夫伯伯特別得快樂，辛辛苦苦播下的種子，全都化作了豐收的喜悅。走進田野，一片金燦燦的稻浪，迎風起舞;走進果園，紅的蘋果、橙色的柿，紫的葡萄，黃澄澄的梨。

只見樹下一片金黃。有人會說，那是稻田。不，那是秀麗的白楊葉。細細的看，每一片都變黃了。那葉黃中帶綠，綠中帶黃。還有些尚未變黃的落葉，他們讓我發(fā)覺了一個鮮為人知的隱秘，這就是：當樹葉變黃時，先是中間變黃，漸漸到了邊緣。當再次變黃時，顯示邊緣變黃，后是中間。

我們來到楓樹下，楓樹揮動著它那火紅火紅邊緣帶有小刺五角星似的葉向我們問好。這時，一陣微風吹過，幾片葉子飄落下來，似乎一只只秀麗的蝴蝶在空中跳著美麗的舞蹈。地上的落葉說：“不要光臨它們，你也和我們交個伴侶吧!”地上一片片火紅的落葉，如同一簇簇小小的火苗燃燒著。

我們又來到冬青樹邊。冬青那翠綠的葉兒仿佛在向我們展現(xiàn)它們不怕寒冷、英勇頑強的精神!

我喜愛秋天，喜愛秋天的秋高氣爽，更喜愛秋天的碩果累累。

秋天心得體會3

秋天，一個浪漫的季節(jié)。她雖然沒有夏天那樣富有激情，但她有春一般的安靜;她雖然沒有春天那樣的生氣勃勃，但是她有冬一般的膚淺悠遠;她雖然沒有冬天那樣膚淺迷人，但是她有春一般的秀麗如畫。

夏弟弟邁著蹦跳的腳步慢慢遠去，我們迎來了天高云淡的秋天。

秋天就像一位慈愛的老爺爺。他雙手捧上金黃的稻谷，紅彤彤的蘋果，黃澄澄對外的梨子。他笑在農(nóng)夫伯伯的心里，笑的絢爛極了，那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了傲慢和驕傲。好一個豐收的秋天!

秋天像是一位非常浪漫的帥哥。他輕輕呼出一口涼快的秋風，樹上的發(fā)紅的秋葉便飄飄然然的落了下來，打著旋兒，如只只翩翩起舞的蝴蝶，又似朵朵打落的花瓣在空中上下翻飛?！吧成成场弊咴阡仢M落葉的林間小道上，心里感到無比的滿意，一種莫名的浪漫之情涌上我的心頭，舒適之余又有一點溫馨的感覺。好一個浪漫的秋天!

秋天又像是一位秀麗的小姑娘。她為秋天的悲涼和凄慘感到難受。不禁流下了眼淚，灑落到人間。淚，落在枯黃的樹葉上，和樹葉一起打著旋兒漂落下來，落在蒼綠的樹葉上，使綠葉變得更加生氣勃勃;落在成熟的果子上，使那個果子更加光榮照人;落在紅透了的楓葉上，使楓葉更加艷麗，更加惹人寵愛。這，就是秋雨，在白白的煙雨中，間或可以觀察青翠的小草，綠白相間，構(gòu)成了一幅好像是淡薄但是又特別絢麗的水墨畫。雨落在湖面上，湖面上泛起圈圈粼粼的漣漪，并發(fā)出“沙沙”聲，奏出了明快的節(jié)奏，奏出了更新的樂章。好一個如詩的秋天!

哦!讓我們永久記住涼涼的秋風，也讓我們記住我們?nèi)缇d綿秋雨般六年真摯的友情……

秋天心得體會4

當看到同學們都擁有了可愛的螞蟻工坊時，我也禁不住“螞蟻潮”的誘惑，忍不住想要一個。想想在秋日的暖陽下，看看螞蟻挖洞，也是一件好玩的事。說走就走，立刻去文具店買螞蟻工坊，可誰知文具店只有沒有螞蟻的工坊，怎么辦呢?對了，江邊螞蟻許多，到那里肯定會有收獲的。于是，帶上工坊和誘餌，向江邊動身!

