經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得

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故事的仆人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響同學(xué)們上課的事情，而被退學(xué)了?？墒?，幸運(yùn)的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴(yán)厲?面試中，校長(zhǎng)小林先生竟幽默的叫小豆豆說(shuō)點(diǎn)什么，由于小豆豆特別喜愛(ài)這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她絞盡腦汁竟然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她勝利的通過(guò)了面試，順當(dāng)?shù)某蔀榱诉@所學(xué)校的同學(xué)。

在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有許多知己知彼的好伴侶，他們?cè)趯W(xué)校里的電車(chē)教室里玩啊笑啊。歡樂(lè)得很!

我最喜愛(ài)小林先生了，由于他是一位真正的好校長(zhǎng)。到處都為同學(xué)著想。為了不讓不能再長(zhǎng)大的高橋君自卑，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上都改成他拿手的項(xiàng)目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(zhǎng)高并不行怕，可怕的是連自己都不能信任自己。

為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的同學(xué)感到自己比別人差。變來(lái)突然攻擊：讓大家赤裸著身體游泳，來(lái)告知大家，每個(gè)身體它都是秀麗的。

不僅如此，他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們漫步?????，在消遣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，在放松中消遣。因此，我認(rèn)為，假如要評(píng)比全世界的校長(zhǎng)，那確定是小林先生了。

看著他們?cè)趯W(xué)校里特別歡樂(lè)，我原以為結(jié)局也會(huì)那么美妙，可是，真是太恐怖了!巴學(xué)園起火了。從b-2飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投降了巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝聚著校長(zhǎng)先生幻想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比喜愛(ài)著的孩子們的笑聲，歌聲消逝了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。

一切的一切，都結(jié)束了。

小豆豆，很值得我學(xué)習(xí)，我要好好學(xué)習(xí)她。

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得2

一二班級(jí)時(shí)，我就聽(tīng)媽媽講過(guò)《窗邊的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我在寧波書(shū)城真真實(shí)切地遇見(jiàn)了它，那淡雅的粉色封面，中間畫(huà)著一位天真可愛(ài)又略顯不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開(kāi)書(shū)，我迫不及待地想和她來(lái)一次親熱的接觸。

天真可愛(ài)的小豆豆，對(duì)一切事物都布滿(mǎn)了奇怪???與想象。然而進(jìn)入學(xué)校后，有著奇怪思維的她，不為傳統(tǒng)學(xué)校所接納，成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的，才一班級(jí)就因調(diào)皮而被學(xué)校退學(xué)；但她又是幸運(yùn)的，由于她有一個(gè)好媽媽?zhuān)阉偷搅恕鞍蛯W(xué)園”，使她遇到了小林校長(zhǎng)?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子！”這是小林校長(zhǎng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的話。正是由于校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)，一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

這本書(shū)是日本有名作家黑柳徹子寫(xiě)的，她用樸實(shí)的語(yǔ)言講解并描述了自己上學(xué)校時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限憧憬的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無(wú)限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓一般學(xué)校的老師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆。

小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園后，見(jiàn)到了很多她認(rèn)為很“特殊”的東西：特殊的校門(mén)，特殊的教室，特殊的課堂，特殊的盒飯和特殊的同學(xué)等等。這一切對(duì)于小豆豆而言，是多么的生疏卻又非常新奇，我亦如此。它是一所布滿(mǎn)無(wú)限歡樂(lè)自由的學(xué)校，那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；那兒教學(xué)很獨(dú)特，孩子們可以自由選擇課程，下午大家集體出去漫步?????學(xué)習(xí)，與大自然來(lái)個(gè)親熱接觸，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)；小林校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課更是別具一格，他大膽嘗試著通過(guò)韻律操的形式，引導(dǎo)同學(xué)們隨著音樂(lè)的節(jié)拍，自由地走動(dòng)和搖擺身體，使同學(xué)用身心去感受自然，觸摸靈感。

巴學(xué)園，真不像我們?nèi)缃竦膶W(xué)校，布滿(mǎn)了制度和法規(guī)。我們?cè)趯W(xué)校只能聽(tīng)從并接受老師的支配，可巴學(xué)園里的一切都是以孩子為中心，敬重每個(gè)孩子的獨(dú)特進(jìn)展，盡可能地保持孩子的自然性格，多么令人艷羨啊。我艷羨淘氣的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)同學(xué)的小林校長(zhǎng)；艷羨她能進(jìn)入這樣一所別出心裁的學(xué)校學(xué)習(xí)；艷羨她在巴學(xué)園里能遇到這么多好玩的事。

在閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)被小豆豆怪怪的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。比方：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她觀察牛肉也是這樣成天被掛著，她今日想做牛肉……好玩的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

美美地合上了這本書(shū)，但我的思緒還是沉醉在故事里不行自拔，盼望自己變成書(shū)中那可愛(ài)精靈的小豆豆，盼望能擁有這樣歡樂(lè)自由的學(xué)校，更盼望遇到像小林校長(zhǎng)一樣的好老師，盼望……

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得3

寒假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》，由于書(shū)非常好看，所以我?guī)滋炀涂赐炅恕?/p>

這本書(shū)講解并描述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因調(diào)皮，一班級(jí)就被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園，連續(xù)做出很多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)別出心裁的孩子。但在小林校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸變成了大家能接受的孩子。長(zhǎng)大后，她成為世界上最出名的作家、電視節(jié)目主持人。仆人公小豆豆就是這本書(shū)的黑柳徹子。

淘氣的小豆豆退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園——一座秀麗而自由的學(xué)校，那里用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室；每天上課的挨次都是由同學(xué)自己支配的；每天每個(gè)人的座位都依據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐她還遇到了一位善解人意、超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，他很有愛(ài)心，懂得教育，他很有耐煩地連續(xù)聽(tīng)6歲的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。最棒的事，他敬重小豆豆的想法。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)備她，只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)的最多的一句話是：“你真是一個(gè)好孩子！”此時(shí)，我不由自主地愛(ài)上了巴學(xué)園，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既秀麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。只惋惜這座學(xué)校在其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我第一次痛恨侵略戰(zhàn)斗，感受到和平的美妙。我想：假如沒(méi)有戰(zhàn)斗，小林先生會(huì)培育出多少人才??！小豆豆還有一位慈愛(ài)寬厚的媽媽?zhuān)钡叫《苟?0歲以后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因調(diào)皮而被退學(xué)的事情，當(dāng)時(shí)媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆，更沒(méi)有泄氣，而是盡自己的一切力氣去為小豆豆查找合適的學(xué)校。

其實(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)都是“小豆豆”，在生活中、學(xué)習(xí)上，老師、爸爸和媽媽關(guān)懷我們，愛(ài)惜我們，我們肯定會(huì)在自己的“巴學(xué)園”里健康成長(zhǎng)！

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得4

《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。這本書(shū)講解并描述了上學(xué)校時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)別出心裁的地方。

“巴學(xué)園”有著別出心裁的校門(mén)——它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)”?！鞍蛯W(xué)園”有著別出心裁的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。

“巴學(xué)園”有著別出心裁的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就仔細(xì)地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。

“巴學(xué)園”有著別出心裁的午餐——每到午餐開(kāi)頭的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小伴侶們偏食，蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都要吃。

“巴學(xué)園”有著別出心裁的教育方法——“試膽識(shí)”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”……在“巴學(xué)園”的美好童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者很多的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的進(jìn)展注入了新的活力。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光絢爛的童年，快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得5

我讀過(guò)一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講了五顆小豆豆的故事。前四個(gè)小豆豆的幻想是環(huán)游世界，而最小的豆豆的幻想不一樣，它的幻想很簡(jiǎn)潔，就是能夠關(guān)心別人。

五顆小豆豆被一個(gè)小男孩當(dāng)作彈弓“子彈”，放射到不同地方，它們的幻想由此破滅。幸運(yùn)的是第五顆小豆豆被放射到一個(gè)窗臺(tái)四周的小花池里，這個(gè)家里住著一個(gè)生病的小女孩，小女孩從來(lái)不愿下地走動(dòng)，小豆豆知道后，就想為小女孩做點(diǎn)什么，它努力地發(fā)芽，舍命地生長(zhǎng)，很快長(zhǎng)到窗臺(tái)邊，引起小女孩的留意。以后小女孩每天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每天都以最快的速度生長(zhǎng)，為的就是讓小女孩每天都感覺(jué)到它的改變，就這樣，小女孩每天都很快樂(lè)，漸漸的，小女孩的病好了，小豆豆特別特別的快樂(lè)。