江邊的螞蟻許多，可是要找到一個家族的螞蟻卻不簡單。由于不是一個家族的螞蟻會引起自相殘殺的，我可不想在螞蟻全死后整理殘局,還是使出我的錦囊計吧。

眼睛一轉(zhuǎn)，使出第一計：追蹤計。我先跟蹤了一只小螞蟻，它好像發(fā)覺到了什么，警覺地往后望了望，我怕它發(fā)覺，輕輕放慢腳步。它漸漸地爬，我漸漸地跟，生怕一個不當心就把它踩了個粉身碎骨。功夫不負有心人，沒過一會兒，我就找到了它的家，一眼望去，黑壓壓的一片，不好攻擊啊!

腦袋一拍，使出其次計：引誘計。先把餅干屑放進一個粗管子里，等著引君入甕。一只小螞蟻爬過來，探頭探腦地張望了一會兒，又湊上前去聞了聞，它并沒有在我意料之中那樣把餅干屑吃了，而是調(diào)轉(zhuǎn)頭走了。我一臉驚詫，莫非我這計不靈嗎?就在我的懷疑中，小螞蟻帶著十幾位它的伴侶來了，它們爭先恐后地鉆進了粗管子里，看來這只小螞蟻還真是懂得共享啊!感謝你，小螞蟻，你可幫了我的大忙了!我抓緊把管子一轉(zhuǎn)，塞進螞蟻工坊里，小螞蟻們，你們有新家了!

小螞蟻們剛住進新家，可新奇了!它們挖挖洞，探探險，小日子過得可滋潤了?？墒菦]過幾天，小螞蟻們一個個爬上屋頂，眼巴巴地望著窗戶，看上去可憐極了。莫非他們是想爸爸媽媽了嗎?我還是把它們放回去吧。

在一個桂花飄香的秋日，我把他們帶回到在江邊的家，讓它們回來了大自然，看著它們的觸角貼在一起，似乎是在擁抱，慶祝它們回家，我的心里也是暖暖的……

秋天心得體會5

秋天雖然沒有春天的百花，夏天的大樹，冬天的雪花。但它有秀麗的景色——迷人的秋葉。

秋天最具有代表性的'樹葉就是那火紅火紅的楓葉，它像一顆顆小星星掛在天空中。它的葉片邊緣毛毛的，那是它的鋸齒。葉脈突起，伸向楓葉的四周八方，認真看，那細細的葉脈就像楓葉的血管一樣。楓葉的葉柄又細又長，像一個苗條的小姑娘。楓葉火紅火紅，那是秋姑娘熱忱洋溢的笑臉呢!一陣微風吹過，楓葉翩翩起舞，有婀娜多姿的少女，也有英俊瀟灑的少年。曲停了，舞停了，楓葉挺直腰桿站在枝頭，近看像停止轉(zhuǎn)動的風車，遠看又像是閃閃發(fā)光的小星星呢!這就是楓葉，秋天最具有代表性的樹葉，它讓我明白了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

秋天最秀麗的樹葉就是金黃金黃的銀杏葉。它像一把小扇子，不停地扇動著。它的葉片很美，邊緣很光滑，沒有鋸齒。銀杏葉摸上去有一條條細細的線條，那是由于葉脈清楚，從葉柄出延長到葉邊。它的葉柄也是金黃色的，又細又長，在風中搖曳生姿。銀杏葉金黃金黃的，那是秋姑娘金黃金黃的舞裙。樹下，雖說沒有成群結(jié)隊的“黃蝴蝶”，但不時也會有一兩對“舞伴”跳著華爾茲落下。這就是銀杏葉，秋天最秀麗的樹葉，它讓我明白了“常恐秋節(jié)至，混黃華葉衰。”

秋天最歡樂的樹葉就是那快要落地的梧桐葉。它像一只暖和的大手掌。梧桐葉有三個角，邊緣有一點兒鋸齒，摸上去很舒適。葉脈很清楚。葉柄又細又長，彎彎的。梧桐葉是秋姑娘寄給樹葉們的信“預(yù)備離開樹媽媽了”。樹上大部分葉子還是綠綠的，但是還有些葉子經(jīng)不住蕭瑟的秋風，在樹上瑟瑟顫抖。葉落了?？伤€帶著微笑，或許葉落歸根是它最好的歸宿呢!這就是梧桐葉，秋天最歡樂的樹葉，它讓我明白了“落葉不是無情物，化作春泥更護花”。

葉落，知秋也。秋天來了，它帶來了一個迷人的季節(jié)。

秋天心得體會6

一天，我讀了這篇文章。這篇文章記敘了自己得了重病的母親關(guān)愛史鐵生的事，歌頌了母愛的宏大。

當我讀完這篇文章后，眼淚情不自禁的流下來，我覺得我對不起自己的媽媽。

記得我6歲的時候，一天晚上，我發(fā)了高燒，一會冷，一會熱。當時只有我和媽媽，媽媽邊把我從樓上背到樓下一邊打電話給爸爸，她觀察大路上沒有車，就走路背我去醫(yī)院。雖然當時是寒冬臘月，可我還是能看到媽媽臉上的汗水永無止境流出來。

進了醫(yī)院，醫(yī)生檢查完我的病情，正在給我輸上液的時候我的四肢突然縮在一起，媽媽心里都快嚇死了，站在那里紋絲不動。那天晚上，媽媽始終守著我，整宿沒睡。如今我長大了，不但沒好好報答她，有時候還惹她生氣，真是太不應(yīng)當了。

媽媽，請您諒解兒子有時不懂事，我如今只有好好學習，才能報答您的恩惠!

秋天心得體會7

今日，我們學習了秋天的懷念這課，感受頗多。

文章講解并描述了了一位身患重病的母親，自己雖然已經(jīng)肝癌晚期但為了讓雙腿癱瘓的兒子重新拾回信念，拖著疲乏的身軀，努力的開導(dǎo)兒子。讓兒子坦然面對生活，繼而成為了一位宏大的作家。

如今的我也不是正處于這種狀態(tài)下的嗎?

最近學習狀態(tài)一點也不好，數(shù)學課上講的東西爸爸都教過，我也很仔細的去聽，老師問什么我能答什么，但就是考試的時候考不好，總是馬虎，加能看成減，減能看成加，有道題分明檢查出來了，第一步減沒改成加，對于這種低級錯誤我還能說什么!

再說說最近打籃球吧，以前全是我們隊十幾分二十幾分，我內(nèi)線上籃也是隨心所欲，班級里的對抗中，我一場也沒輸過，這也使得我在班中的威信很高?？墒侨缃裎抑灰贿M內(nèi)線，必定會有三四個人來防我，叫我怎么攻擊?以前是太多了在外線試手感，如今是必需去外線試手感，這幾次雖然我牽強保住了成功成果，但是的分數(shù)已經(jīng)大不如從前了，這是什么樣的一個天差地別啊!

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”人總是要面對困難的，不能一味的消沉下去，文中的兒子是借助母親的力氣走出逆境的，而我又會借住何人的力氣來走出逆境呢。

秋天心得體會8

山當然高，卻不如母愛至高；海當然深，卻不如母子情深。

今日我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過寫母親身患重病卻不顧自己身體，照看自己因癱瘓而對生活失去信念的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無私，以及對待生活的看法：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂觀向上的心態(tài)來對待生活。

當我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”〔出自《秋天的懷念》〕時，我為母親的宏大而圣潔之母愛而感動，“我”因雙腿癱瘓而對生活失去了信念與盼望。而母親卻始終鼓舞兒子撿起信念，保持樂觀的心態(tài)對待生活。文中“撲”“忍”二字生動地描繪了母親對“我”的關(guān)懷與疼愛，可怕失去自己兒子的心理。母親始終想與“我”一同觀賞那北海的花，但“我”卻由于厭倦生活而始終拒絕母親，當“我”在得知母親病得每天在床上翻來覆去而容許母親一起去看花時，母親興奮得一會兒站起，一會兒坐下，絮絮叨叨地說著明天的支配，詳細地寫出母親當時興奮的心理，從而表達出母親對兒子濃濃的愛。但是，母親卻在那一天離開的人世，永久地離開了“我”。原來母親可以和兒子興奮去看花，卻永久地離開了兒子。這真是一個非常大的轉(zhuǎn)折，令人感到哀痛，為母親的遭受而嘆息。臨走前，母親最終一句話竟然還是“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”，〔出自《秋天的懷念》〕這句話沒說完，卻更讓人感動。母親當時正困難的呼吸著，還在關(guān)懷自己的兒女。這是多宏大的母親，這是多么神圣而純凈的母愛。

文中雙腿癱瘓，對生活失去信念拍著腿埋怨“我可活什么勁”但不知她的母親得了比他嚴峻很多的病，卻仍舊保持一種對生活的樂觀向上。他的母親從來沒有因病而墮落，還時刻關(guān)心走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，喜愛生活！

文章的最終一段寫道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花強烈而又膚淺”〔出自《秋天的懷念》〕，借母親最喜愛的菊花來形容母親宏大，母愛和高尚的品德如菊花一般淡雅、高潔，強烈而又膚淺。母愛是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔宏大的愛。人生到處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