這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發(fā)高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個(gè)人在家，怎么也不愿去，沒(méi)方法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事后還打電話告知爸爸。爸爸夸我長(zhǎng)大了，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

同學(xué)們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自己的力氣去關(guān)心別人?記住，讓別人快樂(lè)，自己也會(huì)歡樂(lè)。

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得6

今日，我讀了一本，那本書(shū)的我字叫《窗邊的小豆豆》。當(dāng)我讀完其中的一篇文章時(shí)，使有了深刻的感受，那就是抱負(fù)是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，是孩子歡樂(lè)的源泉。

小豆豆是一個(gè)布滿(mǎn)抱負(fù)的孩子。由于小豆豆覺(jué)得車(chē)站能讓她從這個(gè)地方走向一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，車(chē)站能給小豆豆帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)和遐想。一個(gè)小小的票根卻讓小豆豆仿佛觀察了一座座宏偉的高山;一個(gè)小小的票根讓小豆豆仿佛觀察浩瀚的大海;一個(gè)小小的票根仿佛讓小豆豆觀察了一棟棟精致的高樓大廈。啊!這哪是一張小小的票根，這分明是她抱負(fù)的縮影啊!這張小小的票根好比是一艘張滿(mǎn)了帆的小船。載著她，走向那秀麗的他鄉(xiāng)!所以，她要做一個(gè)保藏票根的人，那就是售票員。這個(gè)抱負(fù)讓小豆豆感受到了美好和美妙;這個(gè)抱負(fù)讓小豆豆感受到了成長(zhǎng)和歡樂(lè);這個(gè)抱負(fù)讓小豆豆擁有了成就和渴望，所以我們也要向小豆豆一樣，做一個(gè)布滿(mǎn)抱負(fù)、志向遠(yuǎn)大的好孩子!

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得7

近段時(shí)間，我看了一本好書(shū)，它是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書(shū)看完了。

這本書(shū)主要介紹了一所學(xué)校和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在其次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆由于調(diào)皮被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆?jié)u漸變成了一位大家能接受的小孩子。

小豆豆的媽媽最終找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特殊裝扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽(tīng)著小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。

當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車(chē)改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很好玩，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又熟悉了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加好玩，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今日你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今日一打開(kāi)飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很興奮。

讓我最艷羨的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒適，奇妙極了。

小豆豆的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我盼望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?

我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得8

“愛(ài)”是一個(gè)令人覺(jué)得溫馨的字眼。如山的父愛(ài)、慈愛(ài)的母愛(ài)、無(wú)私的師愛(ài)、廣博的大愛(ài)……各種各樣的愛(ài)造就了大千世界很多英雄、人才。這星期，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書(shū)。書(shū)中濃濃的母愛(ài)與師愛(ài)深深地感動(dòng)著我，令我久久難以忘記。

《窗邊的小豆豆》講解并描述的是黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)受。她小時(shí)候因調(diào)皮被退學(xué)，她媽媽帶她到巴學(xué)園上學(xué)。在上學(xué)期間，由于小林宗作校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法以及他對(duì)小豆豆的悉心呵護(hù)，使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好孩子。

故事中，小豆豆被退學(xué)后，她媽媽帶她去巴學(xué)園的情景感人至深。小豆豆的媽媽當(dāng)時(shí)并沒(méi)有直接告知小豆豆她被退學(xué)的事，而是始終等到了小豆豆長(zhǎng)大以后才告知她。小豆豆媽媽當(dāng)心翼翼地愛(ài)護(hù)了小豆豆幼小的心靈，盡心呵護(hù)了小豆豆的自尊心。如今，不是有一種小孩，叫“別人家的孩子”嗎?許多家長(zhǎng)，總是喜愛(ài)拿別人家的孩子和自己的孩子作比較，總是說(shuō)別的小孩怎么怎么好，用來(lái)打擊自己的小孩。試想，假如小豆豆媽媽也像現(xiàn)今的許多家長(zhǎng)那樣，一味地夸獎(jiǎng)別的小孩，一再地訓(xùn)斥小豆豆退學(xué)讓她丟臉，結(jié)果會(huì)怎樣呢?或許小豆豆從那時(shí)起就會(huì)深陷自卑與自責(zé)之中，從今一蹶不振;或許小豆豆就不會(huì)快樂(lè)地進(jìn)入新的校內(nèi)，更不會(huì)興奮地和校長(zhǎng)講了四小時(shí)的話;或許小豆豆從今就會(huì)厭學(xué)……這世上就會(huì)少了一個(gè)杰出的文學(xué)作家。正是有了小豆豆媽媽的明智之舉，才造就了一個(gè)人才的消失。而這件事中折射出的小豆豆媽媽那濃濃的母愛(ài)莫非不令人感動(dòng)嗎?