圣潔母愛不去挫折，便是我從《秋天的懷念》中讀到的。

秋天心得體會9

在品德與生活課教學中，教學活動既要根據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。

本課教學我認為授課老師以同學為本落到了實處，在教學中，讓每個同學都參加到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的熟悉和提高。

在課堂上授課老師注意同學情感的培育。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓同學在活動中把握學問，培育同學歡樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展現(xiàn)秋天的收獲物激發(fā)了同學們學習的熱忱，從溝通中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的樣子、顏色、氣味等，讓同學學會進行簡潔的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)喜愛秋天的情感。最終讓同學說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)夫的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使同學懂得應(yīng)當珍惜勞動果實，敬重勞動者。

缺乏之處：

1、在小組分類中，由于水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。

2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓同學進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標到達了，再有可以讓同學了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓同學明白每類果實我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡養(yǎng)分的道理就更好了。

3、課堂中消失的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機靈不夠敏捷。

4、課后連續(xù)可以布置同學到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。

總之，在整個活動中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學習。

秋天心得體會10

在《多彩的秋天》這一主題活動中，有一個教學活動《秋天的樹》。為了讓幼兒對秋天的樹的改變過程有一個更清晰全面的認知，我確定采納連續(xù)性觀看的方式，讓幼兒通過多次觀看比較，懂得樹上的樹葉是慢慢地由青變黃的、由多變少的。于是，我們選定了幼兒園小門旁邊的一棵銀杏樹作為觀看的對象。繼上次觀看到如今，已有兩周沒去看了，上次看到的現(xiàn)象是：樹上的樹葉還都是綠綠的，地上也沒有幾片落葉。今日下午我們利用戶外漫步?????的時機，再去看一看那棵樹的改變。

我們一起來到了幼兒園小門旁邊的地上，先遠遠地看銀杏樹。我問：“小伴侶，我們好多天沒有來看銀杏樹了，它和上一次比，樹上的樹葉變怎么樣了呢?”“變少了!”“對呀!那樹葉到哪里去了呢?”想像力豐富的高曉斌小伴侶半開玩笑地說：“飛到天上去了吧!”還有幾個小伴侶則憑借自己的已有閱歷說：“落掉了!”我問：“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是，小伴侶自由地分散開來，去查找地上的落葉。一會兒功夫，個個小伴侶拾到了落葉，有的則捧著一大捧的樹葉，擠到了我的面前，爭著給我看。接著，我就請小伴侶認真觀看：“你的這片樹葉是什么顏色的?你在上面發(fā)覺了什么?還可以找?guī)灼瑯淙~比一比，看看它們有什么不同的地方。”以此來培育他們細致的觀看力、分析比較的力量及推斷力。只見小伴侶們津津有味地看著、比著，互相之間說著。呀!這些在成人眼里不起眼的破爛樹葉，在孩子們童真的視眼里，變得那么奇妙，他們仿佛是在看一幅秀麗的圖畫，并不時地將自己的發(fā)覺來告知老師。以前，我們喜愛用一個好聽的詞來說秋天的樹葉，那就是“枯黃”，可孩子們當時告知我：“我的樹葉有點黑”“我的樹葉的顏色和巧克力一樣的”“我的樹葉的頭上尖尖的地方是黃的，還有的地方是有點青的”……他們觀看得真細致啊!

為了啟迪幼兒的想像力，我拿起了法桐樹葉，做扇扇子狀，吸引幼兒的留意力，并問：“老師的這片葉子像什么?”小伴侶不約而同地說：“扇子”“對呀!那你們手里的大樹葉像什么?小樹葉又像什么呢?”孩子們想像的閘門打開了。浩源說：“我的樹葉像一條魚”胡清泉說：“我的樹葉像船”，吳義淳說：“我的樹葉像把寶劍”……

今日的觀看活動真是太有意思了，不僅滿意了孩子們自由探究的欲望，而且讓他們通過觀看、比較、想像等活動，智力得到了很大程度的提升。

秋天心得體會11

作為小樹應(yīng)當感謝土地，由于土地哺育了它;作為小魚應(yīng)當感謝大海，應(yīng)為大海是它的家;作為小鳥應(yīng)當感謝藍天，應(yīng)為藍天給了它自由;而我作為一個孩子，最應(yīng)當感謝的就是我的父母。