除了母愛(ài)，書(shū)中無(wú)私、公平的師愛(ài)也給我留下了深刻的印象。當(dāng)一個(gè)叫大榮君的男孩拉小豆豆辮子時(shí)，校長(zhǎng)便教育大榮君要敬重女孩。或許你會(huì)覺(jué)得驚奇，這不是很正常的現(xiàn)象嗎?為什么說(shuō)令人難忘?？墒?，你知道嗎，當(dāng)時(shí)的日本存在著嚴(yán)峻的男尊女卑現(xiàn)象，校長(zhǎng)對(duì)大榮君的批判就顯得難能珍貴。這件事給了大榮君和小豆豆一個(gè)很大的觸動(dòng)。而對(duì)于身體有缺陷的孩子，校長(zhǎng)則別出心裁地設(shè)計(jì)了一個(gè)別出心裁的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校里有一個(gè)永久也長(zhǎng)不高的特別同學(xué)高橋君，他患有侏儒癥。校長(zhǎng)通過(guò)細(xì)心地設(shè)計(jì)一項(xiàng)“鉆鯉魚(yú)”的競(jìng)賽，關(guān)心高橋君樹(shù)立自信念。選手們?cè)谟煤诓即畛傻摹磅庺~(yú)”間鉆來(lái)鉆去，“鯉魚(yú)”肚子里很黑，選手們不只要在里面鉆，還要做各種動(dòng)作，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)這項(xiàng)競(jìng)賽很難，可高橋君卻在競(jìng)賽中如魚(yú)得水，大展身手。曾經(jīng)的病患缺陷變成了他奪冠的優(yōu)勢(shì)。除了這項(xiàng)競(jìng)賽，校長(zhǎng)還讓孩子們光著身子游泳，讓泰明這個(gè)孩子不再自卑。一樁樁事情，無(wú)不深深地顯露出校長(zhǎng)深厚、無(wú)私、公正的“師愛(ài)”。再看看我們身邊的殘疾人，有幾個(gè)能在兒童時(shí)代得到這樣的待遇?這樣的師愛(ài)莫非不令人感動(dòng)嗎?

“愛(ài)”確實(shí)是個(gè)溫馨的字眼。愛(ài)讓世界上多了一位杰出的文學(xué)作家，愛(ài)讓孩子們感到了濃濃的暖和。這怎能不令人感嘆“愛(ài)”的宏大!

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得9

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的仆人公是小豆豆，她是一個(gè)天真爛漫的小女孩，她的一些舉動(dòng)讓常人所不能理解。她在上課時(shí)和路邊經(jīng)過(guò)的藝人打招呼，還大聲地和燕子說(shuō)話，讓老師忍無(wú)可忍，所以小豆豆在一班級(jí)就被迫退學(xué)了。小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校，但都不接受小豆豆，巴學(xué)園是小豆豆的媽媽唯一的盼望了。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生很擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子們的心聲，小豆豆被校長(zhǎng)錄用了。小林先生的教學(xué)方法很獨(dú)特，他從不同的角度來(lái)觀賞孩子們的閃光點(diǎn)。他為了大家如今并且以后不挑食，讓孩子們每天都帶“山的味道”和“海的味道”作午飯，孩子們覺(jué)得很好玩，這就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中改掉了挑食的壞毛病。他為了使殘疾的同學(xué)重新樹(shù)立起自信念，他在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)支配了很多適合殘疾人的運(yùn)動(dòng)，使他們得了第一，有了自信念……由于學(xué)校敬重孩子的獨(dú)特，所以培育出具有特點(diǎn)的同學(xué)。