在寒假里我在語文教學通訊上讀了史鐵生寫的一篇文章——《秋天的懷念》，這篇文章使我體會到了濃濃的母愛。文章主要寫了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，常常摔東西、發(fā)脾氣，悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的士氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的狀況下，堅持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最終時刻，即將離別人世時，心里還掛念“我”和未成年的妹妹。

看到這位宏大的母親，由此我想到了生我養(yǎng)我、辛苦一輩子的母親，她對我的愛也是無私的，真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。我時時刻刻都在母親的關(guān)愛中成長。記得我8歲那年，由于發(fā)高燒，燒得我迷模糊糊的，站都站不穩(wěn)，媽媽急忙抱起我直沖醫(yī)院打點滴。當時，爸爸在江陰工作，爺爺奶奶那幾天又很忙，沒時間照看我。就媽媽一個人陪在我的身邊。她一會兒給我量體溫，一會兒給我喝點水，一會兒用冷毛巾給我擦臉，一會兒用酒精給我擦身體，還一邊給我講故事。講著講著我就睡著了。媽媽怕我著涼，就脫下衣服蓋在我身上，讓我甜甜地睡著了。可媽媽卻冷得渾身顫抖，坐在我的身旁，一夜也沒合眼.

聯(lián)想到文章里的“媽媽”和我的“媽媽”，我懂得了“人世間唯有母子情深”。母愛是人世間最宏大，最無私的愛;母親只求付出，不求回報。由此，我想到：我們肯定要珍惜母愛，回報母愛，唯有如今好好學習，學好本事，將來為社會做出更大的奉獻，這樣才能更好的回報母愛，回報社會，這也是我們對母愛的報答。

秋天心得體會12

在《秋天的懷念》一文中，雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常。而他那重病纏身的母親忍受著自己被病痛的熬煎，忍受著兒子的病痛給自己的雙重打擊，還忍受著兒子暴怒無常的脾氣，時時給兒子關(guān)懷、關(guān)心、鼓舞。為了不讓兒子回憶起難過事，這位母親做什么事都是當心翼翼的。她對兒子的愛多深啊！天下的母親都一樣，哪位母親不想把自己全部的愛奉獻給自己的孩子呢？

那次，我轉(zhuǎn)學了，從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到了縣城。到了新學校的我很不適應(yīng)，媽媽可能發(fā)覺到了我的不適應(yīng)，便開頭早晚接送我。早上，媽媽送我到學校，我便開頭了我一天的學習生活，早讀以后媽媽才離去；下午，媽媽的身影又消失在校門口，伴著我離開學校。路上，媽媽聽著我在學校的所見所聞，臉上時不時地還會露出笑容?；蛟S有的人認為，這樣的事我的母親也會做，有什么好贊美的?？墒俏艺J為，這是母愛的一種表現(xiàn)，就算平凡，那也是這種平凡的母愛讓我與生疏的環(huán)境、生疏的同學熟識起來的，是這種平凡的母愛讓我健康成長起來的。

母愛，是每個母親給孩子的關(guān)懷、教育、愛惜。當你犯錯誤時，是母愛替你受過；當你淘氣時，是母愛給你寬容；當你難過時，是母愛給你勸慰；當你失去盼望時，是母愛幫你找尋目標；當你歡樂時，是母愛讓你笑容更絢爛。而這些母愛，孩子們往往不簡單發(fā)覺。只要你擅長發(fā)覺母愛，你會覺得，它比什么都寶貴，比什么都宏大！

母愛，其實就是母親給你的一點一滴！

秋天心得體會13

新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂，那么，如何構(gòu)筑呢？許多老師心里還是一片迷茫。我認為，第一要素就是在上課前，肯定要做到心中有數(shù)，這一課，我們應(yīng)當教會孩子什么？有了這一明確的目標，上課的時候就能思路清楚，游刃有余。

《秋天》一課是魯教版學校語文二班級上冊的第一篇課文。文章根據(jù)從高到低，從遠到近的挨次，分別描寫了藍天、白云、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清楚，語句美麗，是一篇很好的寫景文章。

這一課，我主要抓住兩個“學會”和兩個“訓(xùn)練”來教學的，要讓同學學會觀看景物的方法，學會讀書的方法；訓(xùn)練同學的朗讀力量和寫作力量。

一、讓同學學會觀看方法：

在同學通讀課文之后，我就提出這樣的一個問題：這篇課文是根據(jù)什么挨次寫的？孩子們都能答出“從高到低”的挨次，這要歸功于上學期我上的一堂全局公開課——口語交際《找春天》，當時就教給了孩子們觀看圖畫的方法，看來孩子們還能活學活用，融會貫穿。接著，我就追問：從哪知道是根據(jù)從高究竟的挨次呢？隨著孩子們的回答，我板書出了這一課的重點詞：藍天、白云、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子，文章結(jié)構(gòu)一下子就清晰了。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫景的文章，我們在描寫一處景物的時候，要根據(jù)肯定的挨次去觀看，這樣，寫出來的文章才會層次清楚，有條理。其實這篇文章不但根據(jù)從高究竟的挨次描寫，還根據(jù)了從遠到近的挨次，先寫了遠處的稻田一眼望不到邊，又寫了近處池塘邊上的梧桐樹葉。因此，這篇文章的觀看方法是：從高到低，從遠到近。

二、讓同學學會讀書方法

如今許多孩子讀書時整個吞棗，不求甚解，讀過一遍之后，沒有在腦海中留下什么印象，因此，讀過之后，沒有什么收獲。在教《秋天》一課時，我教給了同學批注式讀書的方法。

比方，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍天上飄著幾朵白云。”我引導(dǎo)孩子們思索，這一句話可以換成我們剛剛學過的一個成語，聰慧的小伴侶很快說出“天高云淡”，我讓他們趕快把這個成語批注在這句話的旁邊。

比方，在其次自然段，有句“藍天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思索，一眼望不到邊可以換成什么成語，孩子們也很快答出“一望無際”“一望無邊”，我就又讓他們把這個成語批注在這句話的旁邊。

再比方，“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子”。引導(dǎo)孩子們思索，這是一個什么句？然后讓他們用波浪線畫出這句話，并批注“比方句”……

這樣邊讀邊畫邊批注，文章的脈絡(luò)和重點，很快就顯示出來，有助于對文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞匯，還學會了寫作方法，真是一舉多得。

三、訓(xùn)練同學的朗讀力量

《秋天》一課，語言非常美麗，特殊適合訓(xùn)練同學的朗讀。因此教這篇課文時，我注意了對同學朗讀力量的培育和訓(xùn)練。實行的形式是：第一遍我來范讀，其次遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最終是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時候，我都會準時點評和訂正，個別讀的不到位的地方，我就一遍遍示范。經(jīng)過多種形式的朗讀，經(jīng)過一遍遍訂正和示范，一節(jié)課下來，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀力量有了明顯的提高。

四、訓(xùn)練同學的寫作力量

我們許多老師總是埋怨孩子們不會寫作文，許多孩子也是一提到作文就發(fā)怵。其實只要我們專心借助文原來訓(xùn)練，日積月累下去，孩子們的寫作力量何愁不能提高？

比方《秋天》一課的第三自然段，描寫落葉時，這樣寫道：有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬過去，來回跑著，把它當做運動場。讀到這里，我這樣引導(dǎo)：落葉還落到哪了？誰怎樣做？把它當做什么了呢？

這樣一激發(fā)，給了孩子們一個想像的空間，孩子們便張開想像的翅膀，紛紛回答——

有的落在森林里，松鼠跑過去，撿起來戴在頭上，把它當做帽子。

有的落在草地上，七星瓢蟲爬過去，鉆進底下，把它當做棉被。

有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒適地躺著，把它當做小船。

有的在空中飄舞，飛來飛去，小雞看到了，把它當做蝴蝶。

有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當做秀麗的蝴蝶結(jié)……

孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次贊嘆，一陣陣欣喜。于是，我抓緊抓住這精彩的瞬間，讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫在書上，作為永久的珍藏。我想，正是由于給了孩子們這樣一個引領(lǐng)，這樣一個平臺，這樣一個空間，孩子們就能打開思維的大門，張開想像的翅膀，寫下秀麗的詩行。我們的語文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下，為同學鋪墊了寫作的基礎(chǔ)，培育了寫作的愛好和力量。

短短的一篇課文，在融洽的、布滿激情和樂趣的氣氛中結(jié)束了，孩子們在愉悅中把握了學問，學會了方法，我想，這樣的課堂是實效的，是我所欣慰的，是孩子們喜愛的，也是受益的。

秋天心得體會14

今日，我讀了《親近母語》中的《秋天的懷念》。讀完后，我已經(jīng)淚流滿面，由于我的心靈一次又有一次的被震撼。

文中有一段寫到母親勸