小豆豆是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，她為了讓身患小兒麻痹癥的泰明歡樂(lè)起來(lái)，她費(fèi)了九牛二虎之力讓泰明爬上樹(shù)，看到了整個(gè)城市。小豆豆也是一個(gè)奇怪???的孩子，她有一次看到了一堆水泥，以為是沙子，她看了立即來(lái)了愛(ài)好，她往里面一跳，要不是正好她媽媽經(jīng)過(guò)這里，小豆豆要成為“雕塑”了。還有一次，她觀察一張報(bào)紙，就往上跳，沒(méi)想到這張報(bào)紙是用來(lái)?yè)跫S坑的，結(jié)果小豆豆就掉進(jìn)了糞坑里……

我們要學(xué)會(huì)觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，即使是差生也是有他的優(yōu)點(diǎn)的，我們還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣你就會(huì)不斷地進(jìn)步。

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得10

這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了很多好看的書(shū),我最喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》。由于書(shū)中的小豆豆,這個(gè)天真活潑,不懂法規(guī)的小女孩,深深的把我吸引住了。

說(shuō)心里話，我是特別艷羨小豆豆的,由于淘氣的她遇到了一位很棒的校長(zhǎng),一位能耐煩地聽(tīng)一個(gè)一班級(jí)的學(xué)校生講四個(gè)小時(shí)的話，卻不打呵欠的人。在我的生活中,家長(zhǎng)能耐煩地聽(tīng)非常鐘，我就已經(jīng)很滿(mǎn)意了，但就是在這非常鐘里，家長(zhǎng)還可能會(huì)說(shuō)：“你快點(diǎn)說(shuō)，我才沒(méi)有這么多時(shí)間聽(tīng)你講廢話呢!”而且，我還特別艷羨小豆豆有一個(gè)寬厚慈愛(ài)的媽媽?zhuān)捎谒录偃缧《苟怪雷约和藢W(xué)的事，在心里留下自卑的情結(jié)，便沒(méi)有告知她。所以，小豆豆始終到了二十多歲的時(shí)侯才知道自己上學(xué)校時(shí)退過(guò)學(xué)!但假如是在我們的生活中，發(fā)生了這樣的事，家長(zhǎng)確定會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥我們，“你怎么這么沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，這才上學(xué)幾天，就被退學(xué)了。你知不知道，我今日站在你們老師面前，就像學(xué)校生一樣挨批，多丟人，這件事要是傳了出去，我看你呀，怎么在你同學(xué)面前抬得起頭，你怎么就這么不爭(zhēng)氣呀!”因此我覺(jué)得老師家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)讀讀這本書(shū)，來(lái)理解一下我們的內(nèi)心深處的想法，并學(xué)習(xí)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽獨(dú)特的教育方法，從而選一種適合我們的方法來(lái)教育我們，和我們做伴侶，讓我們自由自由，輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)!

巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的抱負(fù)園，正是由于有了一位開(kāi)明的校長(zhǎng)——小林宗。他用自己獨(dú)特的教育方法，培育了五十多名社會(huì)上的精英。他特別有創(chuàng)意，用廢棄的電車(chē)改裝成教室;他敬重兒童，擁有博大的人文情懷;當(dāng)小豆豆把便池的東西舀出來(lái)找錢(qián)包時(shí)，被小林校長(zhǎng)觀察了，他竟像伴侶似的說(shuō)：“弄完以后，記得要放回去啊!”家長(zhǎng)要是看到我們?cè)谧鲞@樣的事，可能會(huì)說(shuō)“太危急，快停下?！被蛘咭灿锌捶ń厝徊煌拇笕苏f(shuō)：“我來(lái)幫你吧!”可小林只說(shuō)了一句話：“弄完以后，記得要放回去啊!”除了小林校長(zhǎng)，不會(huì)再有其次個(gè)人這么說(shuō)了，通過(guò)這件事，我由衷地贊美小林校長(zhǎng)：“真是一位了不得的人!”

同樣是賜予愛(ài)，我們的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)就是教育、管理，而不能是寬容、服從。我們的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不能把自己思維套用我們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生閱歷真的對(duì)我們管用嗎?我們莫非就不應(yīng)當(dāng)有自己的思維方式和表達(dá)方法嗎?我們要學(xué)會(huì)漸漸的適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)就意味著獨(dú)特的泯滅嗎?

每個(gè)家長(zhǎng)都有過(guò)童年，也做過(guò)小孩子，也知道做小孩兒的歡樂(lè)、苦惱。但他們?yōu)槭裁床蛔屛覀兊耐甓嘁稽c(diǎn)歡樂(lè)，少一點(diǎn)苦惱，讓我們的童年在我們的腦海中留下歡樂(lè)的記憶呢?

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得11

今日我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)了小豆豆其次次上學(xué)，她已經(jīng)在一班級(jí)的時(shí)候退過(guò)一次學(xué)了。那一次，班主任老師把小豆豆的媽媽請(qǐng)到了學(xué)校里，直截的跟她說(shuō)：“你家的小姑娘在那里上學(xué)的話，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到干擾。請(qǐng)您把她送到別的學(xué)校去好嗎?”先是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次!一小時(shí)之后，她就離開(kāi)了桌子，站到窗邊大喊大叫，弄得隔壁班級(jí)都無(wú)法上課?！眿寢屩缓脦е《苟乖僬乙凰鶎W(xué)校，找著找著，找到了一所叫做巴學(xué)園的一所學(xué)校。第一天上學(xué)時(shí)，她熟悉了很多伴侶，漸漸地，她覺(jué)得那里的上課方式很異樣，學(xué)習(xí)漸漸仔細(xì)起來(lái)，最終成了校長(zhǎng)先生眼里特點(diǎn)同學(xué)。

這個(gè)故事告知我：學(xué)習(xí)不能不仔細(xì)、要拖拖拉拉，要努努力力。

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得12

《窗邊的小豆豆》放在書(shū)架上已有2年多的時(shí)間了，購(gòu)置的初衷是想和女兒共享別的小姑娘的歡樂(lè)，同時(shí)培育她愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?？墒琴I(mǎi)來(lái)時(shí)還不到2歲，沒(méi)有方法給她讀，于是自己先讀了一遍，感覺(jué)真的不妄買(mǎi)了這本好書(shū)，別說(shuō)女兒會(huì)喜愛(ài)，我都被小姑娘自由的生活所吸引，感嘆我有這樣的童年該多好呀。今年女兒有四歲多了，也認(rèn)了不少的字，我拿出這本畫(huà)著穿粉紅裙子的小豆豆的書(shū)給女兒讀起來(lái)。先預(yù)備是讀2篇，看她能否坐得下來(lái)，哪知道小姐一再要求我再讀一篇，又再讀一篇，直到讀了6篇，她才依依不舍的放過(guò)了我，我已經(jīng)是口干舌燥。好動(dòng)的女兒在讀書(shū)的40分鐘里，清靜的坐在我的身邊，讓我更加堅(jiān)決了和她一起讀完這本書(shū)的決心。

多可愛(ài)的小豆豆，對(duì)身邊發(fā)生的一切事情都是那樣的感愛(ài)好，她又好多的抱負(fù)，如想當(dāng)偵探，但是看到地鐵站檢票叔叔盒子里滿(mǎn)滿(mǎn)的車(chē)票時(shí)，又愿望著長(zhǎng)大了當(dāng)?shù)罔F站的`檢票員。我想她想干的事情太多了，由于這個(gè)世界太美妙了，太多吸引她的東西了，她的生活肯定是很自由很歡樂(lè)的哦！是誰(shuí)帶給小豆豆這樣美妙的心情呢？我可能最關(guān)注這個(gè)。我在書(shū)中查找著讓豆豆歡樂(lè)的因素、歡樂(lè)的人。我找到了，是小豆豆有個(gè)給她自由的媽媽?zhuān)瑡寢屧诶蠋熓稣f(shuō)小豆豆的種種不合適學(xué)校生活的行為時(shí)，只有擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有責(zé)怪，更多的是想在小豆豆毫無(wú)發(fā)覺(jué)的狀況下，自然的給她換一個(gè)適合的環(huán)境；在第一次趕著去巴學(xué)園的路上，小豆豆心情開(kāi)心的對(duì)地鐵站的一切感愛(ài)好時(shí)，媽媽也不會(huì)由于要匆忙趕路而埋怨孩子；媽媽總是給小豆豆親自縫制美麗的裙子，而她每天在院子間的籬笆中爬行弄臟和掛爛衣服時(shí)，媽媽沒(méi)有訓(xùn)斥……巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生竟然可以在第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)就聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的講了4個(gè)小時(shí)，還不停的問(wèn)她“接下來(lái)呢”？

校長(zhǎng)先生在看到小豆豆為了查找不當(dāng)心掉到廁所里的美麗錢(qián)包而去把便池里的東西都掏出來(lái)時(shí)，他沒(méi)有要求小豆豆馬上回去上課，也不是去關(guān)心她，而是問(wèn)清她在干什么并叮囑一句“把東西都放回去哦”便不再過(guò)問(wèn)……多么開(kāi)放的媽媽和校長(zhǎng)，多么自由的童年生活，我想沒(méi)有家庭中的自由、沒(méi)有學(xué)校的自由，小豆豆哪里會(huì)那樣的歡樂(lè)。我喜愛(ài)這樣的自由，也盼望墨墨有這樣的自由，可是這樣的自由首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)賜予她呀！我應(yīng)當(dāng)好好和女兒讀完這本書(shū)，學(xué)習(xí)小豆豆媽媽怎樣給孩子自由，要知道給孩子自由比給孩子約束要難得多哦！

墨墨的心中肯定也在描繪著巴學(xué)園吧。在她的世界里，巴學(xué)園是不是也是她憧憬中的那樣呢？校門(mén)是兩棵大樹(shù)的枝葉自然形成的、教室是電車(chē)、上課不是孩子規(guī)法規(guī)矩坐著老師滔滔不絕的講著，而是在第一節(jié)課就把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，孩子自由選擇從哪一科學(xué)起，并隨時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，是自學(xué)的形式，孩子們的效率應(yīng)當(dāng)是很高的。由于半天就把一天的任務(wù)都完成的話，下午老師就可以帶著全班的孩子去漫步?????，漫步?????時(shí)老師又會(huì)不留痕跡的交給孩子們生物和地理等學(xué)問(wèn)，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呀！

我覺(jué)得對(duì)于幼小的孩子，讓她在玩中學(xué)習(xí)，的確是上上策，對(duì)她來(lái)說(shuō)，我們大人認(rèn)為的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是玩耍，這個(gè)甜頭我嘗過(guò)。女兒的認(rèn)字就是在我體力兼腦力的玩耍中進(jìn)行的，我為她認(rèn)的字設(shè)計(jì)了動(dòng)作，甚至有體會(huì)表演，她很愿意每天花十多分鐘和我玩認(rèn)字的嬉戲，并傾聽(tīng)我對(duì)她小小班級(jí)就閱讀書(shū)的由衷贊美。印象最深的是我教她認(rèn)“亮”，我關(guān)了燈，再打開(kāi)并說(shuō)“亮”了，再關(guān)在開(kāi)說(shuō)“亮”了，她便會(huì)認(rèn)“亮”了。對(duì)于如今高中生的教學(xué)是否也可以在這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行呢，我很期盼有這樣的課堂，誰(shuí)家的孩子不聰慧呢，有些孩子在學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣和我們的教育體制確定有必定的聯(lián)系?？粗@本《窗邊的小豆豆》，我對(duì)自己的教學(xué)也有了展望，我可否像教女兒認(rèn)字那樣想盡一切方法讓同學(xué)在感覺(jué)一節(jié)課這樣快就過(guò)去了的感嘆中完成教學(xué)任務(wù)呢？努力吧，這個(gè)愿望的確很美妙！

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得13

第一次觀察《窗邊的小豆豆》是在我們學(xué)校某班的書(shū)架上。開(kāi)頭閱讀時(shí)，我以為這本書(shū)不過(guò)是同學(xué)的童話故事而已，認(rèn)真看來(lái)，它卻是這樣的讓我贊嘆。如今把它列為經(jīng)典閱讀書(shū)目，又讓我再次走近“小豆豆”。

《窗邊的小豆豆》真實(shí)地記錄了小時(shí)候的一段讀書(shū)經(jīng)受。日本黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第7任親善大使。而她獲此殊榮的緣由，也是由于聯(lián)合國(guó)的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因此任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。

整本書(shū)由小時(shí)侯在一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”的同學(xué)生活故事作為主要內(nèi)容。這是一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是制造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間互相理解和敬重的過(guò)程。

小豆豆是“特殊的”，但她也是幸運(yùn)的，遇到了小林先生如此杰出的教育家。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng)，一生致力于教育方法的討論，他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到許多影響，有來(lái)自四周的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)覺(jué)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培育成富有獨(dú)特的人。”

我覺(jué)得書(shū)中不僅是對(duì)自己在講解并描述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長(zhǎng)，規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注意全面地培育孩子，聘用老師也不用肯定的學(xué)歷，而只要同學(xué)能從他們身上學(xué)到一些可用的學(xué)問(wèn)，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說(shuō)巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)夫來(lái)為同學(xué)們當(dāng)老師，教育同學(xué)們?nèi)绾纬?，插秧。而巴學(xué)院最妙之處是教育同學(xué)敬重別人，敬重自己。也就是如今我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”。校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

他是這么說(shuō)的，也是這么做的。書(shū)中記錄的事例許多，給我留下深刻印象的是這幾件事：

小豆豆在上廁所的時(shí)候不當(dāng)心把她的美麗的錢(qián)包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)勁地打撈她的錢(qián)包，地上已經(jīng)堆滿(mǎn)了穢物，錢(qián)包連個(gè)影子都看不見(jiàn)，校長(zhǎng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明狀況之后，對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去?！蔽蚁耄杭偃缥覀冇^察這番情景，肯定會(huì)阻擋小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì)幫孩子找。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有許多的缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)先生每次見(jiàn)到她，都對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”是他的寬容、博愛(ài)讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子。

巴學(xué)園還有很多這樣特殊的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，賜予每個(gè)孩子足夠的信念。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲諷他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)尷尬;高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓舞他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，肯定能跳過(guò)去的!”，以此來(lái)增加他的信。在學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永久長(zhǎng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣競(jìng)賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信念。后來(lái)他以?xún)?yōu)異的成果從明治高校的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。

有人說(shuō)：假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝。假如一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表?yè)P(yáng)、被接受的美好的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她特別美好地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門(mén)牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很牢固，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，在今日看來(lái)，他是個(gè)極其宏大的教育家，他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天，就聽(tīng)小豆豆不停地講一些她的故事，一聽(tīng)就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓舞她說(shuō)“還有呢?”傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)潔而又宏大的愛(ài)，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽(tīng)孩子四個(gè)小時(shí)，又始終保持著深厚的愛(ài)好，甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠呢?

小林宗作老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是真誠(chéng)的，那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，也不是望子成龍般急迫的愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的、時(shí)時(shí)到處為孩子們著想的愛(ài)。這種愛(ài)表達(dá)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇怪的表達(dá)方式上;這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐;這種愛(ài)更表達(dá)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校內(nèi)時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校?”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要強(qiáng)烈。正是由于有了這樣一個(gè)極富愛(ài)心的老師，才能培育出如此富有愛(ài)心的同學(xué)，讓這把愛(ài)的火種傳遞下去，用愛(ài)的春雨去澆灌愛(ài)的種子，用愛(ài)的火花去照亮愛(ài)的心靈。

從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有許多許多，這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所呈現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽視和忘卻的美妙事物，同時(shí)也還有許多東西是我還未從今書(shū)中品嘗出來(lái)的，或許再次品讀時(shí)，又會(huì)有一番新的理解吧。

經(jīng)典《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得14

暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了〔豆豆〕經(jīng)受過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：肯定要想方法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。

"巴學(xué)園"真是一所奇異的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就和氣可親地讓她介紹自己，"任憑怎么說(shuō)都行"，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。"巴學(xué)園"的孩子可以坐在用廢舊的電車(chē)改做的教室里，孩子們可以依據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜愛(ài)的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是專(zhuān)心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的細(xì)心設(shè)計(jì)。"不要把孩子束縛在老師的打算中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的幻想比老師的打算，更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。一段"巴學(xué)園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆?jié)u漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子公平互動(dòng)的歡樂(lè)。比方：我班的王康洋小伴侶，聰慧、淘氣，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，成天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。上課總是坐不住，常常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小伴侶坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他勸說(shuō)、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效。我通過(guò)與康洋的家長(zhǎng)談心，知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀看，發(fā)覺(jué)他非常喜愛(ài)車(chē)。進(jìn)沙池玩時(shí)，他總是選擇車(chē)來(lái)裝沙，自己玩的不亦樂(lè)乎，我常常和他談心，給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增添自信念，漸漸的孩子在各方面都進(jìn)步很大了。

通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的布滿(mǎn)生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)覺(jué)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們幼兒老師深深思